「文節」定期テスト対策問題【中学国語】
中学国語の文法で学習する「文節」について、定期テストでよく出るポイントを問題にまとめているよ。
文節とは何か、文節の分け方、文節の数え方、「単語」との違い、「補助の関係」になる文節などを確認しよう。
まずは内容をしっかり確認したい場合は、「文節とは？文節の分け方」の解説ページをチェックしてね。
目次
「文節」テスト対策練習問題
問1
文を、意味が分かる程度に細かく区切ったまとまりを何という？
答えを見る
答え：文節
問2
文節の切れ目を見つけるとき、文の途中に入れて読むと分かりやすい言葉を三つ答えなさい。
答えを見る
答え：「ね」「さ」「よ」など
【解説】「私はね、昨日ね、公園でね、遊んだよ」のように入れて読んでみると、文節の切れ目を見つけやすいよ。
【解説】「私はね、昨日ね、公園でね、遊んだよ」のように入れて読んでみると、文節の切れ目を見つけやすいよ。
問3
文節について説明したものとして、最も適切なものを選びなさい。
ア：文を一文字ずつ区切ったもの
イ：文を意味が分かる程度に細かく区切ったもの
ウ：文章を段落ごとに区切ったもの
エ：文をすべて一つの単語に分けたもの
ア：文を一文字ずつ区切ったもの
イ：文を意味が分かる程度に細かく区切ったもの
ウ：文章を段落ごとに区切ったもの
エ：文をすべて一つの単語に分けたもの
答えを見る
答え：イ
文を文節に分けよう
問4
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
私は学校へ行く。
私は学校へ行く。
答えを見る
答え：私は／学校へ／行く。
問5
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
弟が庭で遊んだ。
弟が庭で遊んだ。
答えを見る
答え：弟が／庭で／遊んだ。
問6
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
大きな鳥が空を飛んだ。
大きな鳥が空を飛んだ。
答えを見る
答え：大きな／鳥が／空を／飛んだ。
問7
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
私は図書館で本を読んだ。
私は図書館で本を読んだ。
答えを見る
答え：私は／図書館で／本を／読んだ。
問8
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
とても美しい花が咲いた。
とても美しい花が咲いた。
答えを見る
答え：とても／美しい／花が／咲いた。
【解説】「とてもね、美しいね、花がね、咲いたよ」のように考えると、「とても」と「美しい」は別の文節だと分かるよ。
【解説】「とてもね、美しいね、花がね、咲いたよ」のように考えると、「とても」と「美しい」は別の文節だと分かるよ。
問9
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
昨日の夕方、友達と公園で遊んだ。
昨日の夕方、友達と公園で遊んだ。
答えを見る
答え：昨日の／夕方／友達と／公園で／遊んだ。
問10
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
私は新しい本を弟に貸した。
私は新しい本を弟に貸した。
答えを見る
答え：私は／新しい／本を／弟に／貸した。
文節の数を答えよう
問11
「私は本を読む。」は、いくつの文節からできている？
答えを見る
答え：3文節
【解説】「私は／本を／読む」と分けるよ。
【解説】「私は／本を／読む」と分けるよ。
問12
「妹は毎朝早く起きる。」は、いくつの文節からできている？
答えを見る
答え：4文節
【解説】「妹は／毎朝／早く／起きる」と分けるよ。
【解説】「妹は／毎朝／早く／起きる」と分けるよ。
問13
「私の兄は昨日図書館へ行った。」は、いくつの文節からできている？
答えを見る
答え：5文節
【解説】「私の／兄は／昨日／図書館へ／行った」と分けるよ。
【解説】「私の／兄は／昨日／図書館へ／行った」と分けるよ。
問14
「小さな犬が庭を元気に走った。」は、いくつの文節からできている？
答えを見る
答え：5文節
【解説】「小さな／犬が／庭を／元気に／走った」と分けるよ。
【解説】「小さな／犬が／庭を／元気に／走った」と分けるよ。
文節と単語の違いを確認しよう
問15
「私は学校へ行く。」を文節に分けたとき、いくつの文節になる？
答えを見る
答え：3文節
【解説】「私は／学校へ／行く」と分けるよ。
【解説】「私は／学校へ／行く」と分けるよ。
問16
「私は学校へ行く。」を単語に分けたとき、いくつの単語になる？
答えを見る
答え：5単語
【解説】「私／は／学校／へ／行く」と分けるよ。文節と単語では、区切る位置が違うことに注意しよう。
【解説】「私／は／学校／へ／行く」と分けるよ。文節と単語では、区切る位置が違うことに注意しよう。
問17
文節と単語について説明したものとして、正しいものを選びなさい。
ア：一つの文節には、必ず一つの単語しか入らない
イ：一つの文節の中に、複数の単語が入ることがある
ウ：文節と単語は、必ず同じところで区切る
エ：単語の方が文節よりも大きなまとまりである
ア：一つの文節には、必ず一つの単語しか入らない
イ：一つの文節の中に、複数の単語が入ることがある
ウ：文節と単語は、必ず同じところで区切る
エ：単語の方が文節よりも大きなまとまりである
答えを見る
答え：イ
【解説】例えば「私は」は一つの文節だけれど、「私」と「は」という二つの単語からできているよ。
【解説】例えば「私は」は一つの文節だけれど、「私」と「は」という二つの単語からできているよ。
問18
次のうち、「私は学校へ行く。」を文節に正しく分けているものを選びなさい。
ア：私／は／学校／へ／行く
イ：私は／学校へ／行く
ウ：私は学校／へ行く
エ：私／は学校へ／行く
ア：私／は／学校／へ／行く
イ：私は／学校へ／行く
ウ：私は学校／へ行く
エ：私／は学校へ／行く
答えを見る
答え：イ
問19
「私／は／本／を／読む」という分け方は、文節と単語のどちらに分けたもの？
答えを見る
答え：単語
問20
「私は／本を／読む」という分け方は、文節と単語のどちらに分けたもの？
答えを見る
答え：文節
間違えやすい文節の分け方
問21
次のうち、「私は中学生です。」を文節に正しく分けているものを選びなさい。
ア：私／は／中学生／です
イ：私は／中学生／です
ウ：私は／中学生です
エ：私は中学生／です
ア：私／は／中学生／です
イ：私は／中学生／です
ウ：私は／中学生です
エ：私は中学生／です
答えを見る
答え：ウ
【解説】「です」だけを一つの文節として分けないようにしよう。「私は／中学生です」と分けるよ。
【解説】「です」だけを一つの文節として分けないようにしよう。「私は／中学生です」と分けるよ。
問22
次のうち、「私は静かな町を歩いた。」を文節に正しく分けているものを選びなさい。
ア：私／は／静かな／町／を／歩いた
イ：私は／静かな／町を／歩いた
ウ：私は／静かな町を／歩いた
エ：私は静かな／町を／歩いた
ア：私／は／静かな／町／を／歩いた
イ：私は／静かな／町を／歩いた
ウ：私は／静かな町を／歩いた
エ：私は静かな／町を／歩いた
答えを見る
答え：イ
【解説】「私はね、静かなね、町をね、歩いたよ」と読むと、区切る位置が分かりやすいよ。
【解説】「私はね、静かなね、町をね、歩いたよ」と読むと、区切る位置が分かりやすいよ。
問23
「昨日の夕方、私は近所の公園で友達と遊んだ。」は何文節か。
答えを見る
答え：7文節
【解説】「昨日の／夕方／私は／近所の／公園で／友達と／遊んだ」と分けるよ。
【解説】「昨日の／夕方／私は／近所の／公園で／友達と／遊んだ」と分けるよ。
補助の関係になる文節
問24
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
本を読んでいる。
本を読んでいる。
答えを見る
答え：本を／読んで／いる。
【解説】「読んで」と「いる」は意味の上では強く結び付いているけれど、二つの文節に分けるよ。
【解説】「読んで」と「いる」は意味の上では強く結び付いているけれど、二つの文節に分けるよ。
問25
「本を／読んで／いる。」の「読んで」と「いる」のように、前の文節の意味を後ろの文節が補う関係を何という？
答えを見る
答え：補助の関係
問26
次の文を文節ごとに「／」で区切りなさい。
料理を作ってみる。
料理を作ってみる。
答えを見る
答え：料理を／作って／みる。
問27
「料理を／作って／みる。」で、補助の関係になっている二つの文節を答えなさい。
答えを見る
答え：「作って」と「みる」
問28
次の文の中から、補助の関係になっている二つの文節を答えなさい。
妹は本を読んでいる。
妹は本を読んでいる。
答えを見る
答え：「読んで」と「いる」
実戦問題に挑戦しよう
問29
次の文を文節ごとに「／」で区切り、文節の数も答えなさい。
昨日の午後、私は妹と大きな公園へ出かけた。
昨日の午後、私は妹と大きな公園へ出かけた。
答えを見る
答え：昨日の／午後／私は／妹と／大きな／公園へ／出かけた。
7文節
7文節
問30
次の文を文節ごとに「／」で区切り、文節の数も答えなさい。
小さな猫が庭をゆっくり歩いている。
小さな猫が庭をゆっくり歩いている。
答えを見る
答え：小さな／猫が／庭を／ゆっくり／歩いて／いる。
6文節
【解説】「歩いて」と「いる」は補助の関係になっているよ。
6文節
【解説】「歩いて」と「いる」は補助の関係になっているよ。
問31
次の文の文節数と単語数を、それぞれ答えなさい。
私は本を読む。
私は本を読む。
答えを見る
答え：3文節、5単語
【解説】文節では「私は／本を／読む」、単語では「私／は／本／を／読む」と分けるよ。
【解説】文節では「私は／本を／読む」、単語では「私／は／本／を／読む」と分けるよ。
問32
文節を正しく分けるときのポイントとして、適切でないものを選びなさい。
ア：「ね」「さ」「よ」などを入れて読んでみる
イ：意味のまとまりを考える
ウ：助詞は必ず一つの文節として分ける
エ：文節と単語を混同しないようにする
ア：「ね」「さ」「よ」などを入れて読んでみる
イ：意味のまとまりを考える
ウ：助詞は必ず一つの文節として分ける
エ：文節と単語を混同しないようにする
答えを見る
答え：ウ
【解説】助詞は「私は」「学校へ」のように、前の言葉と一緒に一つの文節を作るよ。
【解説】助詞は「私は」「学校へ」のように、前の言葉と一緒に一つの文節を作るよ。
たろう「ね」を入れて区切るだけじゃなくて、「単語と間違えて細かく分けていないか」も確認することが大切なんだね。
くまごろうそのとおり。特に「助詞を一つだけで区切らないこと」と、「読んで／いる」のような補助の関係はテストで間違えやすいから、しっかり確認しておこう。
「文節」のドリルにも挑戦して、理解を定着させよう！
【中学国語】文節の基本ドリル
【中学国語】文節の分け方ドリル
【中学国語】文節と単語の違いドリル
【中学国語】文節の補助の関係ドリル
「文節」の分け方や数え方を確認できたら、次は「文節どうしの関係」に進もう。
→ 「文節どうしの関係」定期テスト対策問題に挑戦する
運営者情報
檜垣由美子
詳しいプロフィールを見る
