【中学国語】高村光太郎「レモン哀歌」主題・表現効果ドリル

「レモン哀歌」の前半と後半では、時間や場面がどのように切り替わっているか。

正解は「過去の回想から現在の場面へ」です。

前半の16行では智恵子の臨終を振り返り、最後の2行で写真の前にレモンを置こうとする現在の場面に切り替わるよ。この構成から、亡くなった後も続く思いが伝わってくるね。

詩の「わたし」と「あなた」の関係として、正しいものを選びなさい。

正解は「わたし＝光太郎、あなた＝智恵子」です。

詩の「わたし」は光太郎、「あなた」は妻の智恵子を指しているよ。呼びかけるような言葉から、智恵子への親しい思いが感じられるね。

「智恵子はもとの智恵子となり」の意味として、最も適切なものを選びなさい。

正解は「命の瀬戸際に、智恵子らしさが一瞬よみがえったように描かれていること」です。

「もとの智恵子となり」は、病気が完治したという意味ではないよ。意識がはっきりし、かすかに笑い、手を握る様子から、智恵子らしさが一瞬戻ったように描かれているんだ。

「生涯の愛を一瞬にかたむけた」という表現から感じられることとして、最も適切なものを選びなさい。

正解は「命の最後の一瞬に、生涯にわたる深い愛が凝縮されたような様子」です。

「生涯」と「一瞬」という時間の長さの違いに注目しよう。命の瀬戸際に、これまでの深い愛が一瞬に集まったような強い印象を与えているよ。

「わたしの手を握るあなたの力の健康さよ」という表現の効果として、最も適切なものを選びなさい。

正解は「臨終が近い中で、一瞬見せた力強さを印象づける」です。

死が近づいている智恵子が手を握る力を「健康さ」と表すことで、その一瞬の生命力が強く感じられるよ。病気が治ったことを意味するわけではないんだ。

智恵子が「もとの智恵子」となった後の展開として、正しいものを選びなさい。

正解は「智恵子らしさが一瞬現れた後、しばらくして息を引き取ったこと」です。

「智恵子はもとの智恵子となり」「生涯の愛を一瞬にかたむけた」の後に、「それからひと時」「深呼吸を一つして」「機関はそれなり止まつた」と続くよ。出来事の順序を押さえよう。

「あなたの機関はそれなり止まつた」という表現の効果として、最も適切なものを選びなさい。

正解は「身体の働きを機械の停止にたとえ、死の瞬間を間接的に伝える効果」です。

「機関はそれなり止まつた」は、身体の機能が止まり、智恵子が亡くなったことを表しているよ。死を直接的な言葉だけで描かず、機械の停止に重ねた比喩的な表現なんだ。

詩の過去と現在の場面にレモンが登場することには、どのような意味があると考えられるか。

正解は「レモンによって智恵子の姿を思い起こし、亡くなった後も続く愛情を感じさせる」です。

過去の病室と現在の写真の前に、どちらもレモンが登場するよ。レモンが智恵子の一瞬の命の輝きと、光太郎の変わらない思いを結ぶ象徴として読めるんだ。

「すずしく光るレモンを今日も置かう」という結びから読み取れる思いとして、最も適切なものを選びなさい。

正解は「レモンを通じて智恵子の姿を思い出し、大切に思い続けていることが感じられる」です。

「すずしく光るレモンを今日も置かう」という結びからは、亡くなった智恵子への思いが今も続いていることを読み取れるよ。「今日も」という言葉にも注目しよう。

「レモン哀歌」の主題として、最も適切なものを選びなさい。

正解は「死という深い悲しみの中にある、一瞬の命の輝きと愛する人への変わらない深い愛情」です。

「レモン哀歌」は智恵子の最期を描くとともに、レモンを通じて生まれた一瞬の輝きと、亡くなった後も続く光太郎の愛情を感じさせる詩だよ。