高校漢文「助長」をわかりやすく解説!意味・書き下し文・現代語訳・句法

高校古典・漢文で学習する「助長」について、故事成語「助長」とはどういう意味か、由来となった漢文の白文・書き下し文・現代語訳、定期テストで必要となる語句や句法をわかりやすく解説するよ。

「助長」という言葉は、現代では「成長を助ける」「発展を促す」という意味で使われることもあるよね。

でも、故事成語としてのもともとの「助長」は、少し注意が必要なんだ。

もとの話では、苗を早く成長させたいと思った人が、苗を無理に引っぱってしまうよ。その結果、苗は成長するどころか、かえって枯れてしまうんだ。

つまり、故事成語としての「助長」は、無理に手助けをして、かえって害を与えてしまうことを表す言葉なんだよ。

漢文「助長」テスト対策ポイント

  • 「助長」の本来の意味は、無理に手助けして、かえって害を与えること
  • 現代語では「成長を助ける」という意味で使われることもあるが、故事成語本来の意味とは分けて考える。
  • 出典は、儒家の書物『孟子』
  • 話に出てくるのは、宋の人
  • 宋の人は、苗が伸びないことを心配して、苗を引っぱった。
  • 結果として、苗は枯れてしまった。
  • 「閔」は、うれふと読み、「心配する」という意味。
  • 「揠」は、ひくと読み、「引き抜く・無理に引っぱる」という意味。
  • 「芒芒然」は、ぼうぼうぜんと読み、ぼんやり疲れたようすを表す。
  • 「病」は、ここでは疲れるという意味。
  • 「趨」は、はしると読み、「急いで行く」という意味。
  • 「槁」は、かると読み、「枯れる」という意味。
  • 「有〜者」は、〜する者がいるという意味。
  • 「非徒無益、而又害之」は、ただ利益がないだけでなく、さらに害を与えるという意味。

「助長」の意味

故事成語「助長」が、無理に手助けしてかえって害を与えることを表すことを、自然に育つ苗と無理に引っぱられて枯れる苗で比較した図解

「助長」は、じょちょうと読むよ。

現代語では、「成長を助ける」「物事の発展を促す」という意味で使われることもあるよね。

たとえば、「子どもの自主性を助長する」「学習意欲を助長する」のように使う場合は、よい意味で使われていることが多いよ。

また、「混乱を助長する」「不安を助長する」のように、悪いものをさらに強める意味で使われることもあるんだ。

ただし、これは現代日本語での使い方だよ。故事成語としてのもともとの「助長」は、よい意味ではなく、失敗のたとえなんだ。

故事成語「助長」の本来の意味

無理に手助けをして、かえって害を与えてしまうこと。

たとえば、植物を早く育てたいからといって、芽をぐいぐい引っぱったらどうなるかな。

もちろん、植物は早く育つどころか、根が傷んで枯れてしまうよね。

「助長」は、まさにそういう「よかれと思ってやりすぎた結果、かえって悪い結果になってしまう」ことを表す故事成語なんだ。

「助長」の出典と背景

「助長」の由来となった話は、中国の書物『孟子』に出てくるよ。

『孟子』は、儒家の思想家である孟子の言葉や考えをまとめた書物だよ。

「助長」の話は、『孟子』の公孫丑上という篇に出てくるんだ。

本文では、孟子が「心に忘れてはいけないが、無理に助けて成長させようとしてもいけない」という考えを説明するために、宋の人のたとえ話を出しているよ。

難しく聞こえるかもしれないけれど、話そのものはとてもわかりやすいんだ。

「早く育ってほしい」と思いすぎた人が、苗を引っぱってしまう。そして、そのせいで苗が枯れてしまう。これが「助長」のもとになった話だよ。

「助長」あらすじ

漢文「助長」で、宋の人が苗の成長を心配し、苗を無理に引っぱり、助けたつもりになるが、結果として苗が枯れてしまう流れを4段階で示した図解

「助長」の話に出てくるのは、宋の国の人だよ。

この人は、自分の田んぼの苗がなかなか伸びないことを心配していたんだ。

そこで、なんと苗を1本1本引っぱって、早く伸ばそうとしたよ。

宋の人は、苗がなかなか伸びないことを心配していた。

そこで、苗を無理に引っぱって伸ばそうとした。

疲れて家に帰ると、「今日は疲れた。私は苗が伸びるのを助けてやったぞ」と家族に言った。

その子が急いで田んぼへ見に行くと、苗はすっかり枯れていた。

本人は、苗のために一生懸命がんばったつもりだったんだろうね。

でも、苗は自然に根を張って、少しずつ成長していくもの。無理に引っぱれば、根が傷んでしまうよね。

この話から、「よかれと思って無理に手助けした結果、かえって害を与えること」を「助長」というようになったんだ。

「助長」白文

教科書によっては、前半や後半の一部が省略されていることがあるよ。テストでは、授業で扱った本文の範囲に合わせて確認しよう。

必有事焉而勿正、心勿忘、勿助長也。

無若宋人然。

宋人有閔其苗之不長而揠之者。

芒芒然帰。

謂其人曰、

「今日病矣。予助苗長矣。」

其子趨而往視之。

苗則槁矣。

天下之不助苗長者寡矣。

以為無益而舎之者、不耘苗者也。

助之長者、揠苗者也。

非徒無益、而又害之。

「助長」書き下し文

書き下し文の送り仮名や漢字の読みは、教科書によって少し違う場合があるよ。テストでは、自分が使っている教科書や授業プリントの表記に合わせよう。

必ず事とする有りて正すること勿かれ、心に忘るること勿かれ、助長すること勿かれ。

宋人の若く然ること無かれ。

宋人に其の苗の長ぜざるを閔へて、之を揠く者有り。

芒芒然として帰る。

其の人に謂ひて曰はく、

「今日病れたり。予、苗を助けて長ぜしめたり。」と。

其の子趨りて往きて之を視る。

苗則ち槁れたり。

天下の苗の長ずるを助けざる者寡し。

以て益無しと為して之を舎つる者は、苗を耘らざる者なり。

之を助けて長ぜしむる者は、苗を揠く者なり。

徒だ益無きのみに非ず、而も又之を害す。

「助長」現代語訳

必ず心がけるべきことはあるが、無理に結果を求めてはいけない。心に忘れてもいけないし、無理に助けて成長させようとしてもいけない。

宋の人のようであってはならない。

宋の人で、自分の苗が成長しないことを心配して、その苗を引っぱる者がいた。

その人は、ぼんやり疲れたようすで帰ってきた。

家族に向かって言うには、

「今日は疲れた。私は苗が成長するのを助けてやったぞ。」と。

その人の子どもが急いで行って、苗のようすを見た。

すると、苗は枯れてしまっていた。

世の中には、苗が成長するのを助けようとしない者は少ない。

「助けても意味がない」と思って放っておく者は、苗のまわりの草を取らない者である。

成長を助けようとして無理に手を加える者は、苗を引っぱる者である。

ただ利益がないだけでなく、さらに害を与えてしまうのである。

「助長」語句の意味

語句意味
助長故事成語としては、無理に手助けして、かえって害を与えること。現代語では「成長を助ける」という意味で使われることもある。
孟子中国の戦国時代の思想家。また、その言葉や思想をまとめた書物の名前。
公孫丑上『孟子』の篇名。
必ず事とする有り必ず心がけるべきことがある。
正するここでは、無理に結果を求める、あらかじめ期待して待つ、という意味で考えるとよい。
宋人宋の国の人。「宋人」は「そうひと」と読むことがある。
閔ふうれふ。心配する。
其の苗その人の苗。
長ぜざる成長しないこと。
揠くひく。引き抜く。無理に引っぱる。
ここでは苗を指す。
芒芒然ぼうぼうぜん。ぼんやり疲れたようす。疲れきったようす。
其の人その家の人。家族。
病る疲れる。ここでは、宋の人が苗を引っぱって疲れたことを表す。
私。
趨るはしる。急いで行く。
往く行く。
視る見る。確認する。
則ちすると。そこで。
槁るかる。枯れる。
寡し少ない。
以為思う。考える。
無益利益がないこと。役に立たないこと。
舎つ捨てる。放っておく。
耘るくさぎる。草を取る。除草する。
非徒ただ〜だけではない。
害之これを害する。ここでは、苗を害すること。

「助長」内容とポイント

宋の人は、なぜ苗を引っぱったのか

宋の人は、自分の苗がなかなか成長しないことを心配していたよ。

そこで、苗を早く伸ばそうとして、苗を引っぱってしまったんだ。

本人としては、「苗の成長を助けた」と思っているところがポイントだよ。

でも、苗は自然に成長するものだから、外から無理に引っぱれば、根が傷んでしまうよね。

つまり、宋の人は「助けているつもり」で、実際には苗に害を与えてしまったんだ。

苗はどうなったのか

宋の人は家に帰って、「今日は疲れた。私は苗を助けて成長させてやったぞ」と言ったよ。

それを聞いた子どもが急いで田んぼへ見に行くと、苗は枯れてしまっていたんだ。

ここで、「助けたつもりなのに、かえって害を与えた」という話の核心がわかるね。

「助長」の本来の意味と現代の使い方

故事成語としての「助長」は、無理に手助けして、かえって害を与えることを表しているよ。

これは、宋の人が苗を助けようとして、かえって枯らしてしまった話から来ているんだ。

ただし、現代語では「発展を助ける」「成長を促す」という意味で使われることもあるよ。

たとえば、「能力の発達を助長する」のような表現では、よい意味で使われることがあるね。

一方で、「混乱を助長する」「不安を助長する」のように、悪いものをさらに強める意味で使われることもあるんだ。

テストでは、故事成語の由来を問われた場合、本来の意味は「無理な手助けで、かえって害を与えること」だと押さえておこう。

「助長」の故事成語本来の意味と現代語での使い方を比較し、本来は無理な手助けでかえって害を与える意味であることを示した図解

必要なことをしつつ、結果を急がない

本文の後半では、孟子が2つのよくない態度を説明しているよ。

1つ目は、「どうせ助けても意味がない」と思って、苗のまわりの草取りもしないような態度。

2つ目は、苗を早く成長させようとして、無理に引っぱってしまうような態度。

つまり孟子は、「何もしなくてよい」と言っているわけではないよ。

必要な手入れや努力は続ける。ただし、結果を急いで無理に引っぱるようなことをしてはいけない、ということなんだ。

つまり大切なのは、必要なことをしながら、自然な成長を無理に急がせないことだね。

「助長」重要句法

「有〜者」=〜する者がいる

「宋人有閔其苗之不長而揠之者」では、有〜者の形が使われているよ。

「有〜者」は、〜する者がいるという意味になる、漢文でよく出る大切な形なんだ。

定期テストでも、書き下し文や現代語訳を問われやすいので、必ず押さえておこう。

ポイントは、文の途中にある「有」が、書き下し文では後ろに回って「〜する者有り」となることだよ。

宋人有閔其苗之不長而揠之者。

宋人に其の苗の長ぜざるを閔へて、之を揠く者有り。

宋の人で、自分の苗が成長しないことを心配して、その苗を引っぱる者がいた。

「其苗之不長」の「之」

「其苗之不長」の「之」は、前後の語句をつなぎ、主述関係を整える働きをしているよ。

ここでは、「其の苗の長ぜざる」と読み、「その苗が成長しないこと」という意味になるんだ。

この「之」は、「これ」と訳す指示語ではないので注意しよう。

「而」の働き

「而」は、前後の内容をつなぐ働きをする字だよ。

本文では、「閔其苗之不長而揠之」のように使われているよ。

「苗が成長しないことを心配して、そしてその苗を引っぱった」という流れを表しているんだ。

また、「非徒無益、而又害之」では、「ただ利益がないだけでなく、さらにこれを害する」という流れを作っているよ。

「矣」=完了・詠嘆・強調を表す助字

「矣」は、文末に置かれて、完了や詠嘆、強調のような気持ちを表す助字だよ。

本文では、「今日病矣」「予助苗長矣」「苗則槁矣」などに出てくるね。

日本語に訳すときは、「〜した」「〜してしまった」「〜である」など、文脈に合わせて自然に訳すとよいよ。

「則」=すると・そこで

「苗則槁矣」の「則」は、すると・そこでという意味で考えると自然だよ。

其子趨而往視之。苗則槁矣。

其の子趨りて往きて之を視る。苗則ち槁れたり。

その人の子どもが急いで行って苗のようすを見た。すると、苗は枯れてしまっていた。

「非徒〜而又…」=ただ〜だけでなく、さらに…

「非徒無益、而又害之」は、本文のまとめとしてとても大切な文だよ。

「非徒〜而又…」は、ただ〜だけでなく、さらに…という意味になるよ。

非徒無益、而又害之。

徒だ益無きのみに非ず、而も又之を害す。

ただ利益がないだけでなく、さらに害を与えてしまう。

「助長」の教訓を直接表している文なので、意味をしっかり押さえよう。

「助長」まとめ

「助長」は、宋の人が苗を早く成長させようとして、苗を無理に引っぱった話から生まれた故事成語だよ。

その人は、苗のためによいことをしたつもりだったけれど、実際には苗を枯らしてしまったんだ。

ここから、「助長」は、無理に手助けをして、かえって害を与えてしまうことを表す言葉になったよ。

現代では「成長を助ける」という意味で使われることもあるけれど、故事成語としての本来の意味は、やりすぎによる失敗のたとえだと押さえておこう。

また、孟子が伝えようとしているのは、「何もしないこと」でも「無理に手を加えること」でもないよ。必要なことを続けながら、結果を急ぎすぎないことが大切なんだね。

テスト前に確認しよう
  • 「助長」の本来の意味は、無理に手助けして、かえって害を与えること。
  • 現代語では「成長を助ける」という意味で使われることもある。
  • 出典は『孟子』。
  • 話に出てくるのは、宋の人。
  • 宋の人は、苗が成長しないことを心配して苗を引っぱった。
  • その結果、苗は枯れてしまった。
  • 「閔」は「うれふ」と読む。
  • 「揠」は「ひく」と読む。
  • 「芒芒然」は「ぼうぼうぜん」と読む。
  • 「病」は、ここでは「疲れる」という意味。
  • 「趨」は「はしる」と読み、急いで行くという意味。
  • 「槁」は「かる」と読み、枯れるという意味。
  • 「有〜者」は「〜する者がいる」という意味。
  • 「非徒無益、而又害之」は「ただ利益がないだけでなく、さらに害を与える」という意味。

ここまで学習できたら、「助長」のテスト対策問題とドリルにも挑戦してみよう。

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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。

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