【中学公民】「社会権」テスト対策練習問題
中学3年生の公民で学習する、「社会権」のテストでよく出る問題をまとめているよ。
この単元では、生存権、教育を受ける権利、勤労の権利、労働基本権、労働三権、労働三法などを整理することが大切なんだ。
まずは解説を確認してからチャレンジする場合は、「社会権」解説ページをチェックしよう。
目次
重要語句の確認問題
問1
人間らしい生活を送るために、国に対して生活・教育・労働などの保障を求めることができる権利を何というか。
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答え：社会権
【解説】社会権とは、人間らしい生活を送るために、国に対して生活・教育・労働などの保障を求めることができる権利だよ。自由権だけでは解決しにくい生活上の問題に対応するために重要になったんだ。
【解説】社会権とは、人間らしい生活を送るために、国に対して生活・教育・労働などの保障を求めることができる権利だよ。自由権だけでは解決しにくい生活上の問題に対応するために重要になったんだ。
問2
すべての国民が健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を何というか。
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答え：生存権
【解説】生存権は、日本国憲法第25条で保障されているよ。「健康で文化的な最低限度の生活」という表現を正確に覚えよう。
【解説】生存権は、日本国憲法第25条で保障されているよ。「健康で文化的な最低限度の生活」という表現を正確に覚えよう。
問3
生存権で保障される、人間らしく生活できる最低限度の生活を表す言葉を答えなさい。
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答え：健康で文化的な最低限度の生活
【解説】「健康で文化的な最低限度の生活」とは、ただ生きていられればよいという意味ではなく、人間らしく生活できる最低限度の生活を意味するよ。
【解説】「健康で文化的な最低限度の生活」とは、ただ生きていられればよいという意味ではなく、人間らしく生活できる最低限度の生活を意味するよ。
問4
高齢者、障がいのある人、子どもなど、生活上の支援を必要とする人々を支えるしくみを何というか。
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答え：社会福祉
【解説】社会福祉は、高齢者、障がいのある人、子どもなど、生活上の支援を必要とする人々を支えるしくみだよ。
【解説】社会福祉は、高齢者、障がいのある人、子どもなど、生活上の支援を必要とする人々を支えるしくみだよ。
問5
病気、失業、老齢、障がい、介護などによって生活に困ることがある人々を、社会全体で支えるしくみを何というか。
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答え：社会保障
【解説】社会保障は、病気、失業、老齢、障がい、介護などによって生活に困ることがある人々を、社会全体で支えるしくみだよ。生存権と深く関係しているよ。
【解説】社会保障は、病気、失業、老齢、障がい、介護などによって生活に困ることがある人々を、社会全体で支えるしくみだよ。生存権と深く関係しているよ。
問6
人々が健康に生活できるように、病気の予防や生活環境の改善などを行うことを何というか。
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答え：公衆衛生
【解説】公衆衛生とは、人々が健康に生活できるように、病気の予防や生活環境の改善などを行うことだよ。日本国憲法第25条第2項の内容と関係しているよ。
【解説】公衆衛生とは、人々が健康に生活できるように、病気の予防や生活環境の改善などを行うことだよ。日本国憲法第25条第2項の内容と関係しているよ。
問7
生活に困っている人に対して必要な保護を行い、最低限度の生活を保障し、自立を助ける制度を何というか。
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答え：生活保護制度
【解説】生活保護制度は、生活に困っている人に対して必要な保護を行い、最低限度の生活を保障し、自立を助ける制度だよ。生存権と関係が深い制度なんだ。
【解説】生活保護制度は、生活に困っている人に対して必要な保護を行い、最低限度の生活を保障し、自立を助ける制度だよ。生存権と関係が深い制度なんだ。
問8
すべての国民が、能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を何というか。
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答え：教育を受ける権利
【解説】教育を受ける権利は、日本国憲法第26条で保障されているよ。子どもだけに限った表現ではなく、「すべての国民が、能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利」とおさえよう。
【解説】教育を受ける権利は、日本国憲法第26条で保障されているよ。子どもだけに限った表現ではなく、「すべての国民が、能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利」とおさえよう。
問9
保護者が子どもに普通教育を受けさせる義務を何というか。
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答え：教育を受けさせる義務
【解説】教育を受ける権利は国民がもつ権利であり、教育を受けさせる義務は保護者が負う義務だよ。だれの権利・義務なのかを区別しよう。
【解説】教育を受ける権利は国民がもつ権利であり、教育を受けさせる義務は保護者が負う義務だよ。だれの権利・義務なのかを区別しよう。
問10
義務教育について、国公立の小学校・中学校など、義務教育を行う学校で授業料を徴収しないことを何というか。
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答え：義務教育の無償
【解説】義務教育の無償とは、国公立の小学校・中学校など、義務教育を行う学校で授業料を徴収しないことだよ。給食費や教材費など、学校生活に関わる費用がすべて無料という意味ではない点に注意しよう。
【解説】義務教育の無償とは、国公立の小学校・中学校など、義務教育を行う学校で授業料を徴収しないことだよ。給食費や教材費など、学校生活に関わる費用がすべて無料という意味ではない点に注意しよう。
問11
人々が働く機会を求めることに関係する権利を何というか。
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答え：勤労の権利
【解説】勤労の権利は、日本国憲法第27条で保障されているよ。ただし、必ず希望する仕事に就けることが保障されているという意味ではないよ。
【解説】勤労の権利は、日本国憲法第27条で保障されているよ。ただし、必ず希望する仕事に就けることが保障されているという意味ではないよ。
問12
日本国憲法第27条で、勤労の権利とともに定められている国民の義務を何というか。
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答え：勤労の義務
【解説】日本国憲法第27条では、すべての国民は勤労の権利をもち、勤労の義務を負うことが定められているよ。
【解説】日本国憲法第27条では、すべての国民は勤労の権利をもち、勤労の義務を負うことが定められているよ。
問13
賃金、労働時間、休息、休日など、働くときの条件を何というか。
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答え：労働条件
【解説】労働条件とは、賃金、労働時間、休息、休日など、働くときの条件のことだよ。日本国憲法第27条では、勤労条件の基準は法律で定めるとされているよ。
【解説】労働条件とは、賃金、労働時間、休息、休日など、働くときの条件のことだよ。日本国憲法第27条では、勤労条件の基準は法律で定めるとされているよ。
問14
子どもを過酷な労働に使ってはならないという憲法上の定めを何というか。
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答え：児童酷使の禁止
【解説】日本国憲法第27条では、児童を酷使してはならないと定められているよ。子どもを過酷な労働に従事させないための重要な規定なんだ。
【解説】日本国憲法第27条では、児童を酷使してはならないと定められているよ。子どもを過酷な労働に従事させないための重要な規定なんだ。
問15
労働者が団結し、労働条件の改善を求めるための権利を何というか。
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答え：労働基本権
【解説】労働基本権は、日本国憲法第28条で保障されているよ。団結権、団体交渉権、団体行動権の3つに分けて整理されるよ。
【解説】労働基本権は、日本国憲法第28条で保障されているよ。団結権、団体交渉権、団体行動権の3つに分けて整理されるよ。
問16
団結権、団体交渉権、団体行動権の3つの権利をまとめて何というか。
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答え：労働三権
【解説】労働三権とは、団結権、団体交渉権、団体行動権の3つの権利のことだよ。労働基本権の中身として整理しよう。
【解説】労働三権とは、団結権、団体交渉権、団体行動権の3つの権利のことだよ。労働基本権の中身として整理しよう。
問17
労働者が団結して労働組合をつくる権利を何というか。
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答え：団結権
【解説】団結権とは、労働者が団結して労働組合をつくる権利だよ。「組合をつくる＝団結権」と覚えると整理しやすいよ。
【解説】団結権とは、労働者が団結して労働組合をつくる権利だよ。「組合をつくる＝団結権」と覚えると整理しやすいよ。
問18
労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利を何というか。
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答え：団体交渉権
【解説】団体交渉権とは、労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利だよ。「使用者と話し合う＝団体交渉権」とおさえよう。
【解説】団体交渉権とは、労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利だよ。「使用者と話し合う＝団体交渉権」とおさえよう。
問19
労働条件の改善を求めて、ストライキなどの団体行動をする権利を何というか。
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答え：団体行動権
【解説】団体行動権とは、労働条件の改善を求めて、ストライキなどの団体行動をする権利だよ。ただし、公務員などには一部制限がある場合もあるよ。
【解説】団体行動権とは、労働条件の改善を求めて、ストライキなどの団体行動をする権利だよ。ただし、公務員などには一部制限がある場合もあるよ。
問20
労働基準法、労働組合法、労働関係調整法の3つの法律をまとめて何というか。
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答え：労働三法
【解説】労働三法とは、労働基準法、労働組合法、労働関係調整法の3つの法律のことだよ。労働三権と混同しないようにしよう。
【解説】労働三法とは、労働基準法、労働組合法、労働関係調整法の3つの法律のことだよ。労働三権と混同しないようにしよう。
生存権と社会保障についての問題
問1
社会権の説明として最も適切なものを選びなさい。
ア：国や権力からむやみに干渉されない自由を保障する権利。
イ：人間らしい生活を送るために、国に対して生活・教育・労働などの保障を求めることができる権利。
ウ：裁判を受けるためだけに認められる権利。
エ：選挙を通じて政治に参加する権利。
ア：国や権力からむやみに干渉されない自由を保障する権利。
イ：人間らしい生活を送るために、国に対して生活・教育・労働などの保障を求めることができる権利。
ウ：裁判を受けるためだけに認められる権利。
エ：選挙を通じて政治に参加する権利。
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答え：イ
【解説】社会権とは、人間らしい生活を送るために、国に対して生活・教育・労働などの保障を求めることができる権利だよ。自由権は国から不当に干渉されない権利なので、区別しておこう。
【解説】社会権とは、人間らしい生活を送るために、国に対して生活・教育・労働などの保障を求めることができる権利だよ。自由権は国から不当に干渉されない権利なので、区別しておこう。
問2
社会権が重視されるようになった背景として最も適切なものを選びなさい。
ア：自由権が保障されると、貧富の差や労働問題はすべてなくなったから。
イ：国が人々の生活に関わる制度を一切つくらない方がよいと考えられたから。
ウ：選挙権をなくす必要があったから。
エ：経済活動の自由が広がる一方で、貧富の差や労働問題が大きくなり、国による制度的な支えが必要になったから。
ア：自由権が保障されると、貧富の差や労働問題はすべてなくなったから。
イ：国が人々の生活に関わる制度を一切つくらない方がよいと考えられたから。
ウ：選挙権をなくす必要があったから。
エ：経済活動の自由が広がる一方で、貧富の差や労働問題が大きくなり、国による制度的な支えが必要になったから。
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答え：エ
【解説】社会権は、自由権だけでは解決しにくい生活上の問題に対応するために重視されるようになった権利だよ。貧富の差や労働問題などが背景にあるんだ。
【解説】社会権は、自由権だけでは解決しにくい生活上の問題に対応するために重視されるようになった権利だよ。貧富の差や労働問題などが背景にあるんだ。
問3
生存権について最も適切なものを選びなさい。
ア：すべての国民が健康で文化的な最低限度の生活を営む権利。
イ：国から一切干渉されず、どのような行動も自由にできる権利。
ウ：労働者が団結して労働組合をつくる権利。
エ：宗教を信じるか信じないかを自分で決める自由。
ア：すべての国民が健康で文化的な最低限度の生活を営む権利。
イ：国から一切干渉されず、どのような行動も自由にできる権利。
ウ：労働者が団結して労働組合をつくる権利。
エ：宗教を信じるか信じないかを自分で決める自由。
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答え：ア
【解説】生存権とは、すべての国民が健康で文化的な最低限度の生活を営む権利だよ。日本国憲法第25条で保障されているよ。
【解説】生存権とは、すべての国民が健康で文化的な最低限度の生活を営む権利だよ。日本国憲法第25条で保障されているよ。
問4
日本国憲法第25条第2項の内容として最も適切なものを選びなさい。
ア：国民に普通教育を受けさせる義務を定めている。
イ：勤労者の団結する権利を保障している。
ウ：国が社会福祉、社会保障、公衆衛生の向上や増進に努めることを定めている。
エ：職業選択の自由を保障している。
ア：国民に普通教育を受けさせる義務を定めている。
イ：勤労者の団結する権利を保障している。
ウ：国が社会福祉、社会保障、公衆衛生の向上や増進に努めることを定めている。
エ：職業選択の自由を保障している。
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答え：ウ
【解説】日本国憲法第25条第2項では、国が社会福祉、社会保障、公衆衛生の向上や増進に努めなければならないことが定められているよ。
【解説】日本国憲法第25条第2項では、国が社会福祉、社会保障、公衆衛生の向上や増進に努めなければならないことが定められているよ。
問5
「健康で文化的な最低限度の生活」の説明として最も適切なものを選びなさい。
ア：ただ生きていられればよいということではなく、人間らしく生活できる最低限度の生活。
イ：だれもが望むぜいたくな生活を、国がすべて保障するという意味。
ウ：働く人だけに認められる生活上の保障。
エ：教育を受ける権利だけを表す言葉。
ア：ただ生きていられればよいということではなく、人間らしく生活できる最低限度の生活。
イ：だれもが望むぜいたくな生活を、国がすべて保障するという意味。
ウ：働く人だけに認められる生活上の保障。
エ：教育を受ける権利だけを表す言葉。
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答え：ア
【解説】「健康で文化的な最低限度の生活」とは、ただ生きていられればよいという意味ではなく、人間らしく生活できる最低限度の生活を意味するよ。
【解説】「健康で文化的な最低限度の生活」とは、ただ生きていられればよいという意味ではなく、人間らしく生活できる最低限度の生活を意味するよ。
問6
生活保護制度について最も適切なものを選びなさい。
ア：労働組合が使用者と労働条件について交渉する制度。
イ：保護者に普通教育を受けさせる義務を定めた制度。
ウ：労働争議を調整し、労働関係を安定させる制度。
エ：生活に困っている人に必要な保護を行い、最低限度の生活を保障し、自立を助ける制度。
ア：労働組合が使用者と労働条件について交渉する制度。
イ：保護者に普通教育を受けさせる義務を定めた制度。
ウ：労働争議を調整し、労働関係を安定させる制度。
エ：生活に困っている人に必要な保護を行い、最低限度の生活を保障し、自立を助ける制度。
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答え：エ
【解説】生活保護制度は、生活に困っている人に必要な保護を行い、最低限度の生活を保障し、自立を助ける制度だよ。生存権と深く関係しているよ。
【解説】生活保護制度は、生活に困っている人に必要な保護を行い、最低限度の生活を保障し、自立を助ける制度だよ。生存権と深く関係しているよ。
問7
社会保障制度に関係するものとして最も適切な組み合わせを選びなさい。
ア：信教の自由、思想・良心の自由、表現の自由。
イ：医療保険、年金、介護保険、雇用保険、生活保護。
ウ：団結権、団体交渉権、団体行動権だけ。
エ：居住・移転の自由、職業選択の自由、財産権だけ。
ア：信教の自由、思想・良心の自由、表現の自由。
イ：医療保険、年金、介護保険、雇用保険、生活保護。
ウ：団結権、団体交渉権、団体行動権だけ。
エ：居住・移転の自由、職業選択の自由、財産権だけ。
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答え：イ
【解説】社会保障制度には、医療保険、年金、介護保険、雇用保険、生活保護などが関係しているよ。病気、失業、老齢、障がい、介護などによる生活上の困難を社会全体で支えるしくみなんだ。
【解説】社会保障制度には、医療保険、年金、介護保険、雇用保険、生活保護などが関係しているよ。病気、失業、老齢、障がい、介護などによる生活上の困難を社会全体で支えるしくみなんだ。
問8
社会権と社会保障制度の関係について最も適切なものを選びなさい。
ア：社会保障制度は、生存権とは関係がない。
イ：社会保障制度は、自由権だけを保障するための制度である。
ウ：社会保障制度は、生存権の考え方と深く結びつき、生活に困ることがある人々を社会全体で支えるしくみである。
エ：社会保障制度は、労働組合をつくることだけを目的にしている。
ア：社会保障制度は、生存権とは関係がない。
イ：社会保障制度は、自由権だけを保障するための制度である。
ウ：社会保障制度は、生存権の考え方と深く結びつき、生活に困ることがある人々を社会全体で支えるしくみである。
エ：社会保障制度は、労働組合をつくることだけを目的にしている。
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答え：ウ
【解説】社会保障制度は、生存権の考え方と深く結びついているよ。生活に困ることがある人々を、本人や家族だけでなく社会全体で支えるしくみなんだ。
【解説】社会保障制度は、生存権の考え方と深く結びついているよ。生活に困ることがある人々を、本人や家族だけでなく社会全体で支えるしくみなんだ。
教育を受ける権利と勤労の権利についての問題
問1
教育を受ける権利について最も適切なものを選びなさい。
ア：子どもだけが、学校で授業を受ける場合に限って認められる権利。
イ：保護者が子どもに普通教育を受けさせる義務だけを指す言葉。
ウ：すべての国民が、能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利。
エ：労働者が使用者と労働条件について交渉する権利。
ア：子どもだけが、学校で授業を受ける場合に限って認められる権利。
イ：保護者が子どもに普通教育を受けさせる義務だけを指す言葉。
ウ：すべての国民が、能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利。
エ：労働者が使用者と労働条件について交渉する権利。
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答え：ウ
【解説】教育を受ける権利は、日本国憲法第26条で保障されているよ。「すべての国民が、能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利」とおさえよう。特に子どもが学ぶ機会を保障するうえで大切なんだ。
【解説】教育を受ける権利は、日本国憲法第26条で保障されているよ。「すべての国民が、能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利」とおさえよう。特に子どもが学ぶ機会を保障するうえで大切なんだ。
問2
教育を受ける権利と教育を受けさせる義務の関係について最も適切なものを選びなさい。
ア：教育を受ける権利は国民がもつ権利であり、教育を受けさせる義務は保護者が子どもに普通教育を受けさせる義務である。
イ：教育を受ける権利も教育を受けさせる義務も、どちらも保護者だけに関係する。
ウ：教育を受ける権利は、労働者が使用者と交渉する権利である。
エ：教育を受けさせる義務とは、子どもが自分で学校に行く義務だけを意味する。
ア：教育を受ける権利は国民がもつ権利であり、教育を受けさせる義務は保護者が子どもに普通教育を受けさせる義務である。
イ：教育を受ける権利も教育を受けさせる義務も、どちらも保護者だけに関係する。
ウ：教育を受ける権利は、労働者が使用者と交渉する権利である。
エ：教育を受けさせる義務とは、子どもが自分で学校に行く義務だけを意味する。
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答え：ア
【解説】教育を受ける権利は国民がもつ権利であり、教育を受けさせる義務は保護者が負う義務だよ。だれの権利・義務なのかを区別しよう。
【解説】教育を受ける権利は国民がもつ権利であり、教育を受けさせる義務は保護者が負う義務だよ。だれの権利・義務なのかを区別しよう。
問3
義務教育の無償について最も適切なものを選びなさい。
ア：給食費、教材費、制服代など、学校生活に関わる費用がすべて無料になるという意味。
イ：家庭の経済状況にかかわらず、教育を受ける必要はないという意味。
ウ：保護者には、子どもに普通教育を受けさせる義務がないという意味。
エ：国公立の小学校・中学校など、義務教育を行う学校では授業料を徴収しないという意味。
ア：給食費、教材費、制服代など、学校生活に関わる費用がすべて無料になるという意味。
イ：家庭の経済状況にかかわらず、教育を受ける必要はないという意味。
ウ：保護者には、子どもに普通教育を受けさせる義務がないという意味。
エ：国公立の小学校・中学校など、義務教育を行う学校では授業料を徴収しないという意味。
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答え：エ
【解説】義務教育の無償とは、国公立の小学校・中学校など、義務教育を行う学校で授業料を徴収しないという意味だよ。学校生活に関わる費用がすべて無料という意味ではない点に注意しよう。
【解説】義務教育の無償とは、国公立の小学校・中学校など、義務教育を行う学校で授業料を徴収しないという意味だよ。学校生活に関わる費用がすべて無料という意味ではない点に注意しよう。
問4
教育を受ける権利が大切な理由として最も適切なものを選びなさい。
ア：教育を受ける権利があれば、だれでも必ず希望する職業に就けるから。
イ：教育は、社会で生きていくために必要な知識や判断力などを身につけ、将来の可能性を広げることに関わるから。
ウ：教育を受ける権利は、財産権と同じ意味だから。
エ：教育は社会とは関係なく、個人の趣味だけの問題だから。
ア：教育を受ける権利があれば、だれでも必ず希望する職業に就けるから。
イ：教育は、社会で生きていくために必要な知識や判断力などを身につけ、将来の可能性を広げることに関わるから。
ウ：教育を受ける権利は、財産権と同じ意味だから。
エ：教育は社会とは関係なく、個人の趣味だけの問題だから。
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答え：イ
【解説】教育は、社会で生きていくために必要な知識や判断力などを身につけるために大切だよ。家庭の経済状況などで学ぶ機会が大きく左右されないようにすることも重要なんだ。
【解説】教育は、社会で生きていくために必要な知識や判断力などを身につけるために大切だよ。家庭の経済状況などで学ぶ機会が大きく左右されないようにすることも重要なんだ。
問5
勤労の権利について最も適切なものを選びなさい。
ア：必ず希望する仕事に就けることを、国が一人ひとりに保障する権利。
イ：労働者がストライキをする権利だけを指す言葉。
ウ：宗教を信じるか信じないかを自分で決める自由。
エ：人々が働く機会を求めることに関係する権利。
ア：必ず希望する仕事に就けることを、国が一人ひとりに保障する権利。
イ：労働者がストライキをする権利だけを指す言葉。
ウ：宗教を信じるか信じないかを自分で決める自由。
エ：人々が働く機会を求めることに関係する権利。
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答え：エ
【解説】勤労の権利は、人々が働く機会を求めることに関係する権利だよ。ただし、必ず希望する仕事に就けることが保障されているわけではないよ。
【解説】勤労の権利は、人々が働く機会を求めることに関係する権利だよ。ただし、必ず希望する仕事に就けることが保障されているわけではないよ。
問6
日本国憲法第27条の内容として最も適切なものを選びなさい。
ア：団結権、団体交渉権、団体行動権だけを定めている。
イ：教育を受ける権利と義務教育の授業料無償だけを定めている。
ウ：勤労の権利と勤労の義務、勤労条件の基準を法律で定めること、児童酷使の禁止を定めている。
エ：生存権と公衆衛生だけを定めている。
ア：団結権、団体交渉権、団体行動権だけを定めている。
イ：教育を受ける権利と義務教育の授業料無償だけを定めている。
ウ：勤労の権利と勤労の義務、勤労条件の基準を法律で定めること、児童酷使の禁止を定めている。
エ：生存権と公衆衛生だけを定めている。
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答え：ウ
【解説】日本国憲法第27条では、勤労の権利と義務、勤労条件の基準を法律で定めること、児童を酷使してはならないことが定められているよ。
【解説】日本国憲法第27条では、勤労の権利と義務、勤労条件の基準を法律で定めること、児童を酷使してはならないことが定められているよ。
問7
労働条件の説明として最も適切なものを選びなさい。
ア：労働者が団体交渉を行うときだけに関係する条件。
イ：賃金、労働時間、休息、休日など、働くときの条件。
ウ：学校でどの教科を学ぶかを決める条件。
エ：国民が選挙で投票するときに必要な条件。
ア：労働者が団体交渉を行うときだけに関係する条件。
イ：賃金、労働時間、休息、休日など、働くときの条件。
ウ：学校でどの教科を学ぶかを決める条件。
エ：国民が選挙で投票するときに必要な条件。
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答え：イ
【解説】労働条件とは、賃金、労働時間、休息、休日など、働くときの条件のことだよ。働く人が不当に厳しい条件で働かされないように、法律で基準が定められているんだ。
【解説】労働条件とは、賃金、労働時間、休息、休日など、働くときの条件のことだよ。働く人が不当に厳しい条件で働かされないように、法律で基準が定められているんだ。
問8
児童酷使の禁止について最も適切なものを選びなさい。
ア：子どもを過酷な労働に使ってはならないという定め。
イ：子どもは教育を受ける権利をもたないという定め。
ウ：子どもはどのような労働でも必ず自由にできるという定め。
エ：保護者が子どもに普通教育を受けさせなくてもよいという定め。
ア：子どもを過酷な労働に使ってはならないという定め。
イ：子どもは教育を受ける権利をもたないという定め。
ウ：子どもはどのような労働でも必ず自由にできるという定め。
エ：保護者が子どもに普通教育を受けさせなくてもよいという定め。
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答え：ア
【解説】日本国憲法第27条では、児童を酷使してはならないと定められているよ。子どもを過酷な労働に従事させないための重要な規定なんだ。
【解説】日本国憲法第27条では、児童を酷使してはならないと定められているよ。子どもを過酷な労働に従事させないための重要な規定なんだ。
労働基本権と労働三法についての問題
問1
労働基本権の説明として最も適切なものを選びなさい。
ア：すべての国民が、能力に応じて教育を受ける権利。
イ：健康で文化的な最低限度の生活を営む権利。
ウ：住む場所や職業を自由に選ぶ自由。
エ：労働者が団結し、労働条件の改善を求めるための権利。
ア：すべての国民が、能力に応じて教育を受ける権利。
イ：健康で文化的な最低限度の生活を営む権利。
ウ：住む場所や職業を自由に選ぶ自由。
エ：労働者が団結し、労働条件の改善を求めるための権利。
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答え：エ
【解説】労働基本権とは、労働者が団結し、労働条件の改善を求めるための権利だよ。日本国憲法第28条で保障されているよ。
【解説】労働基本権とは、労働者が団結し、労働条件の改善を求めるための権利だよ。日本国憲法第28条で保障されているよ。
問2
労働三権の組み合わせとして最も適切なものを選びなさい。
ア：生存権、教育を受ける権利、勤労の権利。
イ：団結権、団体交渉権、団体行動権。
ウ：労働基準法、労働組合法、労働関係調整法。
エ：居住・移転の自由、職業選択の自由、財産権。
ア：生存権、教育を受ける権利、勤労の権利。
イ：団結権、団体交渉権、団体行動権。
ウ：労働基準法、労働組合法、労働関係調整法。
エ：居住・移転の自由、職業選択の自由、財産権。
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答え：イ
【解説】労働三権とは、団結権、団体交渉権、団体行動権の3つの権利だよ。労働三法と混同しないようにしよう。
【解説】労働三権とは、団結権、団体交渉権、団体行動権の3つの権利だよ。労働三法と混同しないようにしよう。
問3
団結権について最も適切なものを選びなさい。
ア：労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利。
イ：ストライキなどの団体行動をする権利。
ウ：労働者が団結して労働組合をつくる権利。
エ：労働基準法など3つの法律をまとめた言葉。
ア：労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利。
イ：ストライキなどの団体行動をする権利。
ウ：労働者が団結して労働組合をつくる権利。
エ：労働基準法など3つの法律をまとめた言葉。
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答え：ウ
【解説】団結権とは、労働者が団結して労働組合をつくる権利だよ。「組合をつくる＝団結権」と覚えよう。
【解説】団結権とは、労働者が団結して労働組合をつくる権利だよ。「組合をつくる＝団結権」と覚えよう。
問4
団体交渉権について最も適切なものを選びなさい。
ア：労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利。
イ：労働者が団結して労働組合をつくる権利。
ウ：労働条件の改善を求めてストライキなどをする権利。
エ：労働基準法、労働組合法、労働関係調整法の総称。
ア：労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利。
イ：労働者が団結して労働組合をつくる権利。
ウ：労働条件の改善を求めてストライキなどをする権利。
エ：労働基準法、労働組合法、労働関係調整法の総称。
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答え：ア
【解説】団体交渉権とは、労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利だよ。「使用者と話し合う＝団体交渉権」とおさえよう。
【解説】団体交渉権とは、労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利だよ。「使用者と話し合う＝団体交渉権」とおさえよう。
問5
団体行動権について最も適切なものを選びなさい。
ア：労働者が団結して労働組合をつくる権利。
イ：労働条件の改善を求めて、ストライキなどの団体行動をする権利。
ウ：労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利。
エ：労働条件の最低基準を定める法律のこと。
ア：労働者が団結して労働組合をつくる権利。
イ：労働条件の改善を求めて、ストライキなどの団体行動をする権利。
ウ：労働組合が使用者と労働条件について交渉する権利。
エ：労働条件の最低基準を定める法律のこと。
答えを見る
答え：イ
【解説】団体行動権とは、労働条件の改善を求めて、ストライキなどの団体行動をする権利だよ。ただし、公務員などには一部制限がある場合もあるよ。
【解説】団体行動権とは、労働条件の改善を求めて、ストライキなどの団体行動をする権利だよ。ただし、公務員などには一部制限がある場合もあるよ。
問6
労働基本権が保障される理由として最も適切なものを選びなさい。
ア：労働者が使用者に対して必ず一人で交渉しなければならないようにするため。
イ：使用者が労働条件を一方的に決めてもよいようにするため。
ウ：労働者が働かなくても生活できることを無条件に保障するため。
エ：労働者がまとまって労働条件の改善を求め、使用者と対等に近い立場で話し合いやすくするため。
ア：労働者が使用者に対して必ず一人で交渉しなければならないようにするため。
イ：使用者が労働条件を一方的に決めてもよいようにするため。
ウ：労働者が働かなくても生活できることを無条件に保障するため。
エ：労働者がまとまって労働条件の改善を求め、使用者と対等に近い立場で話し合いやすくするため。
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答え：エ
【解説】労働者が一人だけで使用者に労働条件の改善を求めても、対等に話し合うことが難しい場合があるよ。そのため、団結して交渉したり行動したりする権利が保障されているんだ。
【解説】労働者が一人だけで使用者に労働条件の改善を求めても、対等に話し合うことが難しい場合があるよ。そのため、団結して交渉したり行動したりする権利が保障されているんだ。
問7
労働三法の組み合わせとして最も適切なものを選びなさい。
ア：団結権、団体交渉権、団体行動権。
イ：生存権、教育を受ける権利、勤労の権利。
ウ：労働基準法、労働組合法、労働関係調整法。
エ：日本国憲法、教育基本法、学校教育法。
ア：団結権、団体交渉権、団体行動権。
イ：生存権、教育を受ける権利、勤労の権利。
ウ：労働基準法、労働組合法、労働関係調整法。
エ：日本国憲法、教育基本法、学校教育法。
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答え：ウ
【解説】労働三法とは、労働基準法、労働組合法、労働関係調整法の3つの法律のことだよ。労働三権とは別の用語なので区別しよう。
【解説】労働三法とは、労働基準法、労働組合法、労働関係調整法の3つの法律のことだよ。労働三権とは別の用語なので区別しよう。
問8
公務員などの労働基本権について最も適切なものを選びなさい。
ア：公共サービスとの関係から、労働基本権の一部が制限されている場合がある。
イ：公務員には、労働基本権がどのような形でもまったく関係しない。
ウ：公務員には、民間の労働者とまったく同じ形で、すべての労働基本権が常に認められる。
エ：公務員だけは、労働三法ではなく憲法第25条によって労働三権が保障されている。
ア：公共サービスとの関係から、労働基本権の一部が制限されている場合がある。
イ：公務員には、労働基本権がどのような形でもまったく関係しない。
ウ：公務員には、民間の労働者とまったく同じ形で、すべての労働基本権が常に認められる。
エ：公務員だけは、労働三法ではなく憲法第25条によって労働三権が保障されている。
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答え：ア
【解説】公務員などには、公共サービスとの関係から労働基本権の一部が制限されている場合があるよ。すべての働く人に、まったく同じ形で労働基本権が認められているわけではないことをおさえよう。
【解説】公務員などには、公共サービスとの関係から労働基本権の一部が制限されている場合があるよ。すべての働く人に、まったく同じ形で労働基本権が認められているわけではないことをおさえよう。
記述問題
問1
社会権とはどのような権利か、自由権との違いにもふれながら説明しなさい。
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解答例：社会権とは、人間らしい生活を送るために、国に対して生活・教育・労働などの保障を求めることができる権利である。自由権が国や権力から不当に干渉されないための権利であるのに対し、社会権は国に制度を整えて支えることを求める権利である。
【解説】「人間らしい生活」「国に保障を求める」「自由権との違い」を入れて説明しよう。
【解説】「人間らしい生活」「国に保障を求める」「自由権との違い」を入れて説明しよう。
問2
社会権が重視されるようになった理由を説明しなさい。
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解答例：経済活動の自由が広がる一方で、貧富の差が大きくなったり、労働者が厳しい条件で働かされたりする問題が起こったためである。自由があるだけでは人間らしい生活を送れない場合があり、国が生活や教育、労働の条件を整える必要があると考えられるようになった。
【解説】「貧富の差」「労働問題」「自由だけでは解決しにくい生活上の問題」「国の制度的な支え」を入れて説明しよう。
【解説】「貧富の差」「労働問題」「自由だけでは解決しにくい生活上の問題」「国の制度的な支え」を入れて説明しよう。
問3
生存権とはどのような権利か説明しなさい。
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解答例：生存権とは、すべての国民が健康で文化的な最低限度の生活を営む権利である。ただ生きていられればよいという意味ではなく、人間らしく生活できる最低限度の生活を保障する考え方であり、生活保護制度や社会保障制度と深く関係している。
【解説】「健康で文化的な最低限度の生活」「人間らしく生活」「生活保護制度や社会保障制度との関係」を入れて説明しよう。
【解説】「健康で文化的な最低限度の生活」「人間らしく生活」「生活保護制度や社会保障制度との関係」を入れて説明しよう。
問4
日本国憲法第25条第2項の内容を、社会福祉・社会保障・公衆衛生という語句を使って説明しなさい。
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解答例：日本国憲法第25条第2項は、国が社会福祉、社会保障、公衆衛生の向上や増進に努めなければならないことを定めている。これは、人々が人間らしい生活を送れるように、国が生活や健康を支える制度を整えることと関係している。
【解説】「社会福祉」「社会保障」「公衆衛生」「国が向上・増進に努める」を入れて説明しよう。
【解説】「社会福祉」「社会保障」「公衆衛生」「国が向上・増進に努める」を入れて説明しよう。
問5
教育を受ける権利と教育を受けさせる義務の違いを説明しなさい。
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解答例：教育を受ける権利は、すべての国民が、能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利であり、特に子どもが学ぶ機会を保障するうえで大切な権利である。一方、教育を受けさせる義務は、保護者が子どもに普通教育を受けさせる義務である。
【解説】「教育を受ける権利＝国民の権利」「教育を受けさせる義務＝保護者の義務」と、だれの権利・義務なのかを区別して説明しよう。
【解説】「教育を受ける権利＝国民の権利」「教育を受けさせる義務＝保護者の義務」と、だれの権利・義務なのかを区別して説明しよう。
問6
勤労の権利とはどのような権利か、労働条件や児童酷使の禁止にもふれながら説明しなさい。
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解答例：勤労の権利とは、人々が働く機会を求めることに関係する権利である。ただし、必ず希望する仕事に就けることを保障するものではない。日本国憲法第27条では、勤労の権利と義務、賃金や労働時間などの勤労条件の基準を法律で定めること、児童を酷使してはならないことが定められている。
【解説】「働く機会」「希望職への就職を必ず保障するわけではない」「労働条件」「児童酷使の禁止」を入れて説明しよう。
【解説】「働く機会」「希望職への就職を必ず保障するわけではない」「労働条件」「児童酷使の禁止」を入れて説明しよう。
問7
労働基本権とはどのような権利か、労働三権の内容をあげて説明しなさい。
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解答例：労働基本権とは、労働者が団結し、労働条件の改善を求めるための権利である。労働三権には、労働者が労働組合をつくる団結権、労働組合が使用者と交渉する団体交渉権、ストライキなどの団体行動をする団体行動権がある。
【解説】「団結権」「団体交渉権」「団体行動権」の3つを、それぞれの意味とともに説明しよう。
【解説】「団結権」「団体交渉権」「団体行動権」の3つを、それぞれの意味とともに説明しよう。
問8
社会権と社会保障制度の関係について説明しなさい。
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解答例：社会権は、人間らしい生活を送るために国に制度を整えることを求める権利であり、社会保障制度と深く関係している。社会保障制度は、病気、失業、老齢、障がい、介護などによって生活に困ることがある人々を、社会全体で支えるしくみである。医療保険、年金、介護保険、雇用保険、生活保護などが関係している。
【解説】「人間らしい生活」「社会全体で支える」「病気・失業・老齢・障がい・介護」「医療保険・年金・生活保護など」を入れて説明しよう。
【解説】「人間らしい生活」「社会全体で支える」「病気・失業・老齢・障がい・介護」「医療保険・年金・生活保護など」を入れて説明しよう。
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【中学公民】「社会権」重要語句ドリル
【中学公民】「生存権と社会保障」内容理解ドリル
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