138【中学国語】魯迅「故郷」語句・表現ドリル

解答・解説をみる

まずは「語句・表現ドリル」です。作品を読むうえで大切なことばや表現を確認していきましょう。
※「故郷」の中で使われている意味を答えましょう。

「寂寥」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「心が満たされず、ものさびしいこと。」です。

「寂寥」は、心が満たされず、ものさびしい気持ちを表す言葉です。

「説き明かし顔」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「説明したり納得させたりする顔」です。

「説く」は理由などを説明すること、「明かす」ははっきりとさせることです。

「やるせない」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「どうしようもなくて、辛い気持ち」です。

「やるせない」は、思いを晴らすことができず、精神的に苦しい状態のことです。

「小町」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「美人な女性を表す言葉」です。

ヤンおばさんが昔「豆腐屋小町」と呼ばれていたことから、かつては美しくて評判の女性だったことがわかります。

「返事のしようがない」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「こちらの言うことをまともに聞かず、何を言っても無駄だと思う様子」です。

ヤンおばさんは自分が得をするために好き勝手に話をしており、私はいちいち言い返す意味がないと感じています。

「悲しむべき厚い壁」の表現が指す内容として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「身分の違いや意識の違いからくる心の隔たり」です。

私はルントウを昔の友達と思って接したのに、ルントウは身分の違いを意識して「旦那様」と呼んだため、私には心の距離(壁)が見えました。

「とりとめのない話」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「特に目的や方向性がない世間話」です。

「とりとめのない」とは、まとまりや区切りがないことです。昔のようにワクワクする話ができなくなった悲しさが表れています。

「でくのぼう」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「生活に苦しみ、考えることなどを放棄した様子」です。

もともとは木で作った人形を指す言葉です。厳しい日々の生活に苦しめられ、感情や活力を失ってしまったルントウの姿を表しています。

「その影はかき消され」の「その影」が指す内容として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「私の覚えている故郷」です。

直前に「ああ、これが二十年来、片時も忘れることのなかった故郷であろうか。」とあることから、思い出の故郷の姿であることがわかります。

「古い家が持ち主を変える」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「他人の持ち物になってしまった」です。

生活が苦しくなったため、家を売ってよその人に明け渡さなければならないことを示しています。

「口添えする」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「言葉をそえて関係をとりなす」です。

「口を添える」ともいい、他の人の話の途中にわきから言葉を足してあげることです。

「いささか」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「少し・わずか」です。

「いささかの活気もなく」とは、「少しの活気もない」という意味になります。

「片時」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「短い時間・少しの間」です。

「片時も忘れることのなかった」は、「ほんの少しの間も、いつも忘れなかった」という意味です。

「脳裏」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「頭の中や心の中」です。

「脳裏」は、人の頭の中の思いや記憶を表す言葉です。

「吟味」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「物事をよく調べて、良いか悪いかを判断すること」です。

もともとは詩歌の言葉を選ぶことでしたが、「内容をしっかり調べてより分ける」という意味で使われます。

「かねて」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「以前から」です。

「兼ねて(かねて)」は、前もって、以前からという意味です。

「ことづける」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「人に頼んで、言葉や物を代わりに伝えてもらうこと」です。

「言付ける(ことづける)」は、間に人を立てて伝言や品物を頼むことです。

「不意」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「思いがけないこと」です。

「不意(ふい)」は、思いがけないことや、予期していない突然の出来事を指します。

「蔑む(さげすむ)」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「相手を自分より劣ったものとして見下すこと」です。

ヤンおばさんの「どうせあたくしたち下々の者は」という言葉から、私に蔑まれたと感じて不機嫌になっていることが読み取れます。

「どぎまぎする」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「思いがけないことで慌てふためく様子」です。

ヤンおばさんに突然知らない昔の話でまくしたてられ、私が戸惑っている様子です。

「うやうやしい」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「相手を敬って、礼儀正しくする様子」です。

ルントウが私に再会したとき、身分の差を意識して、かしこまって礼儀正しい態度をとったことを表しています。

「わきまえる」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「物事の道理や立場をよく知っていること」です。

ルントウの「そんな分をわきまえない――。」という言葉から、自分と私の身分の違いをよく知っていて、馴れ馴れしくできないと思っていることが読み取れます。

「めっそうな」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「とんでもない・あるはずがない」です。

ルントウは、昔のように「ルンちゃん」と呼ばれることについて、身分が違うのだから「とんでもない(めっそうな)」ことだと感じています。

「目をみはる」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「驚いたり感心したりして、目を大きく見開く」です。

「目をみはる」は、驚きや感動で目を大きく開くことを表します。

「名残惜しい(なごりおしい)」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「別れたり離れたりするのがつらい気持ち」です。

「名残(なごり)」とは、別れた後に残る気配や思いのことです。ルントウが帰ってしまうときの私の寂しい気持ちが表れています。

「気がめいる」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「気分が落ち込んで元気が出なくなること」です。

「気が滅入る(めいる)」は、嫌なことが重なって気分がふさぎこんでしまうことです。

「このうえない」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「これ以上ないほど程度がはなはだしいこと」です。

「このうえない(この上ない)」は、「これよりも上のものはない」つまり最高である・はなはだしいという意味です。

「野放図」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「図々しく態度が大きくて、しまりのないこと」です。

「野放図(のほうず)」は、思うままに振る舞ってしまりのないことや、横柄な様子を表します。ヤンおばさんの態度にぴったりです。

「所望する」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「ものが欲しい、またはそうしてほしいと望むこと」です。

「所望(しょもう)する」は、なにかを欲しがったり、「〇〇してほしい」と要求したりすることです。ルントウは生活に必要な品切れの品を「所望」しました。

「まどろむ」の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びましょう。

正解は「少しの間、浅く眠ること」です。

「まどろむ」は、とろとろと浅く眠る状態のことです。

テストを終了する

他の問題を解く

  1. 【中学国語】三崎亜記「私」漢字ドリル
  2. 【中学国語】三崎亜記「私」語句・表現技法ドリル
  3. 【中学国語】三崎亜記「私」内容理解ドリル
  4. 【中学国語】三崎亜記「私」主題・表現効果ドリル
  5. 【中学国語】長田弘「世界はうつくしいと」漢字ドリル
  6. 【中学国語】長田弘「世界はうつくしいと」語句・表現技法ドリル
  7. 【中学国語】長田弘「世界はうつくしいと」内容理解ドリル
  8. 【中学国語】長田弘「世界はうつくしいと」主題・表現効果ドリル
  9. 【中学国語】谷川俊太郎「春に」漢字ドリル
  10. 【中学国語】谷川俊太郎「春に」語句・表現技法ドリル
  11. 【中学国語】谷川俊太郎「春に」内容理解ドリル
  12. 【中学国語】谷川俊太郎「春に」主題・表現効果ドリル
  13. 【中学国語】吉野弘「生命は」漢字ドリル
  14. 【中学国語】吉野弘「生命は」語句・表現技法ドリル
  15. 【中学国語】吉野弘「生命は」内容理解ドリル
  16. 【中学国語】吉野弘「生命は」主題・表現効果ドリル
  17. 【中学国語】「世界への入り口」漢字ドリル
  18. 【中学国語】「世界への入り口」語句・表現技法ドリル
  19. 【中学国語】「世界への入り口」内容理解ドリル
  20. 【中学国語】「世界への入り口」主題・表現効果ドリル
  21. 【中学国語】「言の森」漢字ドリル
  22. 【中学国語】「俳句の読み方、味わい方」漢字ドリル
  23. 【中学国語】「言の森」語句・表現技法ドリル
  24. 【中学国語】「俳句の読み方、味わい方」語句・表現技法ドリル
  25. 【中学国語】「言の森」内容理解ドリル
  26. 【中学国語】「俳句の読み方、味わい方」内容理解ドリル
  27. 【中学国語】「言の森」主題・表現効果ドリル
  28. 【中学国語】「俳句の読み方、味わい方」主題・表現効果ドリル
  29. 【中学国語】井上ひさし「握手」漢字ドリル
  30. 【中学国語】井上ひさし「握手」語句・表現ドリル
  31. 【中学国語】井上ひさし「握手」内容理解ドリル
  32. 【中学国語】井上ひさし「握手」主題・表現効果ドリル
  33. 【中学国語】川上弘美「立ってくる春」語句・表現技法ドリル
  34. 【中学国語】川上弘美「立ってくる春」漢字ドリル
  35. 【中学国語】川上弘美「立ってくる春」内容理解ドリル
  36. 【中学国語】川上弘美「立ってくる春」主題・表現効果ドリル
  37. 【中学国語】小川洋子「なぜ物語が必要なのか」漢字ドリル
  38. 【中学国語】小川洋子「なぜ物語が必要なのか」語句・表現技法ドリル
  39. 【中学国語】小川洋子「なぜ物語が必要なのか」内容理解ドリル
  40. 【中学国語】小川洋子「なぜ物語が必要なのか」主題・表現効果ドリル
  41. 【中学国語】「論語」漢字ドリル
  42. 【中学国語】「論語」語句・表現技法ドリル
  43. 【中学国語】「論語」内容理解ドリル
  44. 【中学国語】「論語」主題・表現効果ドリル
  45. 【中学国語】「作られた物語を超えて」漢字ドリル
  46. 【中学国語】「作られた物語を超えて」語句・表現技法ドリル
  47. 【中学国語】「作られた物語を超えて」内容理解ドリル
  48. 【中学国語】「作られた物語を超えて」主題・表現効果ドリル
  49. 挨拶(原爆の写真によせて)
  50. 島崎藤村「初恋」①
  51. 島崎藤村「初恋」②
  52. 【中学国語】紀貫之「古今和歌集『仮名序』」漢字ドリル
  53. 【中学国語】紀貫之「古今和歌集『仮名序』」語句・表現技法ドリル
  54. 【中学国語】紀貫之「古今和歌集『仮名序』」内容理解ドリル
  55. 【中学国語】紀貫之「古今和歌集『仮名序』」主題・表現効果ドリル
  56. 【中学国語】「君待つと(万葉集)」漢字ドリル
  57. 【中学国語】「君待つと(万葉集)」語句・表現技法ドリル
  58. 【中学国語】「君待つと(万葉集)」内容理解ドリル
  59. 【中学国語】「君待つと(万葉集)」主題・表現効果ドリル
  60. 【中学国語】「君待つと(古今和歌集)」漢字ドリル
  61. 【中学国語】「君待つと(古今和歌集)」語句・表現技法ドリル
  62. 【中学国語】「君待つと(古今和歌集)」内容理解ドリル
  63. 【中学国語】「君待つと(古今和歌集)」主題・表現効果ドリル
  64. 【中学国語】「君待つと(新古今和歌集)」漢字ドリル
  65. 【中学国語】「君待つと(新古今和歌集)」語句・表現技法ドリル
  66. 【中学国語】「君待つと(新古今和歌集)」内容理解ドリル
  67. 【中学国語】「君待つと(新古今和歌集)」主題・表現効果ドリル
  68. 【中学国語】松尾芭蕉「奥の細道」漢字ドリル
  69. 【中学国語】松尾芭蕉「奥の細道」語句・表現技法ドリル
  70. 【中学国語】松尾芭蕉「奥の細道」内容理解ドリル
  71. 【中学国語】松尾芭蕉「奥の細道」主題・表現効果ドリル
  72. 【中学国語】魯迅「故郷」漢字ドリル
  73. 【中学国語】魯迅「故郷」語句・表現ドリル
  74. 【中学国語】魯迅「故郷」内容理解ドリル
  75. 【中学国語】魯迅「故郷」主題・表現効果ドリル

運営者情報

青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。

目次