11【中学国語】工藤直子「野原はうたう」主題・表現効果ドリル

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ここからは「主題・表現効果ドリル（発展編）」です。作者がなぜその表現を選んだのか、キャラクターたちの言葉の裏に込められた深い思いや「決意（主題）」について読み解いていきましょう。

この作品全体を通して、作者が「擬人法（たんぽぽはるかなどのキャラクター化）」を使っている最も大きな理由（表現効果）は何ですか。適切なものを1つ選びましょう。

自分は人間と同じように話すことができると、読者にアピールするため。野原の生き物たちに名前や性格を与え、彼らが自分自身の言葉で語っているように見せることで、自然の生命力を身近に生き生きと伝えるため。人間以外の生き物は言葉を話せないということを、あえて強調するため。野原の生き物たちが、本当は人間の言葉を理解していることを証明するため。

正解は「野原の生き物たちに名前や性格を与え、彼らが自分自身の言葉で語っているように見せることで、自然の生命力を身近に生き生きと伝えるため。」です。

たんぽぽやかまきりをキャラクター化して「〜ます」「〜だぜ」と語らせる「擬人法」によって、自然の生き物たちの個性やエネルギーが、私たちにとって親しみやすく、いきいきとしたものとして伝わってきます。

『あしたこそ』の「ひかりをおでこにくっつけて」という表現（比喩）には、どのような情景を読者に想像させる効果がありますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

ひたいの部分に本物の光るシールを貼って、目立とうとしている様子。太陽の光がおでこに突き刺さって、痛がっている様子。綿毛の一つ一つが太陽の光に照らされて、春のあたたかさの中でキラキラと輝いている様子。夜になって周りが暗いので、頭にライトをつけて飛ぼうとしている様子。

正解は「綿毛の一つ一つが太陽の光に照らされて、春のあたたかさの中でキラキラと輝いている様子。」です。

光がおでこに張り付くわけではなく、春の明るさやあたたかさを読者に強く感じさせるための比喩（見立て）の表現です。

『あしたこそ』で「とんでいこうどこまでも」という倒置法が使われていますが、この表現にはどのような効果がありますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

「とんでいこう！」という言葉を先に持ってくることで、わたげの「旅立つぞ！」という強い決意と勢いを強調する効果。言葉の順番を逆にする（倒置法）ことで、どこへ飛んでいくのか行き先をわからなくする効果。読者を混乱させて、詩の意味を理解させないようにする効果。文章を短くして、早く読み終わらせる効果。

正解は「「とんでいこう！」という言葉を先に持ってくることで、わたげの「旅立つぞ！」という強い決意と勢いを強調する効果。」です。

普通の順番（どこまでもとんでいこう）をあえて逆（倒置法）にすることで、「とんでいこう」という動詞が強調され、新しい出会いへと向かうわたげの強い決意が読者の心に残ります。

『あしたこそ（春）』の詩のテーマ（主題）として最も適切なものを、次の中から選びなさい。

親が子供を心配する気持ち春の光あふれるのどかな風景新たな旅立ちへの決意と希望試練に何度も立ち向かう力

正解は「新たな旅立ちへの決意と希望」です。

たんぽぽの「わたげ」が、新しい場所でたくさんの人（こんにちは）に出会うために旅立っていくという、希望に満ちた決意がこの詩のテーマです。

『おれはかまきり』では、「おうなつだぜ / おれはげんきだぜ」「おうあついぜ / おれはがんばるぜ」という反復法（対応）が使われています。この表現にはどのような効果がありますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

語尾を「〜だぜ」でそろえることで、弱音を吐いている様子を表現する効果。同じ形の言い回しを繰り返すことでリズムを生み出し、かまきりの自信や生命力の力強さを強調する効果。言葉を短く言い切ることで、かまきりの寿命が短いことを表現する効果。対比を使うことで、かまきりの優しくておとなしい性格を読者に伝える効果。

正解は「同じ形の言い回しを繰り返すことでリズムを生み出し、かまきりの自信や生命力の力強さを強調する効果。」です。

「おう〇〇だぜ」「おれは〇〇だぜ」と同じ形の文を繰り返す反復法（対応）によって、リズムが生まれ、かまきりりゅうじの荒々しく力強い性格が表現されています。

『おれはかまきり（夏）』の詩のテーマ（主題）として最も適切なものを、次の中から選びなさい。

厳しい夏の暑さに耐える精神力かまきりの孤独な自然との戦い運命を受け入れる覚悟と忍耐小さな生き物のあふれる生命力と自信

正解は「小さな生き物のあふれる生命力と自信」です。

「もえるひをあびて」「がんばるぜ」といった力強い言葉から、夏の厳しい暑さの中でも負けずに生きる、エネルギーに満ちあふれた自信が伝わってきます。

『あきのひ』で、のぎくが「わたしははなびらをゆすりました」と、自分から（能動的に）花びらを揺らしたのには、どのような深い意味が込められていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

自分は人間と同じように挨拶ができるという、誇らしげな気持ちの表れ。冷たい風が吹いてきたので、震えながら恐怖を感じていることの表れ。通り過ぎる風や、沈んでいく夕日に対して、「さよなら、また明日ね」と自分から挨拶を返す、穏やかなつながりの表れ。秋の日にひとりで寂しいので、誰かにかまってほしいというアピールの表れ。

正解は「通り過ぎる風や、沈んでいく夕日に対して、「さよなら、また明日ね」と自分から挨拶を返す、穏やかなつながりの表れ。」です。

「ゆすりました（自分から揺らした）」や「くるくる（手を振る動き）」という言葉から、のぎくがただ風に吹かれているだけでなく、自然と穏やかに挨拶を交わし合っている深い情景が読み取れます。

『いのち』で、けやきの木が小鳥たちのことを「わしのしんぞう」に例えた（隠喩・見立て）のはなぜですか。その表現効果として最も適切なものを1つ選びましょう。

けやきの木には本物の心臓があり、ドクドクと動いていることを伝えるため。骨だけになったように見える冬の木にとって、温かい小鳥たちの存在が「自分を生かしてくれる命のもと」のように大切であることを伝えるため。小鳥たちがうるさくて、けやきの心臓に響いて迷惑していることを伝えるため。けやきが小鳥たちを食べて、自分の栄養にしてしまったことを伝えるため。

正解は「骨だけになったように見える冬の木にとって、温かい小鳥たちの存在が「自分を生かしてくれる命のもと」のように大切であることを伝えるため。」です。

「しんぞう」に例える（隠喩・見立て）ことで、ただ枝にとまっているだけでなく、小鳥たちとけやきが「命を与え合う、なくてはならない関係」であることが読者の心に深く残ります。

『いのち』の後半で「だからわしはいつまでもいきていくのである」と反復法を使って繰り返す表現には、けやきのどのような強い思い（決意）が込められていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

自分は長生きだから、誰かに自慢したいという優越感。小鳥たちのおかげで生きていけることへの感謝と、大切な小鳥たちを守り、共に生き抜いていくこと（共生）への強い決意や誇り。冬の寒さが辛くて、早く春になってほしいという弱音と不満。小鳥たちに自分の場所を奪われてしまったという、諦めと悲しみの気持ち。

正解は「小鳥たちのおかげで生きていけることへの感謝と、大切な小鳥たちを守り、共に生き抜いていくこと（共生）への強い決意や誇り。」です。

「だからわしはいつまでもいきていくのである」と反復法を使って力強く言い切ることで、小鳥たちと互いに支え合いながら、厳しい冬を生き抜く誇り高い気持ちが強調されています。

『あきのひ』において、キャラクターの「言葉づかい（語尾）」は、詩の情景を伝える上でどのような表現効果を持っていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

「〜ます」「〜でした」という丁寧な言葉づかい（敬体）によって、秋の静けさや落ち着いた雰囲気を表現している。「〜だぜ」という荒々しい言葉づかいによって、秋の風の強さを表現している。「〜である」という力強い言葉づかいによって、のぎくの長生きへの決意を表現している。「〜かな」という疑問の言葉づかいによって、のぎくの不安な気持ちを表現している。

正解は「「〜ます」「〜でした」という丁寧な言葉づかい（敬体）によって、秋の静けさや落ち着いた雰囲気を表現している。」です。

夏の「かまきりりゅうじ」の男らしくて荒々しい口調（常体）とは対照的に、のぎくみちこの「〜ました」「〜でした」という丁寧な口調（敬体）が、秋の静かで落ち着いた情景を見事に作り出しています。

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檜垣由美子
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。２児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。「ゆみねこの教科書」は、ゆみねこの教科書教育メディア合同会社が運営しています。会社概要・事業内容については、コーポレートサイトをご覧ください。