【中学国語】「言葉がつなぐ世界遺産」筆者の主張・表現ドリル

日光の社寺を守るために受け継がれてきた二つの工夫は？

正解は「修復記録の蓄積と、世代を超えた技術の伝承」です。

「記録を残す」ことと「人から人へ技術を伝える」ことが二本柱なんだ。

「修復記録の蓄積」で、言葉は主にどのような役割を果たす？

正解は「見取り図に技法などを書き残し、後の職人へ伝える」です。

見取り図の余白の言葉は、絵だけでは分からない細かな修復技術を未来へ伝えるんだ。

「世代を超えた技術の伝承」を最もよく表すのは？

正解は「師匠が弟子に教え、弟子が実際の作業で技術を身につける」です。

言葉による指導と、弟子自身の経験が結びついて技術が伝わるんだ。

「修復記録の蓄積」と「技術の伝承」の違いとして適切なのは？

正解は「前者は文字で残し、後者は直接教えながら伝える」です。

「書かれた言葉」と「語られる言葉」という違いがあるね。

筆者が「絵だけでは不十分」ということを説明するために挙げた具体例は？

正解は「見取り図の余白に残された、塗り方や技法の細かな指示」です。

見取り図の絵だけでは分からない、微妙な技法を文字で伝える必要があったんだ。

手塚さんの「自分の肌でつかんで」という言葉から読み取れることは？

正解は「技術は実際に作業し、経験を重ねて身につける」です。

実際の作業を通して感覚として覚えることが大切なんだ。

彩色の仕事を通して技術伝承を説明する二人の関係は？

正解は「師匠が澤田さん、弟子が手塚さん」です。

澤田了司さんはこの道四十年近くの師匠で、手塚茂幸さんは彩色を始めて六年目の弟子だよ。

「技術伝承の鎖」という比喩が表していることは？

正解は「職人から職人へ、何世代にもわたって技術がつながること」です。

鎖の輪がつながるように、昔の職人から今、そして未来へと技術が受け継がれていくんだ。

筆者が職人自身の言葉を「　」で引用する効果として適切なのは？

正解は「職人の経験や思いを読者に具体的に伝える」です。

本人が語った言葉だからこそ、職人の実感や仕事への思いが生き生きと伝わるんだ。

見取り図や師弟の会話を詳しく紹介する、文章構成上の役割は？

正解は「言葉が技術をつなぐという考えを、具体例で支える」です。

二つの具体例が、「言葉が未来へ技術をつなぐ」という文章全体の主張を支えているんだ。

タイトル「言葉がつなぐ世界遺産」の意味として最も適切なのは？

正解は「書き残す言葉と語られる言葉が、文化財を守る技術を未来へつなぐこと」です。

記録に残した言葉と師弟が交わす言葉の両方が、技術の伝承を支えているんだ。

文章全体で筆者が伝えたいこととして最も適切なのは？

正解は「言葉による記録と指導が技術や思いを世代を超えてつなぎ、世界遺産を守っている」です。

二つの修復・伝承の方法に共通する「言葉」の働きこそ、筆者の伝えたいことなんだ。