文節とは？文節の分け方をわかりやすく解説

中学国語の文法で学習する「文節」について、文節とは何か、文節の分け方、「単語」との違い、テストで間違えやすいポイントまでわかりやすく解説するよ。

文節は、このあと学習する「文節どうしの関係」や「品詞」を理解するためにも大切な文法の基本。

まずは、文を正しく文節に分けられるようになろう。

文節とは？

文節とは、文を意味が分かる程度に細かく区切ったまとまりのことだよ。

例えば、次の文を見てみよう。

私は昨日公園で友達と遊んだ。

この文を文節に分けると、次のようになるよ。

私は　／　昨日　／　公園で　／　友達と　／　遊んだ。

「私は」「昨日」「公園で」「友達と」「遊んだ」の、それぞれが一つの文節。

つまり、この文は5文節でできているということだね。

たろう

文を意味の分かる小さなまとまりに分けたものが「文節」なんだね。

くまごろう

そうだよ。でも、好きなところで自由に区切っていいわけではないんだ。文節には分け方のポイントがあるよ。

文節はどうやって分けるの？

文節を見つけるときによく使うのが、「ね」「さ」「よ」などを入れて読んでみる方法だよ。

例えば、

私は昨日公園で遊んだ。

という文に「ね」を入れて読んでみよう。

私はね、昨日ね、公園でね、遊んだよ。

このように区切ると、意味も自然に通じるよね。

だから、

私は　／　昨日　／　公園で　／　遊んだ。

と、4文節に分けることができるんだ。

たろう

「私はね、昨日ね、公園でね、遊んだよ」って読むと、区切るところが分かりやすい！

くまごろう

文節を分けるときは、「ね」や「さ」を入れても自然に意味が通じるかを考えると分かりやすいよ。

文節と単語の違い

文節を学習するときに特に間違えやすいのが、「文節」と「単語」の違いだよ。

例えば、次の文を考えてみよう。

私は学校へ行く。

これを文節に分けると、

私は　／　学校へ　／　行く。

となるので、3文節。

ところが、これを単語に分けると、

私　／　は　／　学校　／　へ　／　行く

となり、5単語になるよ。

「は」や「へ」は一つの単語だけれど、文節に分けるときには、それだけで一つの文節にはならない。

「私は」「学校へ」のように、前の言葉と一緒になって一つの文節を作るんだ。

たろう

文節の中に、二つ以上の単語が入っていることもあるんだね。

くまごろう

そのとおり。「文節に分けなさい」と「単語に分けなさい」は、テストでも間違えないようにしよう。

文節を実際に分けてみよう

いくつかの文を実際に文節に分けてみよう。

「弟が大きな声で笑った。」

「ね」を入れて読むと、

弟がね、大きなね、声でね、笑ったよ。

となるね。

したがって、

弟が　／　大きな　／　声で　／　笑った。

4文節になるよ。

「私は図書館で本を読んだ。」

私は　／　図書館で　／　本を　／　読んだ。

これは4文節。

「とても美しい花が咲いた。」

とても　／　美しい　／　花が　／　咲いた。

これも4文節だね。

「とても美しい」を一つにまとめてしまいそうになるけれど、

とてもね、美しいね、花がね、咲いたよ。

と考えると、「とても」と「美しい」は別の文節だと分かるよ。

文節を分けるときに注意すること

文節の問題では、いくつか特に間違えやすいポイントがあるよ。

助詞だけを一つの文節にしない

例えば、

私は学校へ行く。

を、

私　／　は　／　学校　／　へ　／　行く

と分けるのは、文節ではなく単語の分け方。

文節なら、

私は　／　学校へ　／　行く。

と分けよう。

「です」「ます」なども勝手に切り離さない

例えば、

私は中学生です。

なら、

私は　／　中学生です。

と分けるよ。

「です」だけを一つの文節として分けないようにしよう。

一語ずつ区切らない

長い文を見ると、細かく一語ずつ区切りたくなるかもしれないけれど、文節は「意味のまとまり」で考えよう。

例えば、

昨日の夕方、私は近所の公園で友達と遊んだ。

なら、

昨日の　／　夕方　／　私は　／　近所の　／　公園で　／　友達と　／　遊んだ。

と分けて、7文節になるよ。

たろう

「の」や「で」を一つだけで区切らないようにするんだね。

くまごろう

そうだね。助詞は前の言葉と一緒になって文節を作ることが多いよ。

「補助の関係」になる文節

文節の問題では、二つの文節が結び付いて、一つのまとまった意味を表す場合にも注意しよう。

例えば、

本を読んでいる。

を文節に分けると、

本を　／　読んで　／　いる。

となるよ。

「読んで」と「いる」は二つの文節だけれど、「読んでいる」で動作が続いていることを表しているね。

このように、前の文節の意味を、後ろの文節が補う関係を「補助の関係」というよ。

ほかにも、

窓を開けてみる。

なら、

窓を　／　開けて　／　みる。

と分けることができる。

たろう

「読んでいる」は意味では一まとまりっぽいのに、「読んで／いる」と二つの文節になるんだね。

くまごろう

そうなんだ。ここはテストでも少し難しいところだから、「意味がつながっていても、二つの文節になることがある」と覚えておこう。

文節の分け方をまとめよう

文節を分けるときのポイントをまとめると、次のようになるよ。

特にテストでは、「この文は何文節か」「文節ごとに／で区切りなさい」という問題がよく出るよ。

迷ったら、まずは「ね」を入れて読んでみて、そのあと助詞などを間違って切り離していないか確認しよう。

文節の練習問題

最後に、実際に文節に分けてみよう。

問題①

次の文を文節に分けよう。

妹は庭で元気に遊んでいる。

答え：

妹は　／　庭で　／　元気に　／　遊んで　／　いる。

5文節だよ。

「遊んで」と「いる」は補助の関係になっているね。

問題②

次の文を文節に分けよう。

大きな犬がゆっくり歩いてきた。

答え：

大きな　／　犬が　／　ゆっくり　／　歩いて　／　きた。

5文節だよ。

問題③

次の文を文節に分けよう。

私は新しい本を弟に貸した。

答え：

私は　／　新しい　／　本を　／　弟に　／　貸した。

5文節になるよ。

たろう

「ね」を入れるだけじゃなくて、「単語と間違えて細かく区切っていないか」も確認すればいいんだね。

くまごろう

そのとおり。文節に正しく分けられるようになると、このあとの「文節どうしの関係」もずっと分かりやすくなるよ。

文節で大切なポイント

文節とは、文を意味が分かる程度に細かく区切ったまとまりのこと。

文節を分けるときには、「ね」「さ」「よ」などを入れて自然に読めるところを探すと分かりやすいよ。

ただし、「私／は」のように助詞だけを切り離すと、それは文節ではなく単語の分け方になってしまうので注意しよう。

また、「読んで／いる」「開けて／みる」のように、二つの文節が意味の上で強く結び付く補助の関係もあるよ。

まずは、いろいろな文を正しく文節に分けられるようになることが大切。

ここまで学習できたら、「文節」のテスト対策問題とドリルにも挑戦して、理解を定着させよう。

「文節」定期テスト対策問題【中学国語】
【中学国語】文節の基本ドリル
【中学国語】文節の分け方ドリル
【中学国語】文節と単語の違いドリル
【中学国語】文節の補助の関係ドリル

文節に正しく分けられるようになったら、次は「文節どうしの関係」を学習しよう。
文節どうしには、主語・述語、修飾・被修飾、接続、並立、補助、独立の6つの関係があるよ。
→ 「文節どうしの関係とは？6つの関係と見分け方」を確認する