【中学公民】「平等権① 共生社会を目指して」テスト対策練習問題
中学3年生の公民で学習する、「平等権① 共生社会を目指して」のテストでよく出る問題をまとめているよ。
この単元では、平等権、法の下の平等、個人の尊重、共生社会、部落差別、同和問題、アイヌ民族、在日韓国・朝鮮人、ヘイトスピーチなどについて理解することが大切なんだ。
まずは解説を確認してからチャレンジする場合は、「平等権① 共生社会を目指して」解説ページをチェックしよう。
目次
重要語句の確認問題
問1
人種、信条、性別、社会的身分、門地などによって、不当に差別されない権利を何というか。
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答え：平等権
【解説】平等権とは、人種、信条、性別、社会的身分、門地などによって、不当に差別されない権利のことだよ。日本国憲法第14条と関係が深いよ。
【解説】平等権とは、人種、信条、性別、社会的身分、門地などによって、不当に差別されない権利のことだよ。日本国憲法第14条と関係が深いよ。
問2
すべての人が、法のもとで平等に扱われるという考え方を何というか。
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答え：法の下の平等
【解説】法の下の平等とは、すべての人が法のもとで平等に扱われるという考え方だよ。日本国憲法第14条に定められているよ。
【解説】法の下の平等とは、すべての人が法のもとで平等に扱われるという考え方だよ。日本国憲法第14条に定められているよ。
問3
一人ひとりをかけがえのない個人として大切にする考え方を何というか。
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答え：個人の尊重
【解説】個人の尊重とは、一人ひとりをかけがえのない個人として大切にする考え方だよ。平等権を考えるうえでも大切な考え方なんだ。
【解説】個人の尊重とは、一人ひとりをかけがえのない個人として大切にする考え方だよ。平等権を考えるうえでも大切な考え方なんだ。
問4
さまざまな立場や背景をもつ人々が、互いを尊重しながら、ともに生きる社会を何というか。
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答え：共生社会
【解説】共生社会とは、さまざまな立場や背景をもつ人々が、互いを尊重しながら、ともに生きる社会のことだよ。違いを理由に人を遠ざけないことが大切なんだ。
【解説】共生社会とは、さまざまな立場や背景をもつ人々が、互いを尊重しながら、ともに生きる社会のことだよ。違いを理由に人を遠ざけないことが大切なんだ。
問5
被差別部落の出身であることや、そこに関係があるとみなされることを理由に、不当に差別される問題を何というか。
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答え：部落差別
【解説】部落差別とは、被差別部落の出身であることや、そこに関係があるとみなされることを理由に、不当に差別される問題のことだよ。法の下の平等や個人の尊重に反する人権問題なんだ。
【解説】部落差別とは、被差別部落の出身であることや、そこに関係があるとみなされることを理由に、不当に差別される問題のことだよ。法の下の平等や個人の尊重に反する人権問題なんだ。
問6
部落差別に関する人権問題を何というか。
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答え：同和問題
【解説】同和問題とは、部落差別に関する人権問題のことだよ。1965年には、同和問題の解決は国の責務であり国民的な課題であるとする答申が出されたよ。
【解説】同和問題とは、部落差別に関する人権問題のことだよ。1965年には、同和問題の解決は国の責務であり国民的な課題であるとする答申が出されたよ。
問7
部落差別のない社会を実現することを目的として、2016年に制定された法律を何というか。
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答え：部落差別解消推進法
【解説】部落差別解消推進法は、現在もなお部落差別が存在することをふまえ、部落差別のない社会を実現することを目的として制定された法律だよ。
【解説】部落差別解消推進法は、現在もなお部落差別が存在することをふまえ、部落差別のない社会を実現することを目的として制定された法律だよ。
問8
日本列島北部周辺、とりわけ北海道に先住し、独自の言語や文化を育んできた先住民族を何というか。
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答え：アイヌ民族
【解説】アイヌ民族は、日本列島北部周辺、とりわけ北海道に先住し、独自の言語や文化を育んできた先住民族だよ。文化や歴史を理解し、差別や偏見をなくすことが大切なんだ。
【解説】アイヌ民族は、日本列島北部周辺、とりわけ北海道に先住し、独自の言語や文化を育んできた先住民族だよ。文化や歴史を理解し、差別や偏見をなくすことが大切なんだ。
問9
1997年に制定され、アイヌ文化の振興などを進めた法律を何というか。
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答え：アイヌ文化振興法
【解説】アイヌ文化振興法は、1997年に制定され、アイヌ文化の振興などを進めた法律だよ。2019年に廃止され、その後はアイヌ施策推進法のもとで、文化振興を含むより幅広い施策が進められることになったよ。
【解説】アイヌ文化振興法は、1997年に制定され、アイヌ文化の振興などを進めた法律だよ。2019年に廃止され、その後はアイヌ施策推進法のもとで、文化振興を含むより幅広い施策が進められることになったよ。
問10
アイヌ民族を先住民族として位置づけ、アイヌ文化の振興や地域づくりなどを進めるため、2019年に制定された法律を何というか。
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答え：アイヌ施策推進法
【解説】アイヌ施策推進法は、アイヌ民族を先住民族として位置づけ、アイヌ文化の振興や地域づくりなどを進めるために制定された法律だよ。
【解説】アイヌ施策推進法は、アイヌ民族を先住民族として位置づけ、アイヌ文化の振興や地域づくりなどを進めるために制定された法律だよ。
問11
北海道白老町にある、アイヌ文化を伝える国立施設で、愛称をウポポイという施設を何というか。
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答え：民族共生象徴空間
【解説】民族共生象徴空間は、北海道白老町にある、アイヌ文化を伝える国立施設だよ。愛称はウポポイというよ。
【解説】民族共生象徴空間は、北海道白老町にある、アイヌ文化を伝える国立施設だよ。愛称はウポポイというよ。
問12
日本の朝鮮半島に対する植民地支配などの歴史的経緯の中で日本に住むようになった朝鮮半島出身者や、その子孫の人々を指す言葉として使われているものは何か。
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答え：在日韓国・朝鮮人
【解説】在日韓国・朝鮮人とは、日本の朝鮮半島に対する植民地支配などの歴史的経緯の中で日本に住むようになった朝鮮半島出身者や、その子孫の人々を指す言葉として使われているよ。
【解説】在日韓国・朝鮮人とは、日本の朝鮮半島に対する植民地支配などの歴史的経緯の中で日本に住むようになった朝鮮半島出身者や、その子孫の人々を指す言葉として使われているよ。
問13
一般に、民族や国籍などを理由に、特定の人々を排除したり差別をあおったりする言動を何というか。
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答え：ヘイトスピーチ
【解説】ヘイトスピーチとは、一般に、民族や国籍などを理由に、特定の人々を排除したり差別をあおったりする言動のことだよ。相手の人権を傷つけ、社会に不安や恐怖を広げることがあるんだ。
【解説】ヘイトスピーチとは、一般に、民族や国籍などを理由に、特定の人々を排除したり差別をあおったりする言動のことだよ。相手の人権を傷つけ、社会に不安や恐怖を広げることがあるんだ。
問14
日本以外の国や地域の出身者やその子孫に対する不当な差別的言動の解消を進めるため、2016年に施行された法律を何というか。
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答え：ヘイトスピーチ解消法
【解説】ヘイトスピーチ解消法は、日本以外の国や地域の出身者やその子孫に対する不当な差別的言動の解消を進めるため、2016年に施行された法律だよ。法律上の対象と、ヘイトスピーチ一般の意味を分けて理解しよう。
【解説】ヘイトスピーチ解消法は、日本以外の国や地域の出身者やその子孫に対する不当な差別的言動の解消を進めるため、2016年に施行された法律だよ。法律上の対象と、ヘイトスピーチ一般の意味を分けて理解しよう。
平等権と共生社会についての問題
問1
平等権の説明として最も適切なものを選びなさい。
ア：国から不当に干渉されず、自由に考えたり行動したりする権利。
イ：人種、信条、性別、社会的身分、門地などによって、不当に差別されない権利。
ウ：人間らしい生活を送るために、国に保障を求める権利。
エ：国や地方の政治に参加する権利。
ア：国から不当に干渉されず、自由に考えたり行動したりする権利。
イ：人種、信条、性別、社会的身分、門地などによって、不当に差別されない権利。
ウ：人間らしい生活を送るために、国に保障を求める権利。
エ：国や地方の政治に参加する権利。
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答え：イ
【解説】平等権とは、人種、信条、性別、社会的身分、門地などによって、不当に差別されない権利のことだよ。自由権・社会権・参政権との違いも整理しておこう。
【解説】平等権とは、人種、信条、性別、社会的身分、門地などによって、不当に差別されない権利のことだよ。自由権・社会権・参政権との違いも整理しておこう。
問2
日本国憲法第14条に定められている内容として最も適切なものを選びなさい。
ア：すべて国民は、個人として尊重される。
イ：国会は国権の最高機関である。
ウ：戦争を放棄し、戦力をもたない。
エ：すべて国民は、法の下に平等である。
ア：すべて国民は、個人として尊重される。
イ：国会は国権の最高機関である。
ウ：戦争を放棄し、戦力をもたない。
エ：すべて国民は、法の下に平等である。
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答え：エ
【解説】日本国憲法第14条では、すべて国民は法の下に平等であると定められているよ。第13条の個人の尊重や、第9条の平和主義と混同しないようにしよう。
【解説】日本国憲法第14条では、すべて国民は法の下に平等であると定められているよ。第13条の個人の尊重や、第9条の平和主義と混同しないようにしよう。
問3
平等権を考えるときの説明として最も適切なものを選びなさい。
ア：性別、出身地、国籍、民族、文化などの違いを理由に、不当に不利益を受けたり排除されたりしないことが大切である。
イ：違いを理由に不当に扱うことも、昔からの慣習であれば必ず認められる。
ウ：平等とは、すべての人の違いをなくして、同じ考え方や文化にそろえることである。
エ：平等権は、社会の中で多数派に属する人の利益だけを守る権利である。
ア：性別、出身地、国籍、民族、文化などの違いを理由に、不当に不利益を受けたり排除されたりしないことが大切である。
イ：違いを理由に不当に扱うことも、昔からの慣習であれば必ず認められる。
ウ：平等とは、すべての人の違いをなくして、同じ考え方や文化にそろえることである。
エ：平等権は、社会の中で多数派に属する人の利益だけを守る権利である。
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答え：ア
【解説】平等権は、人の違いをなくすための権利ではないよ。違いを理由に不当に不利益を受けたり、社会から排除されたりしないための権利なんだ。
【解説】平等権は、人の違いをなくすための権利ではないよ。違いを理由に不当に不利益を受けたり、社会から排除されたりしないための権利なんだ。
問4
共生社会の説明として最も適切なものを選びなさい。
ア：同じ考え方や文化をもつ人だけで生活する社会。
イ：多数派の人の生活だけを便利にする社会。
ウ：さまざまな立場や背景をもつ人々が、互いを尊重しながら、ともに生きる社会。
エ：違いのある人を社会から遠ざけることで安定を保つ社会。
ア：同じ考え方や文化をもつ人だけで生活する社会。
イ：多数派の人の生活だけを便利にする社会。
ウ：さまざまな立場や背景をもつ人々が、互いを尊重しながら、ともに生きる社会。
エ：違いのある人を社会から遠ざけることで安定を保つ社会。
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答え：ウ
【解説】共生社会とは、さまざまな立場や背景をもつ人々が、互いを尊重しながら、ともに生きる社会のことだよ。自分も相手も安心して生活できる社会を目指す考え方なんだ。
【解説】共生社会とは、さまざまな立場や背景をもつ人々が、互いを尊重しながら、ともに生きる社会のことだよ。自分も相手も安心して生活できる社会を目指す考え方なんだ。
問5
共生社会を目指す姿勢として最も適切なものを選びなさい。
ア：得意なことや苦手なこと、文化的な背景が違っても、その人を一人の人間として尊重する。
イ：自分と違う文化や考え方をもつ人とは、理由を聞かずに距離を置く。
ウ：少数派の意見や背景は、集団のまとまりのために最初から考えなくてよい。
エ：違いをなくすために、全員に同じ生活の仕方を求める。
ア：得意なことや苦手なこと、文化的な背景が違っても、その人を一人の人間として尊重する。
イ：自分と違う文化や考え方をもつ人とは、理由を聞かずに距離を置く。
ウ：少数派の意見や背景は、集団のまとまりのために最初から考えなくてよい。
エ：違いをなくすために、全員に同じ生活の仕方を求める。
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答え：ア
【解説】共生社会を目指すには、違いをからかったり決めつけたりするのではなく、その人を一人の人間として尊重することが大切だよ。
【解説】共生社会を目指すには、違いをからかったり決めつけたりするのではなく、その人を一人の人間として尊重することが大切だよ。
問6
社会の中に残る差別について最も適切なものを選びなさい。
ア：法律で平等が定められていれば、偏見や差別は必ずすぐになくなる。
イ：差別は昔の身分制度だけに関係するため、現代のインターネット上では問題にならない。
ウ：差別をなくすためには、相手を集団のイメージだけで判断することが必要である。
エ：差別は、直接ひどい言葉を言うことだけではなく、うわさや思い込みで人を避けたり、不利に扱ったりすることにも関係する。
ア：法律で平等が定められていれば、偏見や差別は必ずすぐになくなる。
イ：差別は昔の身分制度だけに関係するため、現代のインターネット上では問題にならない。
ウ：差別をなくすためには、相手を集団のイメージだけで判断することが必要である。
エ：差別は、直接ひどい言葉を言うことだけではなく、うわさや思い込みで人を避けたり、不利に扱ったりすることにも関係する。
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答え：エ
【解説】差別は、直接ひどい言葉を言うことだけではないよ。うわさや思い込みによって人を避けたり、就職や結婚などで不利に扱ったり、インターネット上で傷つける言葉を広げたりすることも、人権を傷つける行為につながるんだ。
【解説】差別は、直接ひどい言葉を言うことだけではないよ。うわさや思い込みによって人を避けたり、就職や結婚などで不利に扱ったり、インターネット上で傷つける言葉を広げたりすることも、人権を傷つける行為につながるんだ。
問7
平等権と個人の尊重の関係について最も適切なものを選びなさい。
ア：平等権は、個人の尊重とは関係なく、人数の多い側を優先するための権利である。
イ：個人の尊重は、一人ひとりをかけがえのない個人として大切にする考え方であり、平等権とも深く関係している。
ウ：平等権は、すべての人を同じ民族や文化にそろえるための権利である。
エ：個人の尊重とは、相手の事情より自分の希望を必ず優先する考え方である。
ア：平等権は、個人の尊重とは関係なく、人数の多い側を優先するための権利である。
イ：個人の尊重は、一人ひとりをかけがえのない個人として大切にする考え方であり、平等権とも深く関係している。
ウ：平等権は、すべての人を同じ民族や文化にそろえるための権利である。
エ：個人の尊重とは、相手の事情より自分の希望を必ず優先する考え方である。
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答え：イ
【解説】平等権は、一人ひとりが個人として尊重されるために大切な権利だよ。違いを理由に不当に差別されないことは、個人の尊重と深く関係しているんだ。
【解説】平等権は、一人ひとりが個人として尊重されるために大切な権利だよ。違いを理由に不当に差別されないことは、個人の尊重と深く関係しているんだ。
問8
差別をなくすために大切な姿勢として最も適切なものを選びなさい。
ア：よく知らない相手については、うわさを参考にして判断する。
イ：集団のイメージで人を判断すれば、個人をより正しく理解できる。
ウ：正しい知識をもち、相手を集団のイメージだけで決めつけず、一人の個人として見る。
エ：インターネット上の差別的な情報は、確認せずに広げても問題ない。
ア：よく知らない相手については、うわさを参考にして判断する。
イ：集団のイメージで人を判断すれば、個人をより正しく理解できる。
ウ：正しい知識をもち、相手を集団のイメージだけで決めつけず、一人の個人として見る。
エ：インターネット上の差別的な情報は、確認せずに広げても問題ない。
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答え：ウ
【解説】差別をなくすには、正しい知識をもち、相手を集団のイメージだけで決めつけないことが大切だよ。一人の個人として見る姿勢が、個人の尊重につながるんだ。
【解説】差別をなくすには、正しい知識をもち、相手を集団のイメージだけで決めつけないことが大切だよ。一人の個人として見る姿勢が、個人の尊重につながるんだ。
部落差別と人権についての問題
問1
部落差別の説明として最も適切なものを選びなさい。
ア：外国にルーツをもつ人々への不当な差別的言動だけを指す問題。
イ：アイヌ文化の振興や地域づくりを進める制度。
ウ：被差別部落の出身であることや、そこに関係があるとみなされることを理由に、不当に差別される問題。
エ：国や地方の政治に参加する権利。
ア：外国にルーツをもつ人々への不当な差別的言動だけを指す問題。
イ：アイヌ文化の振興や地域づくりを進める制度。
ウ：被差別部落の出身であることや、そこに関係があるとみなされることを理由に、不当に差別される問題。
エ：国や地方の政治に参加する権利。
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答え：ウ
【解説】部落差別とは、被差別部落の出身であることや、そこに関係があるとみなされることを理由に、不当に差別される問題のことだよ。出身地など、本人の努力や人柄とは関係のないことで差別するのは、個人の尊重や平等権に反するんだ。
【解説】部落差別とは、被差別部落の出身であることや、そこに関係があるとみなされることを理由に、不当に差別される問題のことだよ。出身地など、本人の努力や人柄とは関係のないことで差別するのは、個人の尊重や平等権に反するんだ。
問2
部落差別の歴史的背景について最も適切なものを選びなさい。
ア：部落差別は、日本社会の歴史の中で形づくられてきた身分差別と関係する人権問題である。
イ：部落差別は、近年のインターネットだけで新しく生まれた問題であり、歴史とは関係がない。
ウ：部落差別は、明治時代に法律上の身分制度が廃止された後、社会から完全になくなった。
エ：部落差別は、アイヌ民族の文化振興だけを目的とした問題である。
ア：部落差別は、日本社会の歴史の中で形づくられてきた身分差別と関係する人権問題である。
イ：部落差別は、近年のインターネットだけで新しく生まれた問題であり、歴史とは関係がない。
ウ：部落差別は、明治時代に法律上の身分制度が廃止された後、社会から完全になくなった。
エ：部落差別は、アイヌ民族の文化振興だけを目的とした問題である。
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答え：ア
【解説】部落差別は、日本社会の歴史の中で形づくられてきた身分差別と関係する人権問題だよ。明治時代に身分制度が法律上廃止された後も、出身地などを理由とする偏見や差別が残ったことをおさえよう。
【解説】部落差別は、日本社会の歴史の中で形づくられてきた身分差別と関係する人権問題だよ。明治時代に身分制度が法律上廃止された後も、出身地などを理由とする偏見や差別が残ったことをおさえよう。
問3
部落差別が問題となってきた場面として最も適切なものを選びなさい。
ア：歴史的な身分制度についての研究だけ。
イ：地域の伝統文化を紹介する活動だけ。
ウ：国や地方の政治に参加する場面だけ。
エ：結婚や就職などで、出身地などを理由に不当に扱われること。
ア：歴史的な身分制度についての研究だけ。
イ：地域の伝統文化を紹介する活動だけ。
ウ：国や地方の政治に参加する場面だけ。
エ：結婚や就職などで、出身地などを理由に不当に扱われること。
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答え：エ
【解説】部落差別では、結婚や就職などの場面で、出身地などを理由に不当に扱われることが問題となってきたよ。本人の努力や人柄とは関係のない理由で差別されることが問題なんだ。
【解説】部落差別では、結婚や就職などの場面で、出身地などを理由に不当に扱われることが問題となってきたよ。本人の努力や人柄とは関係のない理由で差別されることが問題なんだ。
問4
同和対策審議会が1965年に示した答申の内容として最も適切なものを選びなさい。
ア：同和問題は、すでに解決済みであり国が関わる必要はないとした。
イ：同和問題の解決は国の責務であり、国民的な課題であるとした。
ウ：同和問題は、生活環境だけの問題であり、人権とは関係がないとした。
エ：同和問題の解決は、地域だけに任せるべき私的な問題であるとした。
ア：同和問題は、すでに解決済みであり国が関わる必要はないとした。
イ：同和問題の解決は国の責務であり、国民的な課題であるとした。
ウ：同和問題は、生活環境だけの問題であり、人権とは関係がないとした。
エ：同和問題の解決は、地域だけに任せるべき私的な問題であるとした。
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答え：イ
【解説】1965年、同和対策審議会は、同和問題の解決は国の責務であり、国民的な課題であるとする答申を出したよ。国や社会全体で取り組むべき人権問題として整理されたんだ。
【解説】1965年、同和対策審議会は、同和問題の解決は国の責務であり、国民的な課題であるとする答申を出したよ。国や社会全体で取り組むべき人権問題として整理されたんだ。
問5
部落差別解消推進法について最も適切なものを選びなさい。
ア：アイヌ民族を先住民族として位置づけるため、2019年に制定された法律。
イ：子どもが個人として尊重されることを定めた法律。
ウ：本邦外出身者に対する不当な差別的言動の解消を進める法律。
エ：部落差別のない社会を実現することを目的として、2016年に制定された法律。
ア：アイヌ民族を先住民族として位置づけるため、2019年に制定された法律。
イ：子どもが個人として尊重されることを定めた法律。
ウ：本邦外出身者に対する不当な差別的言動の解消を進める法律。
エ：部落差別のない社会を実現することを目的として、2016年に制定された法律。
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答え：エ
【解説】部落差別解消推進法は、現在もなお部落差別が存在することをふまえ、部落差別のない社会を実現することを目的として、2016年に制定された法律だよ。
【解説】部落差別解消推進法は、現在もなお部落差別が存在することをふまえ、部落差別のない社会を実現することを目的として、2016年に制定された法律だよ。
問6
部落差別解消推進法に関係する取り組みとして最も適切なものを選びなさい。
ア：すべての国民に同じ職業を義務づけること。
イ：差別的な情報を広げることを学習としてすすめること。
ウ：相談体制の充実や教育・啓発を進めること。
エ：出身地によって結婚や就職を制限すること。
ア：すべての国民に同じ職業を義務づけること。
イ：差別的な情報を広げることを学習としてすすめること。
ウ：相談体制の充実や教育・啓発を進めること。
エ：出身地によって結婚や就職を制限すること。
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答え：ウ
【解説】部落差別解消推進法では、相談体制の充実や教育・啓発などを進めることが定められているよ。法律や制度だけでなく、正しい知識を広げることも大切なんだ。
【解説】部落差別解消推進法では、相談体制の充実や教育・啓発などを進めることが定められているよ。法律や制度だけでなく、正しい知識を広げることも大切なんだ。
問7
インターネット上の部落差別について最も適切なものを選びなさい。
ア：インターネット上で特定の地域や人について差別的な情報を広げることも、深刻な問題になっている。
イ：インターネット上であれば、差別的な情報を広げても人権問題にはならない。
ウ：匿名であれば、特定の地域や人について差別的な情報を広げてもよい。
エ：部落差別は現代には関係がないため、インターネット上では起こらない。
ア：インターネット上で特定の地域や人について差別的な情報を広げることも、深刻な問題になっている。
イ：インターネット上であれば、差別的な情報を広げても人権問題にはならない。
ウ：匿名であれば、特定の地域や人について差別的な情報を広げてもよい。
エ：部落差別は現代には関係がないため、インターネット上では起こらない。
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答え：ア
【解説】インターネット上で、特定の地域や人について差別的な情報を広げることも深刻な問題になっているよ。何気なく広げた情報が、だれかの人権を傷つけることがあるんだ。
【解説】インターネット上で、特定の地域や人について差別的な情報を広げることも深刻な問題になっているよ。何気なく広げた情報が、だれかの人権を傷つけることがあるんだ。
問8
部落差別をなくすための姿勢として最も適切なものを選びなさい。
ア：出身地についてのうわさを聞いたら、確認せずに人を判断する。
イ：正しい知識をもち、偏見や思い込みで人を判断せず、相手を個人として尊重する。
ウ：結婚や就職で、出身地を理由に不利に扱うことはしかたがないと考える。
エ：歴史的な差別だから、現在の自分の行動とは関係がないと考える。
ア：出身地についてのうわさを聞いたら、確認せずに人を判断する。
イ：正しい知識をもち、偏見や思い込みで人を判断せず、相手を個人として尊重する。
ウ：結婚や就職で、出身地を理由に不利に扱うことはしかたがないと考える。
エ：歴史的な差別だから、現在の自分の行動とは関係がないと考える。
答えを見る
答え：イ
【解説】部落差別をなくすためには、正しい知識をもち、うわさや偏見に流されないことが大切だよ。出身地などではなく、一人の個人として相手を見る姿勢が必要なんだ。
【解説】部落差別をなくすためには、正しい知識をもち、うわさや偏見に流されないことが大切だよ。出身地などではなく、一人の個人として相手を見る姿勢が必要なんだ。
アイヌ民族・在日韓国朝鮮人・ヘイトスピーチについての問題
問1
アイヌ民族について最も適切なものを選びなさい。
ア：1997年の法律によって初めて日本に住むようになった民族。
イ：日本国内に暮らす外国人をすべてまとめて指す言葉。
ウ：特定の地域出身者への差別を表す言葉。
エ：日本列島北部周辺、とりわけ北海道に先住し、独自の言語や文化を育んできた先住民族。
ア：1997年の法律によって初めて日本に住むようになった民族。
イ：日本国内に暮らす外国人をすべてまとめて指す言葉。
ウ：特定の地域出身者への差別を表す言葉。
エ：日本列島北部周辺、とりわけ北海道に先住し、独自の言語や文化を育んできた先住民族。
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答え：エ
【解説】アイヌ民族は、日本列島北部周辺、とりわけ北海道に先住し、独自の言語や文化を育んできた先住民族だよ。文化や歴史を知ることは、差別や偏見をなくすことにもつながるんだ。
【解説】アイヌ民族は、日本列島北部周辺、とりわけ北海道に先住し、独自の言語や文化を育んできた先住民族だよ。文化や歴史を知ることは、差別や偏見をなくすことにもつながるんだ。
問2
アイヌ民族への差別や政策の歴史について最も適切なものを選びなさい。
ア：明治時代以降の国の政策は、アイヌ民族の土地や伝統的な生活、文化に影響を与えなかった。
イ：アイヌ民族は、古くから独自の言語や文化をもっていたが、国の政策や差別・偏見によって苦しんできた歴史がある。
ウ：アイヌ民族への差別は、第二次世界大戦後には一切残らなかった。
エ：アイヌ民族については、文化を尊重する取り組みは行われていない。
ア：明治時代以降の国の政策は、アイヌ民族の土地や伝統的な生活、文化に影響を与えなかった。
イ：アイヌ民族は、古くから独自の言語や文化をもっていたが、国の政策や差別・偏見によって苦しんできた歴史がある。
ウ：アイヌ民族への差別は、第二次世界大戦後には一切残らなかった。
エ：アイヌ民族については、文化を尊重する取り組みは行われていない。
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答え：イ
【解説】アイヌ民族は独自の言語や文化を育んできた先住民族だよ。一方で、明治時代以降の国の政策によって、土地や伝統的な生活、文化に大きな影響を受け、差別や偏見にも苦しんできた歴史があるんだ。
【解説】アイヌ民族は独自の言語や文化を育んできた先住民族だよ。一方で、明治時代以降の国の政策によって、土地や伝統的な生活、文化に大きな影響を受け、差別や偏見にも苦しんできた歴史があるんだ。
問3
アイヌ文化振興法について最も適切なものを選びなさい。
ア：2019年に制定され、アイヌ民族を先住民族として初めて法律に明記した法律である。
イ：1965年に同和問題の解決を国民的課題とした答申である。
ウ：1997年に制定され、アイヌ文化の振興などを進めた法律である。2019年に廃止され、その後はアイヌ施策推進法のもとで、文化振興を含むより幅広い施策が進められている。
エ：本邦外出身者に対する不当な差別的言動の解消を進めるために施行された法律である。
ア：2019年に制定され、アイヌ民族を先住民族として初めて法律に明記した法律である。
イ：1965年に同和問題の解決を国民的課題とした答申である。
ウ：1997年に制定され、アイヌ文化の振興などを進めた法律である。2019年に廃止され、その後はアイヌ施策推進法のもとで、文化振興を含むより幅広い施策が進められている。
エ：本邦外出身者に対する不当な差別的言動の解消を進めるために施行された法律である。
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答え：ウ
【解説】アイヌ文化振興法は、1997年に制定され、アイヌ文化の振興などを進めた法律だよ。2019年に廃止され、その後はアイヌ施策推進法のもとで、文化振興を含むより幅広い施策が進められていることをおさえよう。
【解説】アイヌ文化振興法は、1997年に制定され、アイヌ文化の振興などを進めた法律だよ。2019年に廃止され、その後はアイヌ施策推進法のもとで、文化振興を含むより幅広い施策が進められていることをおさえよう。
問4
アイヌ施策推進法について最も適切なものを選びなさい。
ア：アイヌ民族を先住民族として位置づけ、アイヌ文化の振興や地域づくりなどを進めるため、2019年に制定された法律。
イ：アイヌ文化だけを対象とし、地域づくりや産業などには関係しない法律。
ウ：1997年に制定され、2019年以降も同じ内容で続いている法律。
エ：アイヌ民族を先住民族とは位置づけず、文化財の保護だけを定めた法律。
ア：アイヌ民族を先住民族として位置づけ、アイヌ文化の振興や地域づくりなどを進めるため、2019年に制定された法律。
イ：アイヌ文化だけを対象とし、地域づくりや産業などには関係しない法律。
ウ：1997年に制定され、2019年以降も同じ内容で続いている法律。
エ：アイヌ民族を先住民族とは位置づけず、文化財の保護だけを定めた法律。
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答え：ア
【解説】アイヌ施策推進法は、アイヌ民族を先住民族として位置づけ、アイヌ文化の振興や地域づくりなどを進めるため、2019年に制定された法律だよ。文化振興だけでなく、より幅広い施策を進める法律として整理しよう。
【解説】アイヌ施策推進法は、アイヌ民族を先住民族として位置づけ、アイヌ文化の振興や地域づくりなどを進めるため、2019年に制定された法律だよ。文化振興だけでなく、より幅広い施策を進める法律として整理しよう。
問5
民族共生象徴空間について最も適切なものを選びなさい。
ア：1965年に同和対策審議会が出した答申のことである。
イ：北海道白老町にある、アイヌ文化を伝える国立施設で、愛称はウポポイである。
ウ：アイヌ施策推進法そのものの正式名称である。
エ：全国の外国人相談窓口をまとめた制度である。
ア：1965年に同和対策審議会が出した答申のことである。
イ：北海道白老町にある、アイヌ文化を伝える国立施設で、愛称はウポポイである。
ウ：アイヌ施策推進法そのものの正式名称である。
エ：全国の外国人相談窓口をまとめた制度である。
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答え：イ
【解説】民族共生象徴空間は、北海道白老町にある、アイヌ文化を伝える国立施設だよ。愛称はウポポイというよ。アイヌ文化を学び、伝えるための施設なんだ。
【解説】民族共生象徴空間は、北海道白老町にある、アイヌ文化を伝える国立施設だよ。愛称はウポポイというよ。アイヌ文化を学び、伝えるための施設なんだ。
問6
在日韓国・朝鮮人について最も適切なものを選びなさい。
ア：在日韓国・朝鮮人とは、アイヌ文化振興法によって先住民族と位置づけられた人々だけを指す。
イ：在日韓国・朝鮮人への差別は、歴史的背景とは関係がない。
ウ：在日韓国・朝鮮人とは、部落差別解消推進法だけに関係する言葉である。
エ：在日韓国・朝鮮人とは、日本の朝鮮半島に対する植民地支配などの歴史的経緯の中で日本に住むようになった朝鮮半島出身者や、その子孫の人々を指す言葉として使われている。
ア：在日韓国・朝鮮人とは、アイヌ文化振興法によって先住民族と位置づけられた人々だけを指す。
イ：在日韓国・朝鮮人への差別は、歴史的背景とは関係がない。
ウ：在日韓国・朝鮮人とは、部落差別解消推進法だけに関係する言葉である。
エ：在日韓国・朝鮮人とは、日本の朝鮮半島に対する植民地支配などの歴史的経緯の中で日本に住むようになった朝鮮半島出身者や、その子孫の人々を指す言葉として使われている。
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答え：エ
【解説】在日韓国・朝鮮人とは、日本の朝鮮半島に対する植民地支配などの歴史的経緯の中で日本に住むようになった朝鮮半島出身者や、その子孫の人々を指す言葉として使われているよ。歴史的背景を知り、今を生きる一人ひとりの人権を尊重することが大切なんだ。
【解説】在日韓国・朝鮮人とは、日本の朝鮮半島に対する植民地支配などの歴史的経緯の中で日本に住むようになった朝鮮半島出身者や、その子孫の人々を指す言葉として使われているよ。歴史的背景を知り、今を生きる一人ひとりの人権を尊重することが大切なんだ。
問7
ヘイトスピーチについて最も適切なものを選びなさい。
ア：異なる文化や歴史を学び、互いの理解を深める活動。
イ：すべての人が法のもとで平等に扱われるという考え方。
ウ：民族や国籍などを理由に、特定の人々を排除したり差別をあおったりする言動。
エ：国や地方の政治に参加する権利。
ア：異なる文化や歴史を学び、互いの理解を深める活動。
イ：すべての人が法のもとで平等に扱われるという考え方。
ウ：民族や国籍などを理由に、特定の人々を排除したり差別をあおったりする言動。
エ：国や地方の政治に参加する権利。
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答え：ウ
【解説】ヘイトスピーチとは、一般に、民族や国籍などを理由に、特定の人々を排除したり差別をあおったりする言動のことだよ。言われた本人だけでなく、同じルーツをもつ人々や地域社会にも不安や恐怖を与えることがあるんだ。
【解説】ヘイトスピーチとは、一般に、民族や国籍などを理由に、特定の人々を排除したり差別をあおったりする言動のことだよ。言われた本人だけでなく、同じルーツをもつ人々や地域社会にも不安や恐怖を与えることがあるんだ。
問8
ヘイトスピーチ解消法について最も適切なものを選びなさい。
ア：日本以外の国や地域の出身者やその子孫に対する不当な差別的言動の解消を進めるため、2016年に施行された法律。
イ：民族や国籍を理由とする言動一般を、すべて刑罰で禁止するための法律。
ウ：外国にルーツをもつ人々だけでなく、すべての差別問題をまとめて解決するための法律。
エ：部落差別の相談体制だけを定めるため、2016年に制定された法律。
ア：日本以外の国や地域の出身者やその子孫に対する不当な差別的言動の解消を進めるため、2016年に施行された法律。
イ：民族や国籍を理由とする言動一般を、すべて刑罰で禁止するための法律。
ウ：外国にルーツをもつ人々だけでなく、すべての差別問題をまとめて解決するための法律。
エ：部落差別の相談体制だけを定めるため、2016年に制定された法律。
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答え：ア
【解説】ヘイトスピーチ解消法は、日本以外の国や地域の出身者やその子孫に対する不当な差別的言動の解消を進めるため、2016年に施行された法律だよ。ヘイトスピーチ一般の意味と、法律が対象とする差別的言動を区別して理解しよう。
【解説】ヘイトスピーチ解消法は、日本以外の国や地域の出身者やその子孫に対する不当な差別的言動の解消を進めるため、2016年に施行された法律だよ。ヘイトスピーチ一般の意味と、法律が対象とする差別的言動を区別して理解しよう。
記述問題
問1
平等権とはどのような権利か説明しなさい。
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解答例：平等権とは、人種、信条、性別、社会的身分、門地などによって、不当に差別されない権利である。違いを理由に不当に不利益を受けたり、社会から排除されたりしないために大切な権利である。
【解説】「不当に差別されない」「人種・信条・性別・社会的身分・門地」「違いを理由に排除されない」などを入れて説明しよう。
【解説】「不当に差別されない」「人種・信条・性別・社会的身分・門地」「違いを理由に排除されない」などを入れて説明しよう。
問2
共生社会とはどのような社会か説明しなさい。
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解答例：共生社会とは、さまざまな立場や背景をもつ人々が、互いを尊重しながら、ともに生きる社会である。違いを理由に人を遠ざけるのではなく、互いの人権を尊重し、同じ社会の一員として生活できるようにすることが大切である。
【解説】「さまざまな立場や背景」「互いを尊重」「ともに生きる」を入れて説明しよう。
【解説】「さまざまな立場や背景」「互いを尊重」「ともに生きる」を入れて説明しよう。
問3
部落差別とは何か、歴史的背景にもふれて説明しなさい。
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解答例：部落差別とは、被差別部落の出身であることや、そこに関係があるとみなされることを理由に、不当に差別される問題である。日本社会の歴史の中で形づくられてきた身分差別と関係し、明治時代に身分制度が法律上廃止された後も、出身地などを理由とする偏見や差別が残った。
【解説】「被差別部落の出身」「不当に差別」「日本社会の歴史の中で形づくられてきた身分差別」「出身地などを理由とする偏見や差別」を入れて説明しよう。
【解説】「被差別部落の出身」「不当に差別」「日本社会の歴史の中で形づくられてきた身分差別」「出身地などを理由とする偏見や差別」を入れて説明しよう。
問4
部落差別をなくすために大切なことを説明しなさい。
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解答例：部落差別をなくすためには、法律や制度を整えるだけでなく、正しい知識をもち、うわさや偏見に流されず、出身地などで人を判断しないことが大切である。一人ひとりを個人として尊重する姿勢が必要である。
【解説】「正しい知識」「うわさや偏見に流されない」「出身地で判断しない」「個人として尊重する」を入れて説明しよう。
【解説】「正しい知識」「うわさや偏見に流されない」「出身地で判断しない」「個人として尊重する」を入れて説明しよう。
問5
アイヌ民族とはどのような民族か、文化の尊重と関係づけて説明しなさい。
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解答例：アイヌ民族は、日本列島北部周辺、とりわけ北海道に先住し、独自の言語や文化を育んできた先住民族である。アイヌ民族について学ぶときには、昔の文化として見るだけでなく、今も文化や誇りを大切にしている人々がいることを理解し、差別や偏見をなくすことが大切である。
【解説】「日本列島北部周辺、とりわけ北海道」「先住民族」「独自の言語や文化」「差別や偏見をなくす」を入れて説明しよう。
【解説】「日本列島北部周辺、とりわけ北海道」「先住民族」「独自の言語や文化」「差別や偏見をなくす」を入れて説明しよう。
問6
2019年に制定されたアイヌ施策推進法は、それまでのアイヌ文化振興法と比べて、どのような特徴があるか説明しなさい。
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解答例：アイヌ文化振興法は、1997年に制定され、アイヌ文化の振興などを進めた法律である。2019年に制定されたアイヌ施策推進法では、アイヌ民族を先住民族と明記し、文化振興だけでなく、地域づくりなどを含むより幅広い施策を進めることになった。
【解説】「アイヌ民族を先住民族と明記」「文化振興だけでなく、より幅広い施策」「2019年のアイヌ施策推進法」を入れて説明しよう。
【解説】「アイヌ民族を先住民族と明記」「文化振興だけでなく、より幅広い施策」「2019年のアイヌ施策推進法」を入れて説明しよう。
問7
在日韓国・朝鮮人への差別について、歴史的背景と人権の視点から説明しなさい。
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解答例：在日韓国・朝鮮人とは、日本の朝鮮半島に対する植民地支配などの歴史的経緯の中で日本に住むようになった朝鮮半島出身者や、その子孫の人々を指す言葉として使われている。国籍や民族、名前、言葉、文化などを理由に不当に差別することは、個人の尊重や平等権に反する。歴史的な背景を知り、今を生きる一人ひとりの人権を尊重することが大切である。
【解説】「植民地支配などの歴史的経緯」「朝鮮半島出身者やその子孫」「国籍や民族などを理由に差別しない」「個人の尊重や平等権」を入れて説明しよう。
【解説】「植民地支配などの歴史的経緯」「朝鮮半島出身者やその子孫」「国籍や民族などを理由に差別しない」「個人の尊重や平等権」を入れて説明しよう。
問8
ヘイトスピーチとは何か、人権との関係が分かるように説明しなさい。
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解答例：ヘイトスピーチとは、一般に、民族や国籍などを理由に、特定の人々を排除したり差別をあおったりする言動のことである。ヘイトスピーチは、言われた本人だけでなく、同じルーツをもつ人々や地域社会にも不安や恐怖を与えることがあり、人権を傷つける行為につながる。
【解説】「民族や国籍などを理由にする」「排除したり差別をあおったりする」「不安や恐怖を与える」「人権を傷つける」を入れて説明しよう。
【解説】「民族や国籍などを理由にする」「排除したり差別をあおったりする」「不安や恐怖を与える」「人権を傷つける」を入れて説明しよう。
「平等権① 共生社会を目指して」のドリルにも挑戦して、理解を定着させよう。
【中学公民】「平等権① 共生社会を目指して」重要語句ドリル
【中学公民】「平等権と共生社会」内容理解ドリル
【中学公民】「部落差別と人権」内容理解ドリル
【中学公民】「アイヌ民族・外国人の人権」内容理解ドリル
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。２児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。
