28【中学国語】川上弘美「立ってくる春」主題・表現効果ドリル

「外国のお姫さま」の想像と、実際の「私」の生活描写は、何を対比（比べて際立たせること）していますか。

正解は「外国の豪華な暮らしへの憧れと、質素で物を大切に使う温かい日本の日常。」です。

「あのころはストッキングだっていちいち伝線をかがっていた」「着せ替え用の服は高価なので、母が見よう見まねで二着ほど縫ってくれた」など、物を大切に直して使う昭和の温かい日常が対比されています。

「私」が想像した、春が「太陽がのぼるように、日々次第に高くのぼってゆく」という表現には、どのような意味が込められていますか。

正解は「春の訪れは、地平線から太陽が昇るように少しずつ広がり、やがて世界を満たすということ。」です。

春だからといって、いきなり全体が暖かくなるわけではなく、地平線から少しずつ春の気配が広がっていくという、季節の繊細な移り変わりを絵のように表現しています。

「謎は、今にいたるまで、じつは私の中に居つづけている」とは、どういうことですか。

正解は「子どもの頃に想像した「春が立つ」イメージが、大人になった今でも心に生き続けていること。」です。

大人になった今でも、小学生の頃に作り上げた「立ってくる春」のイメージが大切に心に残り続けていることが、この随筆の大きな魅力です。

この随筆の主題（筆者が最も伝えたいこと）として、適切なものはどれですか。

正解は「言葉の響きから広がる豊かな想像力と、それを大人になっても持ち続けることのすばらしさ。」です。

辞書に載っている客観的な意味ではなく、言葉の響きから広がる「自分だけの主観的なイメージ（想像力）」のすばらしさが描かれています。

この随筆で、筆者が「小学生のころの出来事」を中心に書いているのはなぜですか。その表現の効果として最も適切なものを選びなさい。

正解は「大人が見落としがちな言葉の響きのおもしろさを、子どもの新鮮な視点から描き出すため。」です。

子どもの視点から見ることで、「春が立つ」という言葉を新鮮な驚きとともに捉え直し、豊かな想像の世界へ読者を導くことができます。

この随筆では、どのような対比（比べて違いを際立たせること）が全体を通したテーマになっていますか。

正解は「カレンダー（暦）の事実（客観）と、私だけの想像や感覚（主観）の対比。」です。

カレンダーという「客観的な事実」と、自分が肌で感じる寒さや想像した春という「主観的なイメージ」が対比されています。

「よしよし。謎は解けた。なるほど春は立つものであろう。」という話し言葉のような表現には、どのような効果がありますか。

正解は「謎を解き明かした子どもの、得意げで誇らしい様子を表す効果。」です。

ただ「わかった」と書くのではなく、謎を解き明かした子どもの得意げで誇らしい様子が、話し言葉でユーモラスに表現されています。

「勝手に解かれてしまった」という表現には、筆者のどのような気持ちが込められていますか。

正解は「自分だけの豊かな想像を愛おしみ、大切に思っている気持ち。」です。

「勝手に」という言葉で、それが辞書に載っている正しい意味ではないことを自覚しつつも、その自分だけの豊かな想像を愛おしむ気持ちが表れています。

この随筆の前半で、昭和の厳しい冬の寒さが長く丁寧に描かれているのはなぜですか。

正解は「冬の厳しさと春の温かさを対比させ、春の想像の美しさを際立たせるため。」です。

前半で描かれた「布団から出られないほどの寒さ」があるからこそ、その後に広がる「春の温かく豊かな想像」がより一層際立ち、美しく感じられるのです。

前半の「まだ冬なの」という言葉と、結びの「まだまだ寒い。しかしじきに、春である。」という言葉には、「私」の気持ちにどのような変化が見られますか。

正解は「前半は寒さへの不満だが、最後は想像によって春を前向きに心待ちにしているという変化。」です。

最初の「まだ冬なの」は現実の寒さへの不満でしたが、最後の「まだまだ寒い」は、想像によって春の訪れを前向きに心待ちにしているという変化があります。