「ワクチンとは？」テスト対策練習問題・一問一答まとめ
「ワクチンとは？免疫のしくみ・効果・副反応」の解説記事に対応した練習問題をまとめたよ。重要語句の穴うめ問題から、免疫細胞の働き、ワクチンのしくみ、効果や副反応、数字やSNSの情報の読み取りまで練習できるよ。
問題をタップすると、答えと解説が見られるよ。まずは自分で考えてから開いてみよう。間違えたところは「ワクチンとは？免疫のしくみ・効果・副反応を中学生向けにわかりやすく解説」を読んで、もう一度挑戦してね。
※この記事は中学3年生の保健体育を発展させた学習内容も含むよ。実際の接種の判断をするためのテストではないよ。
目次
「ワクチンとは？」テスト対策練習問題
重要語句の問題
次の文の（ ）に入る重要語句を答えなさい。
問1
ウイルスや細菌など、感染症の原因になるものを（ ）という。
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答え：病原体（びょうげんたい）
【解説】「病気の原因になるもの」という意味だよ。インフルエンザの原因はインフルエンザウイルス、新型コロナの原因はSARS-CoV-2というウイルスなんだ。
【解説】「病気の原因になるもの」という意味だよ。インフルエンザの原因はインフルエンザウイルス、新型コロナの原因はSARS-CoV-2というウイルスなんだ。
問2
ワクチンを体に取り入れて、感染症への備えを助けることを（ ）という。
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答え：予防接種（よぼうせっしゅ）
【解説】ワクチンは感染症に備えるためのもの。病気になってから治すための治療薬とは役割が違うよ。
【解説】ワクチンは感染症に備えるためのもの。病気になってから治すための治療薬とは役割が違うよ。
問3
生まれつき体に備わり、病原体などにすばやく反応するしくみを（ ）という。
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答え：自然免疫（しぜんめんえき）
【解説】マクロファージなどが関わるよ。学校の見回りのように、まず反応して体を守るイメージだね。
【解説】マクロファージなどが関わるよ。学校の見回りのように、まず反応して体を守るイメージだね。
問4
特定の病原体などの特徴を見分けて対応する免疫のしくみを（ ）という。
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答え：獲得免疫（かくとくめんえき）
【解説】B細胞やT細胞などが関わるよ。免疫記憶ができることもあるんだ。
【解説】B細胞やT細胞などが関わるよ。免疫記憶ができることもあるんだ。
問5
ウイルスの表面のタンパク質など、免疫が見分ける目印となるものを（ ）という。
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答え：抗原（こうげん）
【解説】「抗原」は免疫が見分ける目印。次の「抗体」と区別しよう。
【解説】「抗原」は免疫が見分ける目印。次の「抗体」と区別しよう。
問6
特定の抗原に結びつき、病原体への防御を助けるタンパク質を（ ）という。
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答え：抗体（こうたい）
【解説】B細胞が変化した細胞などによってつくられるよ。パズルのピースのように、合う抗原に結びつくんだ。
【解説】B細胞が変化した細胞などによってつくられるよ。パズルのピースのように、合う抗原に結びつくんだ。
問7
同じ抗原に再び出会ったとき、免疫がよりすばやく反応しやすくなる性質を（ ）という。
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答え：免疫記憶（めんえききおく）
【解説】一部の記憶細胞が残ることなどによって起こるよ。ただし、免疫記憶があっても感染を必ず防げるわけではないんだ。
【解説】一部の記憶細胞が残ることなどによって起こるよ。ただし、免疫記憶があっても感染を必ず防げるわけではないんだ。
問8
ワクチンの接種によって、免疫をつける目的以外に起こる体の反応を（ ）という。
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答え：副反応（ふくはんのう）
【解説】接種後に起きた症状がすべてワクチンによる副反応と確認されたわけではない点も覚えよう。
【解説】接種後に起きた症状がすべてワクチンによる副反応と確認されたわけではない点も覚えよう。
免疫細胞・抗原・抗体の問題
最も適切なものを、ア・イ・ウ・エから一つ選びなさい。
問1
体の外から病原体が入りにくくなるようにする、最初の防御として最も適切なのはどれかな。
ア：抗体がすべてのウイルスを取り除くこと。
イ：皮膚や粘膜が病原体の侵入を防ぐこと。
ウ：記憶細胞が感染した細胞を直接攻撃すること。
エ：予防接種によって病原体が体に入らなくなること。
ア：抗体がすべてのウイルスを取り除くこと。
イ：皮膚や粘膜が病原体の侵入を防ぐこと。
ウ：記憶細胞が感染した細胞を直接攻撃すること。
エ：予防接種によって病原体が体に入らなくなること。
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答え：イ
【解説】皮膚や粘膜は、病原体の侵入を防ぐ役割をもっているよ。体の中では、その後に免疫細胞なども働くんだ。
【解説】皮膚や粘膜は、病原体の侵入を防ぐ役割をもっているよ。体の中では、その後に免疫細胞なども働くんだ。
問2
マクロファージの働きとして、最も適切なものを選びなさい。
ア：特定の抗原に合う抗体そのものをつくる。
イ：感染した細胞を見つける記憶細胞だけをつくる。
ウ：ワクチンを体の外でつくる。
エ：病原体などを取り込んで、体の防御に関わる。
ア：特定の抗原に合う抗体そのものをつくる。
イ：感染した細胞を見つける記憶細胞だけをつくる。
ウ：ワクチンを体の外でつくる。
エ：病原体などを取り込んで、体の防御に関わる。
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答え：エ
【解説】マクロファージは自然免疫に関わる細胞の一つ。病原体などを取り込む働きがあるよ。
【解説】マクロファージは自然免疫に関わる細胞の一つ。病原体などを取り込む働きがあるよ。
問3
B細胞の働きとして、最も適切なものを選びなさい。
ア：刺激を受けると、抗体をつくる細胞に変化する。
イ：病原体が体に入るのを皮膚の表面で防ぐ。
ウ：すべてのウイルスに同じ抗体を結びつける。
エ：感染した体の細胞だけを直接攻撃する。
ア：刺激を受けると、抗体をつくる細胞に変化する。
イ：病原体が体に入るのを皮膚の表面で防ぐ。
ウ：すべてのウイルスに同じ抗体を結びつける。
エ：感染した体の細胞だけを直接攻撃する。
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答え：ア
【解説】B細胞は、抗体をつくる細胞へ変化することがあるよ。抗体は特定の抗原に結びつくんだ。
【解説】B細胞は、抗体をつくる細胞へ変化することがあるよ。抗体は特定の抗原に結びつくんだ。
問4
T細胞についての説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：皮膚や粘膜の代わりに体をおおう。
イ：抗原そのものをつくって体外に出す。
ウ：感染した細胞を攻撃したり、ほかの免疫細胞を助けたりする。
エ：すべての病原体に対して同じ抗体をつくる。
ア：皮膚や粘膜の代わりに体をおおう。
イ：抗原そのものをつくって体外に出す。
ウ：感染した細胞を攻撃したり、ほかの免疫細胞を助けたりする。
エ：すべての病原体に対して同じ抗体をつくる。
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答え：ウ
【解説】T細胞にはいくつかの種類があり、感染した細胞を攻撃するものや、ほかの免疫細胞の働きを助けるものがいるよ。
【解説】T細胞にはいくつかの種類があり、感染した細胞を攻撃するものや、ほかの免疫細胞の働きを助けるものがいるよ。
問5
「抗原」の説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：B細胞がつくる抗体のこと。
イ：免疫が見分ける目印となるもの。
ウ：体の中で異物を取り込む免疫細胞のこと。
エ：病気になったときに使う治療薬のこと。
ア：B細胞がつくる抗体のこと。
イ：免疫が見分ける目印となるもの。
ウ：体の中で異物を取り込む免疫細胞のこと。
エ：病気になったときに使う治療薬のこと。
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答え：イ
【解説】抗原はウイルス表面のタンパク質など、免疫が見分ける目印になるものだよ。抗体とは別なんだ。
【解説】抗原はウイルス表面のタンパク質など、免疫が見分ける目印になるものだよ。抗体とは別なんだ。
問6
抗原と抗体の関係として、最も適切なものを選びなさい。
ア：抗体はどんな抗原にも同じように結びつく。
イ：抗原が抗体をつくる細胞に変化する。
ウ：抗体は感染した体の細胞だけに結びつく。
エ：抗体は対応する抗原に結びつき、防御を助ける。
ア：抗体はどんな抗原にも同じように結びつく。
イ：抗原が抗体をつくる細胞に変化する。
ウ：抗体は感染した体の細胞だけに結びつく。
エ：抗体は対応する抗原に結びつき、防御を助ける。
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答え：エ
【解説】抗体は特定の抗原に結びつくよ。パズルのピースにたとえられるけれど、実際のしくみはもっと複雑なんだ。
【解説】抗体は特定の抗原に結びつくよ。パズルのピースにたとえられるけれど、実際のしくみはもっと複雑なんだ。
ワクチンと免疫記憶の問題
最も適切なものを、ア・イ・ウ・エから一つ選びなさい。
問1
ワクチンと治療薬の違いについて、最も適切なものを選びなさい。
ア：どちらも感染したウイルスを体内で直接取り除くことが主な目的である。
イ：ワクチンは病気になったあと、治療薬は病気になる前に使う。
ウ：ワクチンは免疫の準備を助け、治療薬は病気の治療に使われる。
エ：ワクチンも治療薬も、必ず病原体が体に入るのを防ぐ。
ア：どちらも感染したウイルスを体内で直接取り除くことが主な目的である。
イ：ワクチンは病気になったあと、治療薬は病気になる前に使う。
ウ：ワクチンは免疫の準備を助け、治療薬は病気の治療に使われる。
エ：ワクチンも治療薬も、必ず病原体が体に入るのを防ぐ。
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答え：ウ
【解説】ワクチンは免疫のしくみを利用して感染症に備えるもの。病気になってから使う治療薬とは役割が違うよ。
【解説】ワクチンは免疫のしくみを利用して感染症に備えるもの。病気になってから使う治療薬とは役割が違うよ。
問2
ワクチンによって免疫が備えられるまでの説明として、最も適切な順番を選びなさい。
ア：抗原を認識する → 免疫細胞が反応する → 免疫記憶が残ることがある。
イ：抗体ができる → 病原体が必ず消える → 抗原が認識される。
ウ：記憶細胞ができる → 抗原を認識する → ワクチンを接種する。
エ：治療薬が働く → ウイルスがなくなる → 免疫が不要になる。
ア：抗原を認識する → 免疫細胞が反応する → 免疫記憶が残ることがある。
イ：抗体ができる → 病原体が必ず消える → 抗原が認識される。
ウ：記憶細胞ができる → 抗原を認識する → ワクチンを接種する。
エ：治療薬が働く → ウイルスがなくなる → 免疫が不要になる。
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答え：ア
【解説】記事の3ステップを思い出そう。「目印を知る→反応する→次に備える」の順番だよ。
【解説】記事の3ステップを思い出そう。「目印を知る→反応する→次に備える」の順番だよ。
問3
ワクチンの種類について、記事の内容に合うものを選びなさい。
ア：すべてのワクチンには、生きたウイルスがそのまま含まれている。
イ：すべてのワクチンは、同じ方法で抗原を免疫に知らせる。
ウ：ワクチンは細菌だけを対象にした薬である。
エ：病原体の一部を使うものや、抗原をつくる情報を使うものなどがある。
ア：すべてのワクチンには、生きたウイルスがそのまま含まれている。
イ：すべてのワクチンは、同じ方法で抗原を免疫に知らせる。
ウ：ワクチンは細菌だけを対象にした薬である。
エ：病原体の一部を使うものや、抗原をつくる情報を使うものなどがある。
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答え：エ
【解説】ワクチンにはいくつかの種類があるよ。どれも「抗原を免疫に知らせ、備えるのを助ける」という目的につながっているんだ。
【解説】ワクチンにはいくつかの種類があるよ。どれも「抗原を免疫に知らせ、備えるのを助ける」という目的につながっているんだ。
問4
免疫記憶の説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：一度反応したら、どんな病原体も完全に防げるようになる。
イ：一部の記憶細胞が残り、同じ抗原に再び出会ったとき反応しやすくなる。
ウ：病原体が体に入る前に、すべての細胞が抗体に変わる。
エ：自然免疫がなくなり、獲得免疫だけが働く状態になる。
ア：一度反応したら、どんな病原体も完全に防げるようになる。
イ：一部の記憶細胞が残り、同じ抗原に再び出会ったとき反応しやすくなる。
ウ：病原体が体に入る前に、すべての細胞が抗体に変わる。
エ：自然免疫がなくなり、獲得免疫だけが働く状態になる。
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答え：イ
【解説】免疫記憶があると、同じ抗原に再び出会ったときに反応しやすくなるよ。ただし、必ず感染を防げるわけではないんだ。
【解説】免疫記憶があると、同じ抗原に再び出会ったときに反応しやすくなるよ。ただし、必ず感染を防げるわけではないんだ。
問5
記事で免疫記憶を「ゲームのボス戦」にたとえた理由として、最も適切なものを選びなさい。
ア：相手の特徴を知っていると、次に対応しやすくなるから。
イ：一度勝てば、同じゲームの敵は二度と現れなくなるから。
ウ：ゲームのボスには必ず同じ攻撃しか通用しないから。
エ：敵が変化しても、同じ方法なら必ず勝てるから。
ア：相手の特徴を知っていると、次に対応しやすくなるから。
イ：一度勝てば、同じゲームの敵は二度と現れなくなるから。
ウ：ゲームのボスには必ず同じ攻撃しか通用しないから。
エ：敵が変化しても、同じ方法なら必ず勝てるから。
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答え：ア
【解説】「前に出会った相手に反応しやすい」という点がたとえと似ているよ。免疫が万能になるという意味ではないんだ。
【解説】「前に出会った相手に反応しやすい」という点がたとえと似ているよ。免疫が万能になるという意味ではないんだ。
問6
ワクチンについて、最も適切な考え方を選びなさい。
ア：接種すれば、病原体が体に入ることはなくなる。
イ：接種後は、感染症を予防するほかの対策をしなくてよい。
ウ：免疫の準備に役立つが、感染を必ず防ぐわけではない。
エ：感染したあとに使えば、病原体を直接取り除ける。
ア：接種すれば、病原体が体に入ることはなくなる。
イ：接種後は、感染症を予防するほかの対策をしなくてよい。
ウ：免疫の準備に役立つが、感染を必ず防ぐわけではない。
エ：感染したあとに使えば、病原体を直接取り除ける。
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答え：ウ
【解説】ワクチンの目的は感染症に備えること。ただし、感染予防・発症予防・重症化予防の効果は種類などによって違うよ。
【解説】ワクチンの目的は感染症に備えること。ただし、感染予防・発症予防・重症化予防の効果は種類などによって違うよ。
ワクチンの効果・副反応の問題
最も適切なものを、ア・イ・ウ・エから一つ選びなさい。
問1
「発症予防」の意味として最も適切なものを選びなさい。
ア：病気になったときの入院期間を必ず短くすること。
イ：病原体が体の表面にふれるのを防ぐこと。
ウ：感染した人から周囲への感染を必ずなくすこと。
エ：感染しても、症状のある病気になるリスクを減らすこと。
ア：病気になったときの入院期間を必ず短くすること。
イ：病原体が体の表面にふれるのを防ぐこと。
ウ：感染した人から周囲への感染を必ずなくすこと。
エ：感染しても、症状のある病気になるリスクを減らすこと。
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答え：エ
【解説】「発症」は症状が出ること。感染することと、発症することは分けて考えよう。
【解説】「発症」は症状が出ること。感染することと、発症することは分けて考えよう。
問2
「重症化予防」の意味として、最も適切なものを選びなさい。
ア：病気になっても、重い状態になるリスクを減らすこと。
イ：病原体が体に入る可能性を完全になくすこと。
ウ：感染していても、検査で必ず陰性になるようにすること。
エ：接種したあとに起こる副反応をなくすこと。
ア：病気になっても、重い状態になるリスクを減らすこと。
イ：病原体が体に入る可能性を完全になくすこと。
ウ：感染していても、検査で必ず陰性になるようにすること。
エ：接種したあとに起こる副反応をなくすこと。
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答え：ア
【解説】「重症化」は病気が重くなること。ゲームの防具のたとえでは、受けるダメージが小さくなるイメージに近いんだ。
【解説】「重症化」は病気が重くなること。ゲームの防具のたとえでは、受けるダメージが小さくなるイメージに近いんだ。
問3
ワクチンを接種しても感染することがある理由として、最も適切なものを選びなさい。
ア：感染した場合は、必ずワクチンに効果がなかったといえるから。
イ：病原体の変化や時間の経過、個人差などで免疫の働き方が違うから。
ウ：接種によって自然免疫がすべて働かなくなるから。
エ：ワクチンが、病原体の感染経路を変えてしまうから。
ア：感染した場合は、必ずワクチンに効果がなかったといえるから。
イ：病原体の変化や時間の経過、個人差などで免疫の働き方が違うから。
ウ：接種によって自然免疫がすべて働かなくなるから。
エ：ワクチンが、病原体の感染経路を変えてしまうから。
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答え：イ
【解説】病原体が変化することや、時間とともに免疫の働きが弱まることなどが関係するよ。
【解説】病原体が変化することや、時間とともに免疫の働きが弱まることなどが関係するよ。
問4
インフルエンザと新型コロナウイルス感染症について、正しい説明を選びなさい。
ア：どちらも同じウイルスが原因で起こる。
イ：どちらも接種によって感染を必ず防げる。
ウ：原因となるウイルスは異なり、ワクチンの効果や対象も同じとは限らない。
エ：ワクチンがあれば、流行するウイルスの種類を調べる必要はない。
ア：どちらも同じウイルスが原因で起こる。
イ：どちらも接種によって感染を必ず防げる。
ウ：原因となるウイルスは異なり、ワクチンの効果や対象も同じとは限らない。
エ：ワクチンがあれば、流行するウイルスの種類を調べる必要はない。
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答え：ウ
【解説】インフルエンザウイルスとSARS-CoV-2は別のウイルス。使われるワクチンや効果に関する情報は変わることがあるよ。
【解説】インフルエンザウイルスとSARS-CoV-2は別のウイルス。使われるワクチンや効果に関する情報は変わることがあるよ。
問5
ワクチン接種の翌日に頭痛が起きた場合、適切な考え方を選びなさい。
ア：翌日の頭痛は、必ずワクチンが原因だといえる。
イ：頭痛が起きたのは翌日なので、ワクチンとは絶対に無関係だといえる。
ウ：接種前に頭痛がなければ、ほかの原因は考えなくてよい。
エ：接種との関係があるかは、ほかの原因も含めて確かめる必要がある。
ア：翌日の頭痛は、必ずワクチンが原因だといえる。
イ：頭痛が起きたのは翌日なので、ワクチンとは絶対に無関係だといえる。
ウ：接種前に頭痛がなければ、ほかの原因は考えなくてよい。
エ：接種との関係があるかは、ほかの原因も含めて確かめる必要がある。
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答え：エ
【解説】「接種のあとに起きた」ことと「接種が原因で起きた」ことは同じではないよ。反対に、関係がないと決めつけるのもよくないね。
【解説】「接種のあとに起きた」ことと「接種が原因で起きた」ことは同じではないよ。反対に、関係がないと決めつけるのもよくないね。
問6
副反応について、記事の説明に合うものを選びなさい。
ア：接種後の痛みや発熱などが起こる場合があり、まれに重い反応が起こることもある。
イ：副反応は必ずすべての人に同じ強さで起こる。
ウ：接種後に起こる症状は、すべて原因が確認された副反応として扱う。
エ：副反応が起こるワクチンには、感染症の予防効果がない。
ア：接種後の痛みや発熱などが起こる場合があり、まれに重い反応が起こることもある。
イ：副反応は必ずすべての人に同じ強さで起こる。
ウ：接種後に起こる症状は、すべて原因が確認された副反応として扱う。
エ：副反応が起こるワクチンには、感染症の予防効果がない。
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答え：ア
【解説】副反応の種類や頻度はワクチンによって異なるよ。副反応の疑いがある症状は、原因が未確認でも報告・評価されることがあるんだ。
【解説】副反応の種類や頻度はワクチンによって異なるよ。副反応の疑いがある症状は、原因が未確認でも報告・評価されることがあるんだ。
数字と情報の読み取り問題
最も適切なものを、ア・イ・ウ・エから一つ選びなさい。
問1
ある架空の比較で、接種していない人の発症割合が10％、接種した人が1％だった。接種していない人を基準に、発症リスクは何％減ったといえるかな。
ア：9％
イ：90％
ウ：10％
エ：99％
ア：9％
イ：90％
ウ：10％
エ：99％
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答え：イ
【解説】（10％－1％）÷10％×100＝90％。発症した割合の差は「9ポイント」、基準に対する減少率は「90％」だよ。
【解説】（10％－1％）÷10％×100＝90％。発症した割合の差は「9ポイント」、基準に対する減少率は「90％」だよ。
問2
前の問題の「発症リスクが90％減った」という説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：接種した人の90％は、どんな感染症にもかからない。
イ：接種した人の90％が、必ず副反応を起こさない。
ウ：比較した2つのグループで、発症した割合の差を基準にして計算した数字である。
エ：接種した人の発症する人数が、必ず0人になる。
ア：接種した人の90％は、どんな感染症にもかからない。
イ：接種した人の90％が、必ず副反応を起こさない。
ウ：比較した2つのグループで、発症した割合の差を基準にして計算した数字である。
エ：接種した人の発症する人数が、必ず0人になる。
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答え：ウ
【解説】90％は「何のリスクを、どのグループと比べて減らしたか」を表す数字。誰も感染・発症しないという意味ではないよ。
【解説】90％は「何のリスクを、どのグループと比べて減らしたか」を表す数字。誰も感染・発症しないという意味ではないよ。
問3
SNSで「このワクチンは絶対に感染を防ぐ」と書かれていた。最も適切な行動を選びなさい。
ア：「絶対に」という表現の根拠や、調べた結果を確かめる。
イ：同じ投稿をしている人が多ければ、そのまま信じる。
ウ：ワクチンはすべて効果がないと判断する。
エ：どの感染症についての話かを確かめずに友達に伝える。
ア：「絶対に」という表現の根拠や、調べた結果を確かめる。
イ：同じ投稿をしている人が多ければ、そのまま信じる。
ウ：ワクチンはすべて効果がないと判断する。
エ：どの感染症についての話かを確かめずに友達に伝える。
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答え：ア
【解説】「絶対に」「必ず」などの強い表現を見たら、何を調べた結果なのか、信頼できる資料があるかを確認しよう。
【解説】「絶対に」「必ず」などの強い表現を見たら、何を調べた結果なのか、信頼できる資料があるかを確認しよう。
問4
ワクチンについて2年前の投稿を見つけた。まず確かめたいこととして、最も適切なものを選びなさい。
ア：たくさん「いいね」がついているかどうか。
イ：書いた人の感想が長く説明されているかどうか。
ウ：投稿の見出しが印象に残るかどうか。
エ：その情報が今も使えるか、最新の公的資料などと比べること。
ア：たくさん「いいね」がついているかどうか。
イ：書いた人の感想が長く説明されているかどうか。
ウ：投稿の見出しが印象に残るかどうか。
エ：その情報が今も使えるか、最新の公的資料などと比べること。
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答え：エ
【解説】流行するウイルスやワクチンの種類、接種についての案内は変わることがあるよ。「いつの情報か」が大切なんだ。
【解説】流行するウイルスやワクチンの種類、接種についての案内は変わることがあるよ。「いつの情報か」が大切なんだ。
問5
架空の調査で、ワクチンを接種した1,000人のうち10人が発症した。この事実だけから言えることとして、最も適切なものを選びなさい。
ア：ワクチンには必ず効果がない。
イ：発症した人がいることは分かるが、効果を判断するには比較する情報も必要である。
ウ：残りの990人はワクチンのおかげで発症しなかったと断定できる。
エ：この数字だけで感染予防と重症化予防の両方の効果が分かる。
ア：ワクチンには必ず効果がない。
イ：発症した人がいることは分かるが、効果を判断するには比較する情報も必要である。
ウ：残りの990人はワクチンのおかげで発症しなかったと断定できる。
エ：この数字だけで感染予防と重症化予防の両方の効果が分かる。
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答え：イ
【解説】接種したグループの数字だけでは、比較した場合にリスクがどの程度変わったかは分からないよ。何を調べた数字かも確認しよう。
【解説】接種したグループの数字だけでは、比較した場合にリスクがどの程度変わったかは分からないよ。何を調べた数字かも確認しよう。
問6
「接種したあとに具合が悪くなった人がいる」という情報を見たときの考え方として、最も適切なものを選びなさい。
ア：必ず接種が原因なので、ほかの情報は必要ない。
イ：原因は接種と無関係だと最初から決めてよい。
ウ：どんな症状が、どのくらい起き、原因について何が分かっているか確かめる。
エ：接種した人すべてに同じ症状が起きると考える。
ア：必ず接種が原因なので、ほかの情報は必要ない。
イ：原因は接種と無関係だと最初から決めてよい。
ウ：どんな症状が、どのくらい起き、原因について何が分かっているか確かめる。
エ：接種した人すべてに同じ症状が起きると考える。
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答え：ウ
【解説】「起きたこと」と「原因」を分けよう。接種後の症状は、報告・調査の結果も見ながら考えることが大切だよ。
【解説】「起きたこと」と「原因」を分けよう。接種後の症状は、報告・調査の結果も見ながら考えることが大切だよ。
記述問題
文章で説明する練習だよ。大切な言葉を使って、自分の言葉で答えてみよう。
問1
自然免疫と獲得免疫の違いを、両方の特徴にふれて説明しなさい。
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答え：（解答例）自然免疫は生まれつき備わり、病原体などにすばやく反応するしくみである。獲得免疫は特定の病原体などの特徴を見分けて対応し、免疫記憶ができることもある。
【解説】「生まれつき・すばやい」「特定の相手に合わせる」の両方が書けるとよいよ。
【解説】「生まれつき・すばやい」「特定の相手に合わせる」の両方が書けるとよいよ。
問2
抗原と抗体の違いを説明しなさい。
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答え：（解答例）抗原は、免疫が見分ける目印となるもの。抗体は、対応する抗原に結びつき、病原体への防御を助けるタンパク質である。
【解説】「抗原＝目印」「抗体＝目印に合って結びつくもの」を区別して書こう。
【解説】「抗原＝目印」「抗体＝目印に合って結びつくもの」を区別して書こう。
問3
ワクチンを接種すると、免疫がどのように備えられるのか、順番に説明しなさい。
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答え：（解答例）ワクチンによって抗原が免疫に認識され、免疫細胞が反応する。そのあと記憶細胞が残ることがあり、同じ抗原に再び出会ったとき、すばやく反応しやすくなる。
【解説】「抗原を認識→免疫反応→免疫記憶」の順番を入れよう。ワクチンの種類によってしくみが異なる点にも注意だよ。
【解説】「抗原を認識→免疫反応→免疫記憶」の順番を入れよう。ワクチンの種類によってしくみが異なる点にも注意だよ。
問4
感染予防・発症予防・重症化予防の違いを説明しなさい。
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答え：（解答例）感染予防は感染が起こるリスクを減らすこと、発症予防は感染しても症状のある病気になるリスクを減らすこと、重症化予防は病気になっても重い状態になるリスクを減らすことである。
【解説】「感染する」「症状が出る」「病気が重くなる」を区別して説明しよう。
【解説】「感染する」「症状が出る」「病気が重くなる」を区別して説明しよう。
問5
ワクチン接種後に体調が悪くなったとき、その症状がワクチンによるものだとすぐに断定できないのはなぜか説明しなさい。
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答え：（解答例）接種のあとに症状が起きても、ワクチン以外の原因が関係している場合があるため。接種が原因かどうかは、症状や発生状況などの情報を調べる必要があるから。
【解説】出来事の前後関係と原因は同じではないよ。関係がないと決めつけるのも避けよう。
【解説】出来事の前後関係と原因は同じではないよ。関係がないと決めつけるのも避けよう。
問6
「ワクチンは絶対に感染を防ぐ」というSNSの投稿を見た。正しい情報かどうか確かめるために、調べたいことを二つ説明しなさい。
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答え：（解答例）発信した人や情報の出典を確かめる。また、いつの情報か、感染予防・発症予防・重症化予防のどの効果を調べた結果かを確かめる。
【解説】出典・日付・比較の条件・何を調べた数字か・効果と注意点の両方などから二つ挙げられればよいよ。
【解説】出典・日付・比較の条件・何を調べた数字か・効果と注意点の両方などから二つ挙げられればよいよ。
テスト前に確認！ 重要ポイント
・「抗原＝免疫が見分ける目印」「抗体＝特定の抗原に結びつくもの」を区別する。
・「自然免疫＝すばやく反応」「獲得免疫＝特定の相手に合わせて対応」を押さえる。
・「抗原を認識する→免疫細胞が反応する→免疫記憶が残ることがある」の順番を説明できるようにする。
・感染予防・発症予防・重症化予防は、何を防ぐのかが違う。
・「接種のあとに起きた症状」と「接種が原因の副反応」を区別する。
・「効果90％」のような数字は、何を何と比べた数字かを確かめる。
【関連教材】「ワクチンとは？」解説記事と、記事内の「めんえきガーディアンズ」もあわせて使うと、免疫細胞の働きをイメージしやすくなるよ。
※問題内の1000人・90％などの数値は学習のための架空の例であり、実際のワクチンの効果を示すものではありません。
運営者情報
檜垣由美子
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