中学生向け「歴史人物新聞」の作り方！評価されやすい人物の選び方・構成・まとめ方

中学生の夏休みの宿題や、社会の調べ学習で取り組むことがある「歴史人物新聞」の作り方を、分かりやすく解説するよ。

「歴史人物新聞って、人物のプロフィールを書けばいいの？」「どんな人物を選べば評価されやすいの？」「中学生らしい考察を書くにはどうすればいいの？」という人は、この記事を読みながら、一つずつ整理していこう。

中学生の歴史人物新聞では、人物の一生をまとめるだけでなく、その人物が生きた時代、その人物がしたこと、社会への影響、自分なりの評価まで書くことが大切なんだ。

歴史人物新聞とは？

歴史人物新聞とは、歴史上の人物について調べたことを、新聞の形にまとめたものだよ。

ただし、中学生の歴史人物新聞では、人物の名前、生まれた年、したことを並べるだけでは少し物足りないんだ。

大切なのは、その人物がどんな時代に生き、どんな問題に向き合い、何をして、社会をどう変えたのかを考えてまとめることだよ。

たとえば、織田信長をテーマにするなら、「戦国時代の武将」「天下統一をめざした人物」と書くだけでなく、鉄砲の活用、楽市・楽座、宗教勢力との関係などを通して、信長が戦国時代の社会をどう変えようとしたのかまで考えると、中学生らしい新聞になるよ。

たろう

人物新聞って、伝記みたいに一生を書けばいいのかな？

くまごろう

一生を書くことも大事だけれど、中学生向けなら「その人物が時代にどんな影響を与えたか」まで考えると、ぐっと深い内容になるよ。

中学生向け歴史人物新聞の特徴

小学生向けの歴史人物新聞では、「どんな人物か」「何をした人か」を分かりやすくまとめることが中心になりやすいよね。

でも、中学生向けでは、それに加えて、時代背景・原因・対立・結果・影響・評価まで考えることが大切になるよ。

つまり、中学生の歴史人物新聞では、人物を通して時代を見ることが大事なんだ。

人物はどう選ぶ？

歴史人物新聞では、最初にどの人物をテーマにするかを決めよう。

人物を選ぶときは、有名かどうかだけでなく、時代の変化や社会への影響を説明しやすいかを考えるとよいよ。

たとえば、織田信長、徳川家康、坂本龍馬、伊藤博文、渋沢栄一などは、その人物の行動が時代の変化と結びついているので、新聞にまとめやすいんだ。

たろう

好きな人物を選んでもいいの？

くまごろう

もちろんいいよ。ただし、中学生向けなら「好き」だけでなく、「なぜ歴史上重要なのか」まで説明できる人物を選ぶと書きやすいよ。

歴史人物新聞におすすめの人物

ここでは、中学生の歴史人物新聞にしやすい人物を紹介するよ。人物を選ぶときは、「何をした人か」だけでなく、「その人が時代にどんな影響を与えたか」を考えよう。

ここにある人物以外でも、自分の地域に関係する人物や、授業で気になった人物を選んでもよいよ。その場合も、時代背景と影響まで考えることを忘れないようにしよう。

何を調べればいい？

人物が決まったら、次は何を調べるかを整理しよう。中学生向けの歴史人物新聞では、プロフィールだけではなく、その人物が活躍した時代や社会への影響まで調べるとよいよ。

たとえば、伊藤博文をテーマにするなら、大日本帝国憲法や内閣制度と結びつけて調べるとよいよ。人物の一生だけでなく、日本の近代政治がどのように整えられたのかを考えることができるんだ。

また、田沼意次をテーマにするなら、商業を重視した政治のよい面と、わいろへの批判などの問題点を比べることができるよ。このように、評価が分かれる人物は、考察を書きやすいんだ。

評価されやすい構成の作り方

歴史人物新聞は、思いついた順に書くと、内容がばらばらになりやすいよ。中学生向けなら、次の流れで構成を作ると、読みやすく、内容も深くなるんだ。

この流れでまとめると、ただの人物紹介ではなく、人物を通して歴史の流れを考えた新聞になるよ。

くまごろう

「人物が何をしたか」だけでなく、「なぜその行動が必要だったのか」「その後どうなったのか」まで書くと、中学生らしい内容になるよ。

新聞らしい見出しの作り方

見出しは、歴史人物新聞の顔になる部分だよ。人物名だけでなく、その人物の特徴や、歴史上の意味が伝わるようにするとよいんだ。

たとえば「織田信長について」よりも、「戦国の世を変えた信長の政策とは」のほうが、新聞らしく、内容も伝わりやすいよ。

見出しでは、その人物が何を変えたのか、どんな考えをもっていたのか、なぜ重要なのかが伝わるようにするとよいよ。

歴史人物新聞のレイアウト例

歴史人物新聞では、人物紹介、時代背景、年表、考察を分けて配置すると、読みやすくなるよ。

このように、新聞の中に時代背景や結果・影響、考察・評価の欄を作ると、中学生らしい歴史人物新聞になるよ。

人物の顔や関係する場所のイラスト、年表、人物相関図などを入れると、見た目にも分かりやすい新聞になるんだ。

人物紹介の本文の書き方

本文を書くときは、人物の情報をばらばらに並べるのではなく、歴史の流れにそって書くと読みやすくなるよ。

おすすめは、次の順番で書くことだよ。

• まず、その人物がどんな時代に生きたかを書く
• 次に、その時代にどんな問題があったかを書く
• その人物が何をしたかを具体的に書く
• その結果、社会がどう変わったかを書く
• 最後に、その人物の歴史上の意味を書く

たとえば、徳川家康についてなら、戦国時代の争いが続いていたこと、関ヶ原の戦いに勝利したこと、江戸幕府を開いたこと、長く続く政治のしくみを整えたことを、流れにそって書くと分かりやすいよ。

このように、「人物の行動」と「時代の変化」をつなげて書くと、中学生らしい文章になるよ。

考察・評価の書き方

中学生の歴史人物新聞では、考察や評価も大切だよ。考察とは、調べたことをもとに、自分はどう考えるかを書くことなんだ。

ただ「すごいと思った」だけで終わらせず、なぜそう思うのか、どんな点に注目したのかまで書くとよいよ。

たとえば、田沼意次についてなら、「商業を重視した政策は新しい考え方だった一方で、わいろへの批判も強まった」というように、よい面と課題の両方を考えることができるよ。

また、板垣退助についてなら、「人々が政治に参加することを求めた動きは、現在の民主政治にもつながる」といった考察ができるね。

たろう

考察って、ただの感想とはちがうんだね。

くまごろう

そうだね。感想は「どう感じたか」、考察は「調べたことから、どう考えられるか」まで書くことだよ。

そのまま使える歴史人物新聞メモ

歴史人物新聞を書く前に、まずは下のメモを埋めてみよう。先に整理しておくと、新聞の構成を考えやすくなるよ。

歴史人物新聞は、人物のプロフィールを紹介するだけでなく、その人物を通して時代の変化を考えることが大切だよ。

人物が生きた時代背景、その人物の行動、社会への影響、自分なりの評価を整理すれば、中学生らしい読みごたえのある歴史人物新聞になるはずだよ。