中学生向け「歴史新聞」のテーマ50選!社会の宿題に使える調べ学習アイデア
中学生の夏休みの宿題や、社会の調べ学習で使える「歴史新聞」のテーマ50選を紹介するよ。
「歴史新聞を作ることになったけれど、テーマが決まらない」「中学生らしく、少し深く調べられるテーマを選びたい」という人は、この記事を参考にして、自分に合うテーマを見つけよう。
中学生の歴史新聞では、ただ「何が起きたか」をまとめるだけでなく、なぜ起きたのか、どう変わったのか、その後にどんな影響があったのかまで考えることが大切だよ。
この記事で分かること
- 中学生向けの歴史新聞テーマの選び方
- 歴史新聞にしやすいテーマ50選
- 古代・中世・近世・近代・現代のテーマ例
- 原因・結果・影響まで調べやすいテーマ
- テーマごとの新聞タイトル例
- 調べるときのポイント
中学生向けテーマ選びのポイント
- 「日本の歴史」など広すぎるテーマは避ける
- 1つの出来事・人物・制度・文化にしぼる
- 原因・結果・影響を説明できるテーマを選ぶ
- 年表・地図・人物関係図にしやすいテーマを選ぶ
- 自分の考察を書きやすいテーマを選ぶ
目次
中学生向け歴史新聞のテーマはどう選ぶ?
中学生向けの歴史新聞では、テーマ選びがとても大切だよ。
たとえば、「戦国時代」や「江戸時代」のようなテーマは有名だけれど、そのままだと少し広すぎるんだ。1枚の新聞にまとめるなら、「織田信長の政策」「参勤交代のしくみ」「明治維新で変わった日本」のように、テーマをしぼると書きやすくなるよ。
中学生の歴史新聞では、次の4つの流れを意識すると、内容が深くなりやすいよ。
| 見るポイント | 考えること |
|---|---|
| 背景 | その出来事が起きる前に、どんな問題や状況があったのか |
| 原因 | なぜその出来事が起きたのか |
| 結果 | その出来事のあと、何が変わったのか |
| 影響 | 後の時代や今の社会に、どんなつながりがあるのか |
たろう
くまごろう古代の歴史新聞テーマ
古代のテーマでは、国のしくみがどのように作られていったのか、日本と外国の関係がどう深まったのかに注目すると、新聞にまとめやすいよ。
| No. | テーマ | 新聞タイトル例 | 調べるポイント |
|---|---|---|---|
| 1 | 邪馬台国と卑弥呼 | 卑弥呼はどんな女王だったのか | 邪馬台国の場所、卑弥呼の政治、中国との関係 |
| 2 | 古墳と大王の力 | 巨大古墳は何を表しているのか | 古墳の形や大きさ、権力との関係 |
| 3 | 聖徳太子の政治 | 聖徳太子はどんな国づくりをめざしたのか | 冠位十二階、憲法十七条、遣隋使 |
| 4 | 遣隋使と小野妹子 | なぜ日本は隋に使者を送ったのか | 中国との外交、当時の国際関係 |
| 5 | 大化の改新 | 豪族中心の政治から天皇中心の政治へ | 中大兄皇子、中臣鎌足、政治改革の目的 |
| 6 | 律令国家の成立 | 古代日本の国のしくみはどう作られたのか | 律令、戸籍、税、地方支配 |
| 7 | 平城京と奈良の都 | 奈良の都はどんな場所だったのか | 都のつくり、政治、文化、寺院 |
| 8 | 東大寺の大仏づくり | なぜ大きな大仏が作られたのか | 聖武天皇、仏教、社会不安との関係 |
| 9 | 平安京への遷都 | なぜ都は奈良から京都へ移されたのか | 桓武天皇、政治の立て直し、都の移動 |
| 10 | 藤原氏の摂関政治 | 藤原氏はどうやって政治の中心になったのか | 摂政・関白、天皇との関係、貴族政治 |
中世の歴史新聞テーマ
中世のテーマでは、武士の政治がどのように始まり、広がっていったのかに注目しよう。朝廷と武士、幕府と御家人、外国との関係などを整理すると、内容が深くなるよ。
| No. | テーマ | 新聞タイトル例 | 調べるポイント |
|---|---|---|---|
| 11 | 平氏政権と平清盛 | 武士で初めて政治の中心に立った平清盛 | 平氏の力、日宋貿易、武士の成長 |
| 12 | 源平の争乱 | 源氏と平氏の戦いは何を変えたのか | 源平の対立、壇ノ浦の戦い、武士の時代 |
| 13 | 鎌倉幕府の成立 | 武士の政治が始まった!鎌倉幕府のしくみ | 源頼朝、御恩と奉公、守護・地頭 |
| 14 | 承久の乱 | 朝廷と幕府の力関係はどう変わったのか | 後鳥羽上皇、北条政子、幕府の支配拡大 |
| 15 | 元寇 | モンゴル帝国の襲来と日本への影響 | 文永の役、弘安の役、御家人への影響 |
| 16 | 鎌倉幕府の滅亡 | なぜ鎌倉幕府はたおれたのか | 御家人の不満、元寇後の問題、後醍醐天皇 |
| 17 | 建武の新政 | 後醍醐天皇の政治はなぜ長続きしなかったのか | 公家と武士の不満、新しい政治の課題 |
| 18 | 室町幕府と足利義満 | 室町幕府はどうやって力を広げたのか | 南北朝の統一、守護大名、日明貿易 |
| 19 | 応仁の乱 | 京都を焼きつくした大乱は何を生んだのか | 将軍家の争い、守護大名、戦国時代へのつながり |
| 20 | 戦国時代の始まり | なぜ全国で戦いが続く時代になったのか | 下剋上、戦国大名、分国支配 |
近世の歴史新聞テーマ
近世のテーマでは、戦国の世がどのように統一され、江戸幕府がどのように長く続いたのかを考えるとよいよ。政治のしくみや人々のくらし、外国との関係も新聞にしやすいテーマなんだ。
| No. | テーマ | 新聞タイトル例 | 調べるポイント |
|---|---|---|---|
| 21 | 織田信長の政策 | 戦国の世を変えた信長の新しい方法 | 鉄砲、楽市・楽座、天下統一への流れ |
| 22 | 豊臣秀吉の全国統一 | 秀吉はどうやって全国をまとめたのか | 検地、刀狩、兵農分離 |
| 23 | 関ヶ原の戦い | 天下分け目の戦いは何を決めたのか | 東軍・西軍、徳川家康、江戸幕府への流れ |
| 24 | 江戸幕府の成立 | 家康はどのように江戸幕府を開いたのか | 征夷大将軍、江戸の発展、大名支配 |
| 25 | 参勤交代 | 大名を支配するしくみ!参勤交代とは | 大名行列、江戸と国元、幕府のねらい |
| 26 | 江戸時代の身分制度 | 江戸時代の社会はどのように分けられていたのか | 武士、百姓、町人、身分とくらし |
| 27 | 鎖国政策 | 江戸幕府はなぜ外国との交流を制限したのか | キリスト教、貿易、長崎、オランダ・中国 |
| 28 | 江戸時代の三大改革 | 幕府はなぜ改革をくり返したのか | 享保の改革、寛政の改革、天保の改革 |
| 29 | 田沼意次の政治 | 商業を重視した政治はなぜ批判されたのか | 株仲間、商業政策、わいろへの批判 |
| 30 | 江戸時代の町人文化 | 町人が生み出した江戸の文化とは | 浮世絵、歌舞伎、俳諧、出版文化 |
近代の歴史新聞テーマ
近代のテーマでは、日本がどのように近代国家へ変わっていったのか、外国との関係がどう変化したのかを考えるとよいよ。中学生向けの歴史新聞では、とても扱いやすい分野なんだ。
| No. | テーマ | 新聞タイトル例 | 調べるポイント |
|---|---|---|---|
| 31 | ペリー来航 | 黒船来航で日本はどう変わったのか | 開国、日米和親条約、幕府への影響 |
| 32 | 江戸幕府の滅亡 | なぜ江戸幕府は終わったのか | 開国、尊王攘夷、倒幕運動 |
| 33 | 明治維新 | 日本を近代国家へ変えた明治維新 | 政治・社会・経済の変化、近代化 |
| 34 | 廃藩置県 | 藩から県へ!日本のしくみはどう変わったのか | 中央集権、政府の支配、藩の廃止 |
| 35 | 文明開化 | 明治のくらしはどう変わったのか | 服装、食事、建物、鉄道、教育 |
| 36 | 富国強兵 | 明治政府はなぜ強い国づくりをめざしたのか | 殖産興業、徴兵令、地租改正 |
| 37 | 自由民権運動 | 人々はなぜ国会開設を求めたのか | 板垣退助、政治参加、国会開設 |
| 38 | 大日本帝国憲法 | 日本初の本格的な憲法はどんな内容だったのか | 天皇、議会、国民の権利と義務 |
| 39 | 日清戦争 | 日清戦争で東アジアはどう変わったのか | 朝鮮、清、日本、下関条約 |
| 40 | 日露戦争 | 日露戦争は日本と世界に何をもたらしたのか | ロシアとの対立、ポーツマス条約、国民生活 |
現代につながる歴史新聞テーマ
現代につながるテーマでは、戦争や民主主義、国際関係、戦後の日本の変化に注目しよう。今の社会と結びつけて考察を書きやすいところが特徴だよ。
| No. | テーマ | 新聞タイトル例 | 調べるポイント |
|---|---|---|---|
| 41 | 第一次世界大戦と日本 | 世界大戦は日本にどんな影響を与えたのか | 国際関係、経済の変化、戦後の世界 |
| 42 | 大正デモクラシー | 人々はどのように政治参加を求めたのか | 普通選挙、政党政治、社会運動 |
| 43 | 世界恐慌と日本 | 世界恐慌は人々の生活をどう変えたのか | 経済不安、農村、政治への影響 |
| 44 | 満州事変 | 日本はなぜ満州へ進出したのか | 軍部、満州国、国際連盟 |
| 45 | 日中戦争 | 戦争はなぜ長期化したのか | 中国との関係、戦争の広がり、国民生活 |
| 46 | 太平洋戦争 | 太平洋戦争はなぜ起き、どう終わったのか | アメリカとの対立、戦争の経過、敗戦 |
| 47 | 戦時中の人々のくらし | 戦争は日常生活をどう変えたのか | 配給、空襲、学徒動員、疎開 |
| 48 | 日本国憲法 | 戦後の日本はどんな国をめざしたのか | 国民主権、基本的人権、平和主義 |
| 49 | 戦後復興と高度経済成長 | 日本はどのように復興し、成長したのか | 復興、高度経済成長、生活の変化 |
| 50 | 沖縄の歴史と日本復帰 | 沖縄はどのような歴史をたどったのか | 沖縄戦、アメリカ統治、日本復帰、基地問題 |
人物・文化を深掘りする歴史新聞テーマ
ここまで紹介した50テーマのほかに、人物や文化を中心にした歴史新聞もおすすめだよ。人物を選ぶときは、「何をした人か」だけでなく、「その人が時代にどんな影響を与えたのか」まで考えると中学生らしくなるんだ。
| テーマ | 新聞タイトル例 | 深めるポイント |
|---|---|---|
| 聖徳太子 | 古代日本の国づくりを進めた聖徳太子 | 政治改革と外交の両方から考える |
| 源頼朝 | 武士の政治を始めた源頼朝 | 朝廷と武士の関係の変化を考える |
| 織田信長 | 信長の政策はなぜ新しかったのか | 戦い方、経済政策、宗教勢力との関係を整理する |
| 徳川家康 | 長く続く江戸幕府を作った家康 | 幕府のしくみや大名支配を考える |
| 坂本龍馬 | 幕末の日本を動かした坂本龍馬 | 薩長同盟や新しい国づくりの考え方を調べる |
| 渋沢栄一 | 近代日本の経済を支えた渋沢栄一 | 会社・銀行・社会事業との関係を調べる |
| 浮世絵 | 江戸の町人文化を伝える浮世絵 | 江戸の文化や出版の広がりを調べる |
| 歌舞伎 | 庶民に親しまれた歌舞伎の歴史 | 江戸時代の娯楽と町人文化を考える |
| 明治の学校制度 | 近代日本の教育はどう始まったのか | 学制、義務教育、近代化との関係を調べる |
| 鉄道の歴史 | 鉄道は日本の社会をどう変えたのか | 交通・産業・人々の移動の変化を考える |
人物や文化のテーマは、イラストや資料を入れやすいのがよいところだよ。ただし、中学生向けにするなら、人物紹介だけで終わらせず、時代との関係や社会への影響まで書くようにしよう。
テーマを決めたら何を調べる?
歴史新聞のテーマが決まったら、次に調べる内容を整理しよう。中学生向けの歴史新聞では、次の項目を調べておくと書きやすいよ。
調べるとよいこと
- いつの時代のことか
- どこで起きたことか
- 関係する人物はだれか
- どんな出来事・制度・文化なのか
- なぜ起きたのか、なぜ作られたのか
- その結果、何が変わったのか
- 後の時代や今の社会にどうつながるのか
- 自分はどの点に注目したのか
たとえば「明治維新」をテーマにするなら、江戸幕府が終わった理由、明治政府が進めた改革、身分制度やくらしの変化、近代化への影響などを調べるとよいよ。
「元寇」をテーマにするなら、モンゴル帝国の広がり、元が日本に攻めてきた理由、戦いのようす、御家人への影響、鎌倉幕府の衰えとの関係を整理すると、深い新聞になりやすいんだ。
歴史新聞のテーマを中学生らしく深めるコツ
中学生の歴史新聞では、調べたことを並べるだけでなく、自分なりに整理して考えることが大切だよ。
テーマを深めるには、次のような問いを使うと考えやすくなるんだ。
テーマを深める問い
- なぜ、その出来事が起きたのか
- その出来事の前には、どんな問題があったのか
- その出来事によって、だれの生活が変わったのか
- その出来事は、よい面と課題の両方があったのか
- 後の時代にどんな影響を与えたのか
- 今の社会とつながる点はあるのか
- 自分なら、その出来事をどう評価するか
たろう
くまごろう歴史新聞のテーマが決まったら、背景・原因・結果・影響をメモしてから、見出しやレイアウトを考えていこう。
自分が「なぜだろう」と思ったテーマを選び、調べたことを自分の言葉で整理すれば、中学生らしい歴史新聞になるよ。
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。

