35【中学国語】「ダイコンは大きな根？」主題・表現効果ドリル

第1段落（「私たちは、毎日いろいろな種類の野菜を～」）は、文章全体の中でどのような役割（目的）を果たしていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「野菜についての身近な話題から入り、読者の興味を引きつけて本題へつなげるため。」です。

第1段落で「私たちが普段食べている野菜は植物であり、食べている器官が違う」という身近な話題から入り、読者の興味を引きつけてから、第2段落で「それでは、ダイコンは？」と本題へ入る構成になっています。

第2段落と第3段落の関係として、最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「第2段落の問いに対する答えを出すための「根拠（比較）」を説明している。」です。

第3段落は、第2段落で投げかけた「ダイコンの白い部分はどの器官なのか？」という「問い」に対する答えを出すために、カイワレダイコンと比較して「根拠」を説明している段落です。

筆者はダイコンの器官を説明するために、カイワレダイコンを取り上げて「比較」しています。なぜ他の植物ではなく、カイワレダイコンと比較したと考えられますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「芽の段階のほうが、器官の区別（双葉・胚軸・根）がはっきりとわかりやすいから。」です。

芽の段階であるカイワレダイコンは、「双葉・胚軸・根」という器官の区別がはっきりとわかりやすいため、大きく育ったダイコンの器官を説明するための比較対象として選ばれています。

第9段落で、筆者は「大根下ろし」という具体的な調理法を例に挙げて説明しています。このような具体例を挙げることには、どのような効果がありますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「植物のしくみが、私たちに身近な料理の味にも関係していることを実感させ、納得しやすくするため。」です。

身近な料理（大根下ろし）の具体例を挙げることで、読者が「なるほど！だから味が変わるのか」と、植物のしくみを自分たちの実生活と結びつけて実感できるようにする効果があります。

この文章全体の構成（組み立て方）の特徴として、最も当てはまるものを1つ選びましょう。

正解は「読者に「問い」を投げかけ、あとの段落でその「答えと理由」を説明する構成。」です。

この説明文は、筆者が読者に対して「問い（問題提起）」を投げかけ、あとの段落でその「答え」と「理由」をわかりやすく説明していく構成（問いと答えの構成）になっています。