【中学国語】「河童と蛙」表現技法・オノマトペドリル

主に音や声を表した言葉を何というか選びなさい。

正解は「擬声語」です。

教育出版では、主に音や声を表す言葉を「擬声語」というよ。

主に様子や状態、気持ちなどを表した言葉を何というか選びなさい。

正解は「擬態語」です。

主に様子や状態、気持ちなどを表した言葉を「擬態語」というよ。

擬声語と擬態語を合わせた呼び名を選びなさい。

正解は「オノマトペ」です。

擬声語と擬態語を合わせて「オノマトペ」というよ。

「るんるん　るるんぶ」「るるんぶ　るるん」のように、同じ言葉や似た表現を繰り返す方法を何というか選びなさい。

正解は「反復」です。

同じ言葉や似た表現を繰り返すことを「反復」というよ。

「るんるん」「るるんぶ」などを反復する効果として適切なものを選びなさい。

正解は「独特のリズムを生み、踊る感じを伝える」です。

反復によって独特のリズムが生まれ、河童が踊り続けるような感じや不思議な雰囲気が伝わるよ。

「ぐるりの山は息をのみ。」に使われている表現技法を選びなさい。

正解は「擬人法」です。

「山」が人間のように「息をのむ」ものとして表現されているので、擬人法だよ。

「立った。立った。」の表現の工夫として適切なものを選びなさい。

正解は「同じ表現を反復し、短く区切っている」です。

「立った。」を反復し、短く区切ることで、突然の動きや驚きが強調されているよ。

この詩でオノマトペを使う効果として適切なものを選びなさい。

正解は「音の響きから様子を感覚的に伝える」です。

オノマトペは、音や声、様子などを感覚的に伝える働きをもつよ。

朗読するときの工夫として当てはまらないものを選びなさい。

正解は「漢字を書く順番」です。

朗読では、スピード・声の大きさ・テンポ・間などを工夫するよ。漢字を書く順番は朗読の観点ではないね。

「河童と蛙」を朗読するときの考え方として適切なものを選びなさい。

正解は「場面の変化に合わせて読み方を工夫する」です。

にぎやかな場面と静かな場面では、読む速さや間などを変えることで、作品の内容が伝わりやすくなるよ。