【中学国語】鈴木俊貴「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」構成・グラフドリル

グラフ1～3を比べることで分かることとして、最も適切なものを選びなさい。

グラフ4の実験で、変えている条件を選びなさい。

グラフ4から直接読み取れることとして、最も適切なものを選びなさい。

グラフ5の実験で変えている条件を選びなさい。

次のうち、実験結果ではなく「筆者の解釈」にあたるものを選びなさい。

この文章の論の進み方として、最も適切なものを選びなさい。

文章全体を大きく5つのまとまりで整理した順序として、最も適切なものを選びなさい。

検証1のあとに検証2を行うことの効果として、最も適切なものを選びなさい。

次のうち、「実験によって確認された事実・結果」にあたるものを選びなさい。

グラフ5の比較が必要だった理由として、最も適切なものを選びなさい。

この文章における「筆者の意見」と「根拠」の関係として、最も適切なものを選びなさい。

この文章の構成や展開の効果として、最も適切なものを選びなさい。