山極寿一『作られた「物語」を超えて』テスト練習問題と過去問まとめ①

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「作られた物語を超えて」定期テスト対策練習問題①

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中学3年国語『作られた「物語」を超えて』の定期テストでよく出る問題と過去問をまとめたよ。
タップすると答えと解説が表示されるので、テスト前の実力試しや練習にピッタリです!

★本文を確認するために、教科書を用意してチャレンジしてね!
問題の部分が探しやすいように、段落の番号をのせています。

目次

『作られた「物語」を超えて』テスト対策練習問題①(前半)

問1

(第1段落)「私たちは、野生動物の行動を誤解することがよくある」とありますが、「野生動物の行動を誤解した」具体的な例を本文から28字で抜きだして答えなさい。
答えを見る
答え:ドラミングとよばれる行動を、戦いを宣言していると解釈した
【解説】第2段落の「二足で立ち上がり、てのひらで交互に胸をたたくドラミングとよばれる行動を、戦いを宣言していると解釈したからだった。」から抜き出そう。

問2

「私たちは、野生動物の行動を誤解することがよくある」とありますが、「人間が野生動物の行動を誤解する」ことを、別の言い方で表現したものを本文から10字で抜きだして答えなさい。
答えを見る
答え:人間が作った「物語」
【解説】第1段落の最後にある言葉だよ。「物語」のカッコ(「」)もそれぞれ1文字として数えるので注意しよう。

問3

(第1段落)「それを人間に都合がいいように解釈してきたからである」とありますが、「それ」の指す内容として最も正しいものを次のア〜エから一つ選びなさい。

ア:人間が、野生動物の行動を誤解すること
イ:ライオンやトラを凶暴、キツネやタヌキをずる賢いと見なしていたこと
ウ:人間が動物を追い詰めたときの、動物の取る敵対的な行動
エ:人間の誤解が、動物たちにもたらす大きな悲劇
答えを見る
答え:ウ
【解説】指示語「それ」の直前を読もう。「人間が彼らを追い詰めて敵対的な行動を取らせ、それ(敵対的な行動)を人間に都合がいいように解釈してきた」とつながるよ。

問4

(第2段落)「ゴリラはその格好の例である」とありますが、どのようなことの格好の例ですか。「〜こと」とつながるように、本文の言葉を使って説明しなさい。
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答え:(例)人間が作った「物語」が動物たちに大きな悲劇をもたらしたこと
【解説】第1段落の最後の一文「このような「物語」は、動物たちに大きな悲劇をもたらすことがある。」を踏まえて答えよう。

問5

「権化(ごんげ)」の意味として最も正しいものを次のア〜エから一つ選びなさい。

ア:悪魔
イ:化身
ウ:象徴
エ:中心
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答え:イ
【解説】「権化」とは、ある思想や性質が具体的な形をとって現れたもの(化身)のこと。「暴力の権化」で、暴力そのものが形になって現れたような存在、という意味になるよ。

問6

(第3段落)「まだゴリラは暴力的で恐ろしい動物と考えられていた」とありますが、そのように考えられるようになった原因が書かれている一文を本文(第2段落)から探し、最初の7文字を抜き出して答えなさい。
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答え:それは、二足で
【解説】第2段落にある「それは、二足で立ち上がり、てのひらで交互に胸をたたくドラミングとよばれる行動を、戦いを宣言していると解釈したからだった。」という一文が原因だね。

問7

(第3段落)「このイメージは人間によって作られたもので」とありますが、「このイメージ」の内容を本文から10字で抜きだして答えなさい。
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答え:暴力的で恐ろしい動物
【解説】指示語「この」が指す内容を直前の文から探そう。「まだゴリラは暴力的で恐ろしい動物と考えられていた。」とあるね。

問8

「ドラミング」に対して筆者が持つ印象を、本文から抜きだして10字で答えなさい。
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答え:とても勇壮で迫力満点
【解説】第4段落にある「近くで見ていると、とても勇壮で迫力満点だ。」から抜き出そう。

問9

「勇壮(ゆうそう)」の意味として最も正しいものを次のア〜エから一つ選びなさい。

ア:危険や困難を恐れないこと
イ:規模が大きく堂々としていること
ウ:大きくて立派なこと
エ:勇ましく、力強く立派なこと
答えを見る
答え:エ
【解説】アは「勇敢」、イは「雄大」、ウは「壮大」の意味だよ。似ている言葉にひっかからないようにしよう!

問10

(第4段落)「こういうときはめったに戦いにはならない」とありますが、「こういうとき」とはどういうときですか。最も正しいものを次のア〜エから一つ選びなさい。

ア:ゴリラの群れが十頭前後のとき
イ:シルバーバックとよばれるリーダーがいるとき
ウ:二つの群れが出会ったとき
エ:二つの群れのリーダーがドラミングをするとき
答えを見る
答え:エ
【解説】「こういうとき」の直前を読むと、二つの群れからそれぞれシルバーバック(リーダー)が出てきて、ドラミングをしてにらみ合っている状況であることがわかるね。

問11

(第5段落)「ドラミングをするのは群れどうしが出会ったときばかりではない」とありますが、他にゴリラがドラミングをするときの例を、本文の言葉を使って4つ答えなさい。
答えを見る
答え:(例)
・みんなに呼びかけるとき
・いがみ合っているゴリラたちを制止するとき
・不満を感じるとき
・誘いかけるとき
※順不同
【解説】第5段落の中に書かれている様々なドラミングの場面をそれぞれまとめよう。

問12

(第5段落)「子供たちの間でかけっこが始まると、先に走った子供が〜代わる代わる胸をたたき合ったりすることもある」とありますが、この場合のドラミングが持つ意味は何と考えることができますか。本文から4字で抜きだして答えなさい。
答えを見る
答え:誘いかけ
【解説】第6段落のまとめの部分にある「ドラミングはゴリラにとって〜不満や誘いかけであったり」から抜き出そう。(※古い教科書では「挑発」となっていましたが、現在の教科書では「誘いかけ」に修正されています。)

問13

(第7段落)「「ゴリラは好戦的で凶暴な動物だ」という「物語」を作り出した」とありますが、このような「物語」を作り出した直接の原因となったことを、本文の言葉を使って説明しなさい。
答えを見る
答え:(例)十九世紀の探検家がゴリラのドラミングを戦いの宣言と誤解したこと
【解説】第7段落の冒頭の文、「それを十九世紀の探検家が戦いの宣言と誤解して〜」を参考にしてまとめよう。

問14

(第7段落)「ゴリラは悲惨な運命をたどることになった」とありますが、「悲惨な運命」の具体的な内容が書かれている一連の文を本文から探し、句点を含めて、【最初の10字】と【終わりの10字】を抜き出して答えなさい。
答えを見る
答え:
【最初の10字】密林の奥に潜む戦い好
【終わりの10字】が多かったのである。
【解説】命を落としたこと、子供が捕らえられ大人が射殺されたこと、頑丈な檻の中に鎖でつながれたこと、が書かれている一連の文を指定しよう。

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運営者情報

青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。「ゆみねこの教科書」は、ゆみねこの教科書教育メディア合同会社が運営しています。会社概要・事業内容については、コーポレートサイトをご覧ください。

感想や意見を聞かせてね

    • 本文の6段落「不満や挑発であったり…」にあります。答えの解説にくわしく追記しておきました。
      明日のテスト、応援しています!!

        • 「誘い」になっていますか!?
          もしかしたら、教科書の発行年数により改訂されているのかもしれません。
          当サイトで参考にしている国語の教科書は、平成30年発行のものなので「挑発」が「誘い」に変更された可能性がありますね。
          教えていただきありがとうございます。
          お手元の教科書が「誘い」になっていましたら、問12の答えは「誘い」ということにしていただければ幸いです。

          「挑発」という言葉があまり良いイメージではないから変わったのかもしれませんね。(^^;)

          • テストに出そうな漢字を教えていただきたいです。よろしくお願いします。

  1. 返信いただきまして、ありがとうございます。
    改訂後の教科書使用していました。
    とても、ためになるサイトです。
    これからも、よろしくお願いいたます!

  2. 明日テストで、問題が欲しかったのでありがたかったです!とてもありがとうございます

  3. 大変参考になりました。
    10段落は、本論と結論どちらに入りますか?
    学校ではおそらく本論に入れていたと思うんですが、他の方では結論になっているところもありました。
    ご見解をお聞かせ願います。

  4. 明日テストなのですが、出題率が高そうな問題を絞ってもらえませんか?
    お願いします。

    • 「作られた物語を超えて」に関しては、学校によってそれぞれで、「ここがよく出る!」という明確なものはありません。
      申し訳ないです・・・。
      でも、筆者の主張(もっとも伝えたいこと)が「自分を相手の立場に置き換えて考えてみる視点が重要」ということであることは、何かしらの形で出ることが多いと思います。
      ぜひここだけはしっかりと押さえてみてください。
      テスト応援しています!

  5. この文章では結局のところ、何を伝えたいのですか?
    伝えたいことがよく分からなくて。。。(アホすぎる質問、すみません…)

    • まつりさん

      この文章の筆者の主張は、最終段落でまとめられている「自分を相手の立場に置き換えて考えてみる視点が重要である」ということですね。

      相手の事情や歩んできた歴史も知らずに、外から見た印象や、言葉で表現されたことだけから勝手にイメージを植えつけて「物語を作ってしまう」ことは危険だと言っているのですね。

      その例えとして、ゴリラがドラミングする理由をよく知らないまま、見た目の印象から「凶暴だ」というイメージを植え付けてしまっていることを紹介しています。

      人間社会でも、相手の宗教や文化を理解しようとしなければ、争いが起こるきっかけになることもあります。「相手の立場に立つ」ことで、相手を理解することができますよね。
      そうすることがとても大切だ、と言っているのですね。

    • ふ さん

      ありがとうございます!
      修正いたしました。

      教えていただいて大変助かりました。

  6. 実際のテストで問2の答えを「都合がいいように解釈」と書いた場合部分点とかって無いと思いますか?変な質問でごめんなさい(_ _;)
    中間テストの5点の記述問題を漢字ミスで落としてしまって悔しいので細かい配点などが気になったので質問しました。
    来週の火曜がテストなので良ければ返信いただけると嬉しいです(._.)

    • castillaさん

      問2の答えの場合は、「都合がいいように解釈」だと部分点をもらうのは難しいかと思います・・;
      先生にもよるとは思うのですが・・。
      「考えを答えなさい」などの、自分の言葉でまとめて答える記述であれば、漢字間違いで部分点がもらえることがあったりもしますが、「本文から抜き出し」の場合は完璧に答えられないと点数はもらえない印象です。

      漢字ミスで落としてしまったのは悔しいですね。
      今度のテスト、全力が出せるように応援しています!頑張ってください。

      • なるほどです…!ご丁寧な回答ありがとうございます。応援までありがとうございます(*>_<*)ノ
        余談で…実は去年からこのサイトを利用しているおかげでか、国語の内申点5を取れたんです!(5段階評価です)順位もかなり上がりました!昔から本を読むのは好きでしたが文章力が過欠していて^^;
        やっぱり類似問題を解くのはためになるんだなと感じました。今回質問をしてこの御礼を伝えることができて嬉しいです!これからもひっそり使わせていただきます笑

  7. 問一について質問です
    ライオンやトラを凶暴な動物、キツネやタヌキをずる賢い動物
    ではだめなのですか?

  8. はあ(;´Д`A)
    なんでそんなにわかりやすいんだよ!!!
    本当にありがとうございます

  9. あのさー何回言ったらわかる?
    なんでそんなのわかりやすくできるんだよ
    ありがとうございます

  10. 問6は映画「キング-コング」が作られたところの最初ゴリラをモデルのところでは、ダメですか?

    • コメントありがとうございます!

      たしかに、「キング・コング」の映画が作られたことで、人々はますますゴリラを「暴力的で恐ろしい動物」だと思うようになりましたね。

      ただ、本文の流れをよく読むと、

      ① 探検家がドラミングを「戦いの宣言」だと誤解した
      ↓
      ② ゴリラは凶暴だというイメージができた
      ↓
      ③ 「キング・コング」の映画によって、そのイメージがさらに広まった

      という順番になっています。

      そのため、この問題で聞かれている「原因」は、

      「それは、二足で立ち上がり〜戦いを宣言していると解釈したからだった。」

      の部分になります。

      「キング・コング」は原因そのものではなく、誤解をさらに広めた出来事として考えるとわかりやすいと思います!

  11. とても助かります!!!!!!
    明日テストなので確認として使わせてもらいました。こまかく解説も書いてあってほんとうにありがたいです!

  12. テストでどんな事がわかったか50字以内で書きなさいなどの対策を教えてください

    • 50字以内の記述問題では、「筆者が一番伝えたいこと(主張)」を書くことを意識するとまとめやすいですよ。

      例えば、
      「相手の立場に立ち、常識を疑い、作られた『物語』を超えて真実を知ることが大切だとわかった。」

      のように書くと、本文の内容をまとめられます。

      テストでは、自分の感想ではなく、本文から筆者の考えをまとめることを意識すると書きやすいですよ。応援しています!

  13. 問11では、 
    ゴリラが出発するとき
    けんかを制止するとき 
    不満を感じるとき 
    子供が追いかけっこをするとき
    ではだめなのですか?

    • コメントありがとうございます。

      「ゴリラが出発するとき」については、出発するときに、みんなに呼びかけるためにドラミングをするのであって、
      あくまで目的は「みんなに呼びかける」ことがメインなので、「みんなに呼びかけるため」のほうが正解にはふさわしいです。
      問題文でも「本文の言葉を使って」とあるので、基本的にはできるだけ本文の言葉をより使うように答えるのがおすすめです。
      (ゴリラが出発するときという答えは、「さあ、出発しよう。」というところから抜き出したと思いますが、「出発」しか合っていないのも気になります)

      「けんかを制止するとき」は、内容は合っているのですが、やはり「本文の言葉をより使う」という意味で、「いがみ合っているゴリラたちを制止するとき」が良いですね。
      「子供が追いかけっこをするとき」も同じく、内容は合っていますが、本文の言葉「誘いかけるように」を使って、「誘いかけるとき」がより正解にふさわしくなります。

  14. いつも、このサイトを活用させていただいています ためになる問題が多くて、助かっています
    ありがとうございます!

    教えていただきたいことがあります
    問14の、『「悲惨な運命」の具体的な内容が書かれている部分』のように(文ではなく)部分といわれると、どこまでだかわからなくなってしまいます 実際のテストでもどこまでを書けばいいのか迷うことが多いので、アドバイスをいただきたいです!

    今回の問題だと、「のである。」のところが入るのかをいつも迷ってしまうんです。
    「のである。」は、悲惨な運命が「そうだったんだよ」って筆者が伝える部分であって、「悲惨な運命」の部分なのか? となってしまうんです

    どこまでを抜け出すかって、どのように判断すればいいんでしょうか?

  15. 先ほど質問した件について補足です

    学校教材でも、似た問題があり、「のである。」の部分まで入れていました。なので、答え自体に不満があるにではないのですが、、、、、 
    どこまで入れるかどのように判断すればいいのか教えていただきたいです!

    学校教材では「(句点を含む。)」とあったため、迷わずに「のである。」まで入れたにですが、ないとどうしても迷ってしまうんです…

    • いつも使ってくださってありがとうございます!
      とても良い質問ですね!!

      「のである。」まで入れるのか迷う、という感覚は間違っていません。たしかに「のである。」そのものが「悲惨な運命」の具体的な内容を表しているわけではありません。

      今回は、「悲惨な運命」の具体的な内容を説明している一連の文を範囲としていて、その最後の一文が「〜が多かったのである。」で終わっているため、「のである。」まで含めています。
      抜き出し問題では、まず「何について書かれている部分か」を確認し、その内容が始まるところから、意味が最後まで完結するところまでを探すのが基本です。
      また、「一文を抜き出しなさい」なら句点まで、「○字で抜き出しなさい」なら指定された字数を優先します。

      ただ、「部分を抜き出しなさい」とだけ書かれている場合は、今回のように境目が分かりにくいこともあります。学校教材に「句点を含む」と書いてあったのは、その迷いをなくすためですね。
      今回のゆみねこの問題も、「句点を含む」などの条件を加えた方が分かりやすいと思いました。とても大切なところに気づいてくれてありがとうございます!

      • まず「何について書かれている部分か」を確認し、その内容が始まるところから、意味が最後まで完結するところまでを探すのが基本 なんですね!
        ありがとうございます 助かります!

  16. 問13
    なぜ人間が「物語」を作りそれを仲間に伝えたがる性質を持っているからじゃないんですか

    • コメントありがとうございます!
      「人間が『物語』を作り、それを仲間に伝えたがる性質を持っているからでは?」と考えたのですね。そこに注目したのはとてもよいと思います!

      ただ、この問13で聞いているのは、「人間がなぜ物語を作るのか」という一般的な理由ではなく、「ゴリラは好戦的で凶暴な動物だ」という、この具体的な『物語』が作られた直接の原因です。

      第7段落では、その原因として、十九世紀の探検家がゴリラのドラミングを「戦いの宣言」だと誤解したことが書かれています。

      「人間が物語を作り、仲間に伝える性質」は、もっと大きな視点で「なぜ人間は物語を生み出すのか」を考えるときに大切な内容ですね。

      問題文が少し広く読める表現だったので、より分かりやすくなるよう見直したいと思います。質問ありがとうございました!

  17. 問六で「二足歩行で立ち上が」にしたんですけど駄目ですか?
    それは、を入れたら一文ではない気がしたんですけど…(すっごいパヤっとしててすみません)

    • 質問ありがとうございます!全然パヤっとしてないですよ!笑
      「それは、って原因そのものじゃないのに入れるの?」と疑問に思ったんですよね。

      今回の問題では、「原因の部分を7文字で抜き出す」のではなく、「原因が書かれている一文を探して、その一文の最初の7文字を抜き出す」という聞き方をしています。

      原因が書かれている一文は、
      「それは、二足で立ち上がり、〜戦いを宣言していると解釈したからだった。」
      です。

      なので、この一文の最初から数えて、
      「それは、二足で」
      が答えになります。

      それから、「二足歩行で立ち上が」としたとのことですが、抜き出し問題では、本文に書かれている言葉をそのまま使う必要があります。本文は「二足で立ち上がり〜」となっているので、「二足歩行で」と言い換えることはできないんです。

      でも、「それは、まで答えに入れるの?」と引っかかったのは、とてもよい疑問だと思います!
      「一文の最初の○字」なのか、「内容を○字で抜き出す」のかで答え方が変わるので、テストでも設問の言い方をよく確認してみてくださいね!

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