「扇の的（平家物語）」現代語訳・原文・あらすじをわかりやすく解説

中学2年生の国語で学習する『平家物語』の「扇の的」を、原文・現代語訳・内容・古語・歴史的仮名遣い・表現技法・係り結びかかりむすびまで、テストで大切なところを中心にわかりやすく解説するよ。

「扇の的」は、那須与一が見事に扇を射る場面で有名だよね。

でも、おもしろいのはそれだけじゃないんだ。

「失敗したら自害じがいする」とまで覚悟かくごする与一。成功した与一を、敵の平家までほめる場面。そして、平家の男を射ったあとに出てくる「あ、射たり」「情けなし」という正反対の声。

さらに「弓流し」では、義経が命がけで弓を拾うよ。

「なんでそこまで？」と思ったところを大事にしながら、一緒に読んでいこう。

1. 「扇の的」はどんな話？

「扇の的」は、『平家物語』巻第十一に出てくる有名な場面だよ。

舞台は、源氏と平家が戦った屋島やしまの戦い。

海にいる平家が、舟の上に扇を立てて源氏をさそうよ。

そこで源氏の大将・源義経みなもとのよしつねは、弓が得意な那須与一なすのよいちに、その扇を射るよう命令するんだ。

たろう

海に浮かんでいる舟の扇を、陸から射るの？　それだけでも難しそう……。

くまごろう

そうなんだ。しかも風が強くて、波も高い。舟も扇もずっと揺れているんだよ。

しかも、この一射を平家も源氏もみんな見ている。

与一にとっては、絶対に失敗したくない場面だったんだ。

2. 『平家物語』と屋島やしまの戦い

『平家物語』は、鎌倉時代にできた軍記物語ぐんきものがたりだよ。

軍記物語ぐんきものがたりとは、武士の戦いや活躍、栄えたり滅びたりする様子などをえがいた物語のこと。

実際にあった戦いがもとになっているけれど、歴史の記録をそのまま書いた本ではないよ。物語として語りつがれてきた作品なんだ。

「扇の的」の舞台は、1185年の屋島やしまの戦い。

それまでの戦いで源氏に負けてきた平家は、屋島やしままで逃げてきたんだ。でも、そこにも義経たちが攻めてきたので、平家は舟に乗って海へ逃げることに。

だからこの場面では、海の上に平家、陸に源氏がいるんだよ。

『平家物語』の冒頭「祇園精舎の鐘の声」については、こちらの記事でも解説しているよ。

3. 那須与一とは

那須与一なすのよいちは、平安時代の終わりごろの武将として伝えられている人物だよ。

下野国しもつけのくに、今の栃木県にゆかりがあり、屋島やしまの戦いでは源氏側の武者として出てくるんだ。

ただし、与一について確かに分かっている資料は多くなく、『平家物語』や『源平盛衰記』などの物語を通して伝わっていることも多いんだ。この記事では、教科書の『平家物語』本文から分かることを中心に見ていこう。

4. 登場人物と立場を整理しよう

5. 「扇の的」のあらすじ

6. 「扇の的」原文

ここで原文を読んでみよう。

古文だから、最初から全部分からなくても大丈夫。

「誰が何をしているのかな？」くらいの気持ちで読んでみてね。このあと、やさしい現代語訳で一つずつ確認していくよ。

7. 「扇の的」現代語訳

8. なぜ扇を射るのは難しかったの？

「酉の刻とりのこく」って何時？

本文は、「二月十八日の酉とりの刻こくばかり」という言葉から始まるよ。

たろう

「酉の刻とりのこく」って……何時なの？

昔の日本では、今のように「午後5時」「午後6時」と数字だけで表すのではなく、十二支じゅうにしを使って時刻を表すことがあったんだ。

「子・丑・寅・卯・辰・巳・午・未・申・酉・戌・亥」の十二支じゅうにしを、一日の時刻にも当てはめていたよ。

「酉の刻とりのこく」は、だいたい今の午後6時ごろ。

くまごろう

ここはテストで「酉の刻とりのこくとは何時ごろか」と聞かれることもあるから、「午後6時ごろ」と覚えておこう。

そして、この少しあとには「夕日のかかやいたるに」と出てくるよね。

「午後6時ごろ」→「夕日が光っている」とつなげると、与一が扇をねらっているときの景色も頭に浮かびやすいよ。

「晴れならずといふことぞなき」ってどういう意味？

この言い方は、ちょっとややこしいよね。でも、二つに分ければ大丈夫。

• 「晴れならず」＝晴れがましくない
• 「〜といふことぞなき」＝〜ということはない

だから、「晴れがましくないことはない」→「とても晴れがましい」という意味になるよ。

沖には平家の舟がずらっと並び、陸には源氏の武者たちが並んでいる。みんなが与一の一射を見守る、ものすごく晴れがましい場面なんだね。

これは「与一が晴れがましい気分だった」とだけ言っているのではなく、平家と源氏がそろって見守る、その場面全体の晴れがましさを表しているよ。

与一がどれだけすごいことをしたのか、まずは条件を見てみよう。

1. 北風が強く吹いていた
2. 波が高く、舟が上下に揺れていた
3. 舟が揺れるので、竿の先の扇もずっと動いていた
4. 与一自身も馬に乗っている
5. 平家も源氏もみんな見ている
6. 義経からの命令なので、失敗したくない
7. 扇までの距離は四十間。教科書の注釈をもとに1間を約1.8mとして考えると、約72m

たろう

約72mって、25mプールなら3個分近いじゃん……。しかも扇が動いてるんでしょ？

くまごろう

そう。距離だけでも大変なのに、風も波もある。さらに敵も味方も見ている。プレッシャーMAXだね。

だから、「扇を射た」という結果だけでなく、どんな条件で射たのかまで分かると、与一のすごさがよく分かるよ。

9. 与一はなぜ神々に祈ったの？

矢を放つ前、与一はたくさんの神々にお願いをしているよ。

それだけ、この一射を絶対に成功させたいと思っていたんだね。

特に大切なのが、

「いま一度本国へ迎へんとおぼしめさば」

という言葉。

「本国」は、自分の生まれ育った国のことだよ。

与一の故郷は下野国しもつけのくに、今の栃木県。

つまり、

「もし私をもう一度故郷へ帰してくださるなら、この矢を外させないでください」

とお願いしているんだ。

与一が故郷から遠く離れた場所で、命をかけて戦っていることも伝わってくるね。

10. 「人に二度面を向かふべからず」―与一の覚悟かくご

与一は神々に祈る中で、こんなことまで言っているよ。

「人に二度面を向かふべからず。」

意味は、

「もし失敗したら、自害じがいして、もう二度と人の前には顔を出さない」

ということ。

たろう

扇を外しただけで、命まで……？

くまごろう

今の感覚だと、そこまでしなくてもと思うよね。でも与一にとっては、自分だけの失敗ではすまない大役だったんだ。

平家も源氏もみんな見ている中で失敗すれば、与一自身だけでなく、源氏まで恥をかくことになる。

だから与一は、それほど強い覚悟かくごで弓を引いたんだね。

ここから、当時の武士にとって「武士として恥ずかしくないこと」や「人から笑われないこと」が、とても大切だったことが分かるよ。

こうした考え方を、「名誉めいよ」や「面目めんぼく」を大切にすると言うんだ。

11. 小柄なのに強い弓？「小兵」「弓は強し」の意味

本文には、

「小兵といふぢやう、十二束三伏、弓は強し」

とあるよ。

「小兵」は、体の小さい武者という意味。

そして、そのすぐあとには「弓は強し」と書かれているよ。

つまり与一は、体は小さめなのに、強い弓を引ける武者だったということ。

しかも、使っている矢は十二束三伏じゅうにそくみつぶせという長さなんだ。

「十二束三伏」ってどのくらい？

「束そく」と「伏ぶせ」は、昔の長さの表し方だよ。

• 一束＝指4本をそろえたくらいの幅
• 一伏＝指1本くらいの幅

つまり「十二束三伏」は、十二束に、さらに指3本分ほどを足した長さということ。

ここで大切なのは、数字を細かく覚えることより、小柄な与一が、長い矢と強い弓をしっかり使いこなしていることなんだ。

たろう

小柄なのに、強い弓を引いていたんだね！

くまごろう

そう。むしろ「小柄なのに、こんな強い弓を使えるなんてすごい！」というところに注目したいね。

12. 与一が扇を射切る

風が少し弱くなり、扇が射やすそうになったのを見て、与一は矢を放つよ。

最初に使った「鏑矢かぶらや」ってどんな矢？

最初に使ったのは鏑矢かぶらや。

鏑矢かぶらやは、飛ぶときに音が鳴るように作られた矢だよ。戦いの合図などにも使われたんだ。

本文では「かぶら」と書かれていて、与一がこの矢を「ひやうど」と放つよ。

音を立てて飛ぶ鏑矢かぶらやを、与一が「ひやうど」と放つ。音まで聞こえてきそうで、緊張する場面だね。

与一は弓をいっぱいまで引きしぼり、「ひやうど」と矢を放つんだ。

矢は長いうなりを立てて飛び、扇の要かなめのすぐそば、一寸いっすんほど離れたところを「ひいふつ」と射切るよ。

「一寸いっすん」ってどのくらい？

一寸いっすんは、昔の長さの単位で、今の約3cmだよ。

本文では、矢が扇の要かなめのすぐそば、約3cmほど離れたところを射切ったと書かれているんだ。

たろう

約72m先の、揺れてる扇の、たった3cmくらいの場所……？

くまごろう

そう考えると、与一の腕前がどれだけすごかったのか、かなりイメージできるよね。

約72m先で、風と波で揺れている扇の、ほんの少しの場所を狙って射切ったことになるんだ。

たろう

いや、これはすごすぎる……。

鏑矢かぶらやは海へ入り、扇は空へ舞い上がる。

そして春風にもまれて、扇は海へ「さつ」と落ちていくんだ。

矢と扇が反対の方向へ動くので、場面が頭の中に浮かびやすいよね。

13. なぜ平家も源氏も喜んだの？

与一が扇を射切ると、源氏はもちろん大喜び。

でも、ここでちょっと不思議なことが起こるよ。

敵である平家まで、舟の端をたたいて喜んでいるんだ。

たろう

えっ？　平家にとっては敵なのに、ほめちゃうの？

くまごろう

そうなんだ。「敵だけど、これはすごい！」と思わず認めてしまうくらい、与一の一射が見事だったということだね。

「みな紅の扇の日出だしたる」とは？

「みな紅」は、「全部が紅色」という意味だよ。

そして「日出だしたる」は、その紅色の扇に、日の形が描かれていることを表しているんだ。

夕日が光る中、真っ赤な扇が白い波の上で浮いたり沈んだりしている。

さっき確認したように、時刻は「酉の刻とりのこく」＝午後6時ごろ。「酉の刻とりのこく」と「夕日」の景色がちゃんとつながっているんだね。

戦いの場面なのに、ここだけ切り取ると、とてもきれいな景色が目に浮かぶよね。

14. なぜ平家の男は舞ったの？

与一が扇を射切ったあと、平家の舟から50歳ほどの男が出てきて、扇が立っていた場所で舞い始めるよ。

本文には、

「あまりのおもしろさに、感に堪へざるにやとおぼしくて」

とあるんだ。

「感に堪へざる」は、感動をこらえられないという意味。

つまり、

「与一の見事な技に感動して、その気持ちをこらえられなかったのであろうかと思われて、男が舞った」

ということだね。

さっき平家の人たちも舟の端をたたいて喜んでいたよね。

その盛り上がった気持ちのまま、男が舞い始めた場面だと考えると分かりやすいよ。

15. なぜ与一は平家の男を射ったの？

ここは、「扇の的」の中でも、とても気になるところだよ。

与一のすごい技を見て、平家の男が舞った。

なのに義経は、その男を射るよう命令するんだ。

たろう

ええっ？　さっきまで一緒に喜んでたのに？

そう思うよね。

でも、ここで大切なのは、どうして義経が男を射るよう命じたのか、その理由は本文には書かれていないということ。

「御定ぞ、つかまつれ。」ってどういう意味？

男が舞ったあと、伊勢三郎義盛いせのさぶろうよしもりが与一のところへ来て、

「御定ごじょうぞ、つかまつれ。」

と言うよ。

「御定」は「ご命令」という意味。ここでは、義経からの命令のことだよ。

「つかまつれ」は「いたせ」「しなさい」といった意味。この場面では前後の流れから、「義経さまのご命令だ。あの男を射よ」という意味になるんだ。

今度は「中差」を使っている

扇を射ったときに使ったのは鏑矢かぶらやだったね。

でも、男を射るときには中差なかざしという、戦いに使う矢を取り出しているよ。

矢の種類が変わっているところからも、今度は扇ではなく、敵の武者を射る場面になったことが分かるね。

くまごろう

ここ、ちょっと気にならない？　どうして、せっかく与一をたたえて舞った男まで射るように命じたんだろう。

ここからは、本文をもとに少し考えてみよう。

義経がなぜ男を射るよう命じたのか、その理由までは本文に書かれていないよ。

戦いの最中だから、敵がすきを見せたら見逃さない、という武士としての判断だったのかもしれないね。

でも、このあと源氏の中からは「情けなし」という声も出る。男を射ったことを見て、「そこまでしなくても……」と感じた人もいたことが分かるんだ。

たろう

ぼくだったら、せっかく一緒に喜んでくれた人を射るのは「えっ……」って思っちゃうかも。

16. 「あ、射たり」「情けなし」―二つの反応

与一が平家の男を射ったあと、源氏側から二つの声が出るよ。

「あ、射たり。」

「情けなし。」

同じ源氏なのに、反応が真っ二つなんだ。

「情けなし」は、今の「情けない」とは意味が違うよ。

ここでは、「思いやりがない」「薄情だ」という意味なんだ。

たろう

ぼくは「情けなし」のほうかも……。だって、その人、与一をほめるように舞ってたんだよね？

くまごろう

そう感じるのも自然だよ。実際に、物語の中にもそう感じた人がいたんだ。

ここは、「どっちが絶対に正しい？」と一つの答えを覚えるところではないよ。

同じ出来事を見ても、武士としての考え方と、人としての気持ちで意見が分かれたことに注目しよう。

もし自分がこの場面を見ていたら、どちらの気持ちに近いかな？

17. 義経はなぜ命がけで弓を拾ったの？

「弓流し」の場面では、義経の弓が海へ落ちてしまうよ。

すると義経は、危険なのに、その弓を拾おうとするんだ。

たろう

でもさ、弓1本のために命をかけるの？　また別の弓を使えばよくない？

くまごろう

そう思うよね。でも、義経が気にしていたのは「弓をなくすこと」そのものじゃなかったんだ。

義経は、自分の弓を「尩弱おうじゃくたる弓」、つまり弱い弓だと言っているよ。

もし敵に拾われて、

「えっ、源氏の大将・義経って、こんな弱い弓を使ってるの？」

と笑われたら、それが義経にはどうしても嫌だったんだ。

だから、弓そのものが惜しかったのではなく、武士として恥をかくことを避けるために、命がけで拾ったというわけだね。

どうして「為朝の弓」と比べたの？

本文に出てくる源為朝みなもとのためともは、義経の叔父で、強い弓の使い手として知られた人物だよ。

義経は、「もし自分の弓が、為朝の弓のように二人や三人がかりで弦を張るほど強い弓なら、敵に取られてもいい」と言っているんだ。

でも実際の自分の弓は弱い。だから敵に拾われたら、「源氏の大将なのに、こんな弱い弓なのか」と笑われてしまう。

ここでは、「強い弓の使い手として知られる為朝の弓」と「自分の弱い弓」を比べているんだね。

義経は、

「為朝のような立派な強い弓なら、敵に取られてもいい。でも、この弱い弓を取られて笑われるのは嫌だ」

と言っているんだね。

18. 「扇の的」から分かる武士の考え方

「扇の的」を、「与一は弓がめちゃくちゃ上手だった」で終わらせるのはもったいないよ。

この話からは、当時の武士が何を大切にしていたのかも見えてくるんだ。

今の私たちなら、

「名誉めいよより命のほうが大切でしょ！」

と思うこともあるよね。

ここまで見てきたように、当時の武士にとっては、主君の命令を果たすことや、武士としての名誉めいよ・面目めんぼくを守ることが、とても大切だったんだ。

こうした「何を大切だと考えるか」のことを、価値観かちかんというよ。

でも、男を射った場面では「情けなし」という声も出ている。

つまり、『平家物語』には、勇ましい武士の考えだけでなく、「それって人としてどうなんだろう？」という気持ちもいっしょに描かれているんだね。

19. 表現の工夫―擬音語ぎおんご・擬態語ぎたいご・対句ついく

擬音語ぎおんご・擬態語ぎたいご

擬音語ぎおんごとは、実際に聞こえる音をまねした言葉のこと。

擬態語ぎたいごとは、音のない動きや様子を表した言葉のことだよ。

こういう言葉が入ると、矢の速さや強さ、扇の動きが、目や耳で感じるように伝わってくるね。

対句ついく

対句ついくとは、似た形の文を並べる表現のこと。

二つのもののちがいをはっきりさせたり、文章のリズムをよくしたりする働きがあるよ。

①では沖の平家と陸の源氏、②では海へ落ちる矢と空へ上がる扇、③④では平家と源氏の反応が並べられているよ。

二つを並べることで、場面のちがいがはっきりして、頭の中にも浮かびやすくなるんだね。

20. 「扇の的」の係り結びかかりむすび

係り結びかかりむすびは、テストでよく聞かれる古文のルールだよ。

文の中に「ぞ・なむ・や・か・こそ」などの係助詞かかりじょしがあると、それに合わせて文末の形が変わるんだ。

• 「ぞ・なむ・や・か」→ 文末は連体形れんたいけい
• 「こそ」→ 文末は已然形いぜんけい

ここで見ておきたいのが、

「ひいふつとぞ射切つたる」

だよ。

この文では、完了の助動詞「たり」が、係助詞「ぞ」を受けて連体形れんたいけいの「たる」になっているんだ。

これは「敦盛の最期」の、

「笛をぞ、腰にさされたる。」

と同じ形だよ。

「御定ぞ、つかまつれ。」の「ぞ」は、強く言い切るような気持ちを添えているよ。前後の文といっしょに意味をつかもう。

21. 歴史的仮名遣い

「扇の的」には、今とはちがう「かな」の書き方がたくさん出てくるよ。

テストでは、「現代仮名遣いに直しなさい」という問題もよく出るので、本文に出てくるものを確認しておこう。

たろう

こんなにあると、全部丸暗記するの大変そう……。

くまごろう

一つずつ覚えるより、ルールを使うと楽だよ。「は・ひ・ふ・へ・ほ」が「わ・い・う・え・お」になったり、「ぢ→じ」「づ→ず」になったりするんだ。

「どう書くか」を直すのが現代仮名遣い。

言葉の意味そのものを今の日本語に直すのが現代語訳だよ。

ここはテストで混ざりやすいので、ちがいをしっかり覚えておこうね。

22. 重要語句

23. 「扇の的」テスト対策ポイントまとめ

「扇の的」は、ただ「那須与一がすごい弓の名人だった」と覚えるだけではもったいないよ。

与一が命をかけて扇を射ること、敵の平家までその技をほめること、男を射ったあとに意見が分かれること、義経が弓より自分の名誉めいよを気にすること。

こうした場面をつなげて読むと、「当時の武士は、何を大切にして生きていたのか」が分かってくるよ。

そして、「どうしてだろう？」と思ったところは、本文を手がかりに自分でも考えてみよう。『扇の的』は、そうやって読むともっとおもしろくなるよ。

ここまで学習できたら、「扇の的」テスト対策練習問題にも挑戦して、理解を定着させよう。