【中学国語】「『不便』の価値を見つめ直す」筆者の主張・要旨ドリル

筆者が問題としていることとして、最も適切なものを選びなさい。

正解は「便利さだけを無批判に追求すること」です。

筆者が問題としているのは、便利そのものではなく、便利さだけを無批判に追求することだよ。

便利さばかりを追求することで起こり得る問題として、最も適切なものを選びなさい。

正解は「楽しさや喜びを失うことがある」です。

便利さばかりを追求すると、本来得られていた楽しさや喜びを失う可能性があると筆者は指摘しているよ。

筆者が指摘する、便利さばかりを追求することのもう1つの問題を選びなさい。

正解は「自分の能力を発揮する機会を奪われることがある」です。

便利さだけを求めると、自分で考えたり工夫したりして能力を発揮する機会まで失われることがあるんだ。

「便利」に対する筆者の立場として最も適切なものを選びなさい。

正解は「便利そのものを否定してはいない」です。

筆者は、便利そのものを否定しているわけではないよ。便利のよさや必要な場面も認めているんだ。

昔の生活についての筆者の考えとして、正しいものを選びなさい。

正解は「昔の生活に戻ることを求めてはいない」です。

筆者は、昔の不便な生活に戻ろうと言っているわけではないよ。

「不便」に対する筆者の考えとして正しいものを選びなさい。

正解は「不便の中にもよさがある場合がある」です。

筆者は「不便なら何でもよい」とは考えていないよ。不便だからこそ得られるよさに注目しているんだ。

「不便益」の考え方を生かした取り組みとして、最も適切なものを選びなさい。

正解は「不便益を生かして新しいデザインを創り出す」です。

不便だからこそ得られるよさを認識し、それを新しいデザインに生かそうとするのが不便益の考え方だよ。

文章の最後で、筆者が読者に促していることを選びなさい。

正解は「日常生活の中の不便益を探して生活を見つめ直す」です。

文章の最後で筆者は、日常生活の中にもどんな不便益があるか探し、生活を見つめ直してみようと読者に促しているよ。

本文の主張として最も適切なものを選びなさい。

正解は「便利はよく不便は悪いと決めつけず、不便益にも目を向ける」です。

この文章の中心は、便利・不便を一面的に判断せず、不便だからこそ得られるよさにも目を向けることだよ。

本文全体の論理展開として最も近いものを選びなさい。

正解は「一般的な価値観→不便益の定義→具体例→一般化→筆者の主張」です。

この文章では、問題提起から定義・具体例へ進み、そこから不便益を一般化して筆者の主張につなげているよ。