宇治拾遺物語「絵仏師良秀」テスト対策練習問題と過去問まとめ
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宇治拾遺物語「絵仏師良秀」 テスト対策練習問題
以下の原文を読んで、問いに答えなさい。
これも今は昔、絵仏師良秀といふありけり。
家の隣より火出で来きて、風おしおほひてせめければ、逃げ出でて、大路へ出でにけり。
人の書かする仏もおはしけり。
また衣着ぬ妻子なども、さながら内にありけり。
それも知らず、ただ逃げ出でたるをことにして、向ひのつらに立てり。
見れば、すでにわが家に移りて、煙、炎、くゆりけるまで、おほかた、向かひのつらに立ちて眺めければ、「あさましきこと。」とて、人ども来とぶらひけれど、騒がず。
「いかに。」と人言ひければ、向かひに立ちて、家の焼くるを見て、うちうなづきて、時々笑ひけり。
「あはれ、しつるせうとくかな。年ごろはわろく書きけるものかな。」と言ふ時に、とぶらひに来たる者ども、「こはいかに、かくては立ち給へるぞ。あさましきことかな。物のつき給へるか。」と言ひければ、「なんでふ、物の憑くべきぞ。年ごろ、不動尊の火炎を悪しく書きけるなり。今見れば、かうこそ燃えけれと、心得つるなり。これこそ、せうとくよ。この道を立てて世にあらむには、仏だによく書き奉らば、百千の家も出で来なむ。わ党たちこそ、させる能もおはせねば、物をも惜しみ給まへ。」と言ひて、あざ笑ひてこそ立てりけれ。
その後にや、良秀がよぢり不動とて、今に人々愛で合へり。
問1
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問2
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問3
ア:説話集
イ:日記
ウ:随筆
エ:紀行
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【解説】「説話集」というのは、昔から語り伝えられてきた様々な面白い話を集めた本のこと
問4
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問5
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問6
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問7
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問8
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問9
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問10
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問11
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問12
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問13
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問14
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問15
ア:いらっしゃった
イ:座っていた
ウ:置かれていた
エ:残されていた
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【解説】「おはしけり」は、「あり」の尊敬語の「おはす」の連用形に、過去の助動詞「けり」の終止形が接続している。「おはす」が「いらっしゃる」になるので、過去の助動詞がついて「いらっしゃった」となる
問16
ア:まるで
イ:そのまま
ウ:やはり
エ:当然ながら
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【解説】「さながら」は漢字で「然ながら」と書き、そのまま・もとのままという意味。
問17
ア:おおごとにして
イ:理由にして
ウ:よいこととして
エ:成功して
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【解説】「ことにす」は「事」+各助詞「に」+「す」で、「よいことにする」という意味。
問18
ア:いやらしい
イ:あさはかな
ウ:大変な
エ:あくどい
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【解説】「あさまし」はシク活用の形容詞で、もとは事の善し悪しにかかわらず予期しないことに出くわしたときの驚きを表す。
問19
ア:いつも
イ:毎年
ウ:長年
エ:最近
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問20
ア:下手に
イ:都合の悪い
ウ:不勉強な
エ:足りない
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【解説】「悪し」は、他と比べなくても絶対的に悪い様子を表す。※対して、「わろし」は他と比べて悪い様子。
問21
ア:遠慮する
イ:発見する
ウ:理解する
エ:わきまえる
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【解説】「心得(こころう)」の連用形「こころえ」に完了の助動詞「つる」の連体形が接続している。
問22
ア:性分
イ:せっかち
ウ:正体
エ:もうけ物
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【解説】「せうとく」は「所得」と書き、「得をすること・もうけ物」という意味。
問23
ア:たとえ仏ならば
イ:せめて仏だけでも
ウ:もし仏であるなら
エ:いくら仏でも
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【解説】副助詞「だに」は、「せめて~だけでも」という意味。
問24
ア:させる手段
イ:そのような能力
ウ:これといった才能
エ:抜きでた頭脳
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【解説】連体詞「させる」は多くは下に打ち消しの語を伴って、「これというほどの・それほどの・たいした」という意味になる。
問25
ア:責め合った
イ:取り合った
ウ:褒め合った
エ:めぐりあった
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【解説】「めで合へり」は「めづ」+「合ふ」の複合動詞「めで合ふ」の已然形に、存続の助動詞「り」が接続している。「(共感して)称賛し合っている」という意味。
問26
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・衣着ぬ妻子
問27
ア:絵仏師たちが描いた仏
イ:良秀が人に教えて描かせた仏
ウ:良秀の師匠が描いた仏
エ:良秀が注文を受けて描いた仏
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【解説】「人の」の「の」は、主格の「の」で、「人が」と訳すのが適切。「書かする」の「する」は使役の助動詞で、「~させる」という意味。つまり、「人が(良秀に)描かせる仏画」となる。
問28
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問29
ア:仏を信じること
イ:家族を失って生きること
ウ:仏を描くこと
エ:仏像を売ること
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【解説】「この道」とは、良秀が絵仏師として生きる道、つまり「仏画を描くこと」を指している。
問30
ア:家族を失ったこと
イ:火炎の燃えかたを理解したこと
ウ:自分の命が助かったこと
エ:人々に同情してもらえること
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【解説】良秀が自分の家が燃えてしまうときの実際の炎を見て、長年自分が下手に描いてきた不動明王の背中の火炎をどう描けばよいのかを理解できたことを指している。
問31
ア:家を建て直せるから
イ:人々に同情してもらえるから
ウ:仏画をもう描かなくて済むから
エ:仏画を上手く描けるようになるから
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問32
ア:なぜ火事が起きたのか
イ:なぜ良秀だけが助かったのか
ウ:良秀が「せうとくよ」と言ったこと
エ:良秀が動揺していないこと
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【解説】火事で家が燃えているにもかかわらず、動揺せずに見ているだけの良秀の態度を、見舞いに来た人々は疑問に感じている。
問33
ア:家や妻子を無くすことなど大したことではないと思っていたから
イ:火事にあわてふためく人々を小心者と思ったから
ウ:もののけを信じていたから
エ:能力がないため物を惜しんでいたから
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【解説】良秀は、「能力がある自分」は、絵仏師としての技術を高められるきっかけとなった火事で家や家族を失っても惜しまないが、「能力のないお前たち」は、物を惜しむのだろうと馬鹿にしている。
問34
ア:火事にも動じない肝の座った性格
イ:仏画を大切にする信心深い性格
ウ:芸術のためなら他を顧みない性格
エ:技術を向上させようと努力を惜しまない性格
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問35
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【解説】この文脈では、連体形の後にある体言「者(もの)」が省略されていると解釈できる。省略された「者」を補うことで「これも今は昔、絵仏師良秀という者がいた」という意味になる。※「人」でも不可ではないと思われるが、「者」と答えるのが安心
問36
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問37
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問38
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問39
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問40
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問41
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yumineko
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。

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テスト前日の見直しにちょうどいい。
とても助かりました。やりますねえ -
テスト前日の見直しにちょうどいい。
やりますねえ-
ファッ!?この教材やりますねぇスギィ!!!!!!!テスト前の勉強にいいゾ〜これ。
このサイトを岡山の県北の土手で3人で見ながら勉強したら満点取れたゾ。
またこのサイト使うかって?おう、考えといてやるよ。
ありがとうスギィ!
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めっちゃわかりやすくていいテスト勉強になりました。本当にありがとうございます。また来ます!
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お役に立てて嬉しいです!!
みなさんも、いつもあたたかいコメントありがとうございます。
すべて大切に読ませていただいて、エネルギーをもらっています。
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まちせ
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めちゃくちゃありがたいのですが、最後に全問題の解答を載せていただけたら全てやった後にまる付けが楽になるのでできたら嬉しいです。
ありがとうございます


中2から利用させてもらっています。いつも助けられてます!ありがとうございます