中1保健『心の発達』テスト対策練習問題と過去問まとめ
中学1年生の保健体育で学習する、「心の発達」のテストでよく出る問題をまとめているよ。
この単元では、心の働きには知的機能、情意機能、社会性などがあり、生活経験や学習、人との関わりを通して発達していくことを理解することが大切だよ。
特に、知的機能＝理解・記憶・言葉・判断・推理などの働き、情意機能＝感情や意志に関わる働き、社会性＝人と関わり集団の中で生活するための働きという3つの違いは、テストでよく問われるポイントなんだ。
まずは解説を確認してからチャレンジする場合は、「心の発達」解説ページをチェックしよう。
目次
「心の発達」テスト対策練習問題
重要語句の問題
次の文の（ ）に入る重要語句を答えなさい。
問1
考える力、感情を理解する力、人と関わる力などが成長とともに高まっていくことを（ ）という。
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答え：心の発達
【解説】心の発達とは、考える力、感情を理解したり表したりする力、人と関わる力などが高まっていくことだよ。
【解説】心の発達とは、考える力、感情を理解したり表したりする力、人と関わる力などが高まっていくことだよ。
問2
理解、記憶、言葉、判断、推理などに関わる心の働きを（ ）という。
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答え：知的機能
【解説】知的機能とは、ものごとを理解したり、覚えたり、言葉を使ったり、判断したり、推理したりする働きのことだよ。
【解説】知的機能とは、ものごとを理解したり、覚えたり、言葉を使ったり、判断したり、推理したりする働きのことだよ。
問3
喜び、悲しみ、不安、怒りなどの感情や意志に関わる心の働きを（ ）という。
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答え：情意機能
【解説】情意機能とは、感情や意志に関わる心の働きのことだよ。自分の感情に気づいたり、感情を表したり、共感したりする力とも関係しているんだ。
【解説】情意機能とは、感情や意志に関わる心の働きのことだよ。自分の感情に気づいたり、感情を表したり、共感したりする力とも関係しているんだ。
問4
人と関わり、集団の中で生活するための心の働きを（ ）という。
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答え：社会性
【解説】社会性とは、人と関わり、集団の中で生活するための心の働きだよ。ルールを守る、相手の立場を考える、協力することなどと関係しているんだ。
【解説】社会性とは、人と関わり、集団の中で生活するための心の働きだよ。ルールを守る、相手の立場を考える、協力することなどと関係しているんだ。
問5
喜び、悲しみ、不安、怒りなどの心の動きを（ ）という。
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答え：感情
【解説】感情とは、喜び、悲しみ、不安、怒りなどの心の動きのことだよ。感情に気づき、どう行動するかを考えることが大切なんだ。
【解説】感情とは、喜び、悲しみ、不安、怒りなどの心の動きのことだよ。感情に気づき、どう行動するかを考えることが大切なんだ。
問6
他の人の気持ちを、自分のことのように感じたり理解したりすることを（ ）という。
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答え：共感
【解説】共感とは、他の人の気持ちを自分のことのように感じたり理解したりすることだよ。情意機能や社会性と関係しているんだ。
【解説】共感とは、他の人の気持ちを自分のことのように感じたり理解したりすることだよ。情意機能や社会性と関係しているんだ。
問7
日常生活の中で経験するさまざまなことを（ ）という。
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答え：生活経験
【解説】生活経験とは、日常生活の中で経験するさまざまなことだよ。心は、生活経験や学習、人との関わりを通して発達していくんだ。
【解説】生活経験とは、日常生活の中で経験するさまざまなことだよ。心は、生活経験や学習、人との関わりを通して発達していくんだ。
問8
人によって違いがあることを（ ）という。
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答え：個人差
【解説】個人差とは、人によって違いがあることだよ。心の発達の時期や程度にも個人差があるんだ。
【解説】個人差とは、人によって違いがあることだよ。心の発達の時期や程度にも個人差があるんだ。
心の働きと発達の問題
問1
心の発達の説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：体の大きさだけが変化し、心の働きは変化しないこと。
イ：考える力や感情を理解する力、人と関わる力などが高まっていくこと。
ウ：生まれたときから心が大人と同じように働くこと。
エ：心の働きが学習や経験と関係なく決まること。
ア：体の大きさだけが変化し、心の働きは変化しないこと。
イ：考える力や感情を理解する力、人と関わる力などが高まっていくこと。
ウ：生まれたときから心が大人と同じように働くこと。
エ：心の働きが学習や経験と関係なく決まること。
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答え：イ
【解説】心の発達とは、考える力、感情を理解したり表したりする力、人と関わる力などが成長とともに高まっていくことだよ。生活経験や学習、人との関わりが関係しているんだ。
【解説】心の発達とは、考える力、感情を理解したり表したりする力、人と関わる力などが成長とともに高まっていくことだよ。生活経験や学習、人との関わりが関係しているんだ。
問2
心の働きに含まれるものとして、最も適切な組み合わせを選びなさい。
ア：知的機能、情意機能、社会性。
イ：肺活量、呼吸数、拍出量。
ウ：排卵、月経、射精。
エ：消化、吸収、排出。
ア：知的機能、情意機能、社会性。
イ：肺活量、呼吸数、拍出量。
ウ：排卵、月経、射精。
エ：消化、吸収、排出。
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答え：ア
【解説】心の働きには、知的機能、情意機能、社会性などがあるよ。これらは互いに関わり合いながら、私たちの行動や考え方に影響しているんだ。
【解説】心の働きには、知的機能、情意機能、社会性などがあるよ。これらは互いに関わり合いながら、私たちの行動や考え方に影響しているんだ。
問3
心が発達していく要因として、最も適切なものを選びなさい。
ア：心は生まれたときに完成しているので、その後は変化しない。
イ：心は体の大きさだけによって決まり、人との関わりとは関係しない。
ウ：生活経験や学習、人との関わりを通して発達していく。
エ：心は勉強だけで発達し、家庭や友達との関わりは関係しない。
ア：心は生まれたときに完成しているので、その後は変化しない。
イ：心は体の大きさだけによって決まり、人との関わりとは関係しない。
ウ：生活経験や学習、人との関わりを通して発達していく。
エ：心は勉強だけで発達し、家庭や友達との関わりは関係しない。
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答え：ウ
【解説】心は、生活経験や学習、家族・友達・先生などとの関わりを通して発達していくよ。楽しい経験だけでなく、悩みや失敗から学ぶことも心の発達につながるんだ。
【解説】心は、生活経験や学習、家族・友達・先生などとの関わりを通して発達していくよ。楽しい経験だけでなく、悩みや失敗から学ぶことも心の発達につながるんだ。
問4
心の働きについて、最も適切なものを選びなさい。
ア：知的機能、情意機能、社会性は、それぞれ関係せず別々にしか働かない。
イ：心の働きは、知的機能だけで成り立っている。
ウ：社会性は、感情や考える力とはまったく関係しない。
エ：知的機能、情意機能、社会性などは互いに関わり合っている。
ア：知的機能、情意機能、社会性は、それぞれ関係せず別々にしか働かない。
イ：心の働きは、知的機能だけで成り立っている。
ウ：社会性は、感情や考える力とはまったく関係しない。
エ：知的機能、情意機能、社会性などは互いに関わり合っている。
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答え：エ
【解説】心の働きは、ひとつだけで成り立っているのではないよ。知的機能、情意機能、社会性などが関わり合いながら、考え方や行動に影響しているんだ。
【解説】心の働きは、ひとつだけで成り立っているのではないよ。知的機能、情意機能、社会性などが関わり合いながら、考え方や行動に影響しているんだ。
問5
心の発達に関する考え方として、最も適切なものを選びなさい。
ア：心の発達には個人差があり、人によって感じ方や考え方は違う。
イ：同じ年齢なら、考え方や感情の表し方は全員同じである。
ウ：人と違う感じ方をする場合は、必ず心の発達に問題がある。
エ：心の発達では、自分の感じ方だけを大切にすればよい。
ア：心の発達には個人差があり、人によって感じ方や考え方は違う。
イ：同じ年齢なら、考え方や感情の表し方は全員同じである。
ウ：人と違う感じ方をする場合は、必ず心の発達に問題がある。
エ：心の発達では、自分の感じ方だけを大切にすればよい。
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答え：ア
【解説】心の発達には個人差があるよ。人によって感じ方や考え方、人との関わり方は違うんだ。自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方も尊重することが大切だよ。
【解説】心の発達には個人差があるよ。人によって感じ方や考え方、人との関わり方は違うんだ。自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方も尊重することが大切だよ。
問6
心の発達を学ぶ意味として、最も適切なものを選びなさい。
ア：人の心をすべて同じように変えるため。
イ：自分の気持ちを理解し、周りの人とよりよく関わるため。
ウ：感情をもたないようにするため。
エ：友達の気持ちを決めつけるため。
ア：人の心をすべて同じように変えるため。
イ：自分の気持ちを理解し、周りの人とよりよく関わるため。
ウ：感情をもたないようにするため。
エ：友達の気持ちを決めつけるため。
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答え：イ
【解説】心の発達を学ぶと、自分の気持ちを理解したり、周りの人とよりよく関わったりするためのヒントが分かるよ。心の違いを理解し、互いに尊重することが大切なんだ。
【解説】心の発達を学ぶと、自分の気持ちを理解したり、周りの人とよりよく関わったりするためのヒントが分かるよ。心の違いを理解し、互いに尊重することが大切なんだ。
知的機能の問題
問1
知的機能の説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：喜びや悲しみなどの感情だけに関わる働き。
イ：人と関わり、集団の中で生活するための働き。
ウ：理解、記憶、言葉、判断、推理などに関わる働き。
エ：体温を調節し、血液を全身にめぐらせる働き。
ア：喜びや悲しみなどの感情だけに関わる働き。
イ：人と関わり、集団の中で生活するための働き。
ウ：理解、記憶、言葉、判断、推理などに関わる働き。
エ：体温を調節し、血液を全身にめぐらせる働き。
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答え：ウ
【解説】知的機能とは、ものごとを理解したり、記憶したり、言葉を使ったり、判断したり、推理したりする心の働きだよ。
【解説】知的機能とは、ものごとを理解したり、記憶したり、言葉を使ったり、判断したり、推理したりする心の働きだよ。
問2
知的機能にあてはまるものとして、最も適切なものを選びなさい。
ア：うれしい気持ちを味わう。
イ：説明を理解し、先のことを予想して行動する。
ウ：友達と協力して係活動をする。
エ：相手の悲しみに寄り添う。
ア：うれしい気持ちを味わう。
イ：説明を理解し、先のことを予想して行動する。
ウ：友達と協力して係活動をする。
エ：相手の悲しみに寄り添う。
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答え：イ
【解説】説明を理解したり、先のことを予想して行動したりする力は、知的機能にあたるよ。情意機能や社会性との違いを整理しよう。
【解説】説明を理解したり、先のことを予想して行動したりする力は、知的機能にあたるよ。情意機能や社会性との違いを整理しよう。
問3
知的機能が発達するとできるようになることとして、最も適切なものを選びなさい。
ア：自分の感情をすべてなくす。
イ：他人の意見を聞かずに行動する。
ウ：ルールを守らなくても集団生活ができる。
エ：ものごとを筋道立てて考えたり、判断したりできるようになる。
ア：自分の感情をすべてなくす。
イ：他人の意見を聞かずに行動する。
ウ：ルールを守らなくても集団生活ができる。
エ：ものごとを筋道立てて考えたり、判断したりできるようになる。
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答え：エ
【解説】知的機能が発達すると、ものごとをより深く理解したり、理由を考えたり、筋道を立てて判断したりできるようになるよ。
【解説】知的機能が発達すると、ものごとをより深く理解したり、理由を考えたり、筋道を立てて判断したりできるようになるよ。
問4
言葉の発達と知的機能の関係として、最も適切なものを選びなさい。
ア：言葉を使う力は知的機能と関係があり、自分の考えを説明する力にもつながる。
イ：言葉の発達は、心の発達とはまったく関係しない。
ウ：言葉は感情を表すためだけにあり、考えることとは関係しない。
エ：言葉を覚えることは、生活経験や学習と関係がない。
ア：言葉を使う力は知的機能と関係があり、自分の考えを説明する力にもつながる。
イ：言葉の発達は、心の発達とはまったく関係しない。
ウ：言葉は感情を表すためだけにあり、考えることとは関係しない。
エ：言葉を覚えることは、生活経験や学習と関係がない。
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答え：ア
【解説】言葉を覚えたり、自分の考えを言葉で説明したりする力は、知的機能と深く関係しているよ。学習や会話などの経験を通して発達していくんだ。
【解説】言葉を覚えたり、自分の考えを言葉で説明したりする力は、知的機能と深く関係しているよ。学習や会話などの経験を通して発達していくんだ。
問5
知的機能の発達に関係する経験として、最も適切なものを選びなさい。
ア：学習や読書、会話などを通して、考える力や理解する力を伸ばす。
イ：新しいことを学ばず、いつも同じ行動だけをくり返す。
ウ：分からないことがあっても、考えたり調べたりしない。
エ：相手の話を聞かず、自分の考えだけを押し通す。
ア：学習や読書、会話などを通して、考える力や理解する力を伸ばす。
イ：新しいことを学ばず、いつも同じ行動だけをくり返す。
ウ：分からないことがあっても、考えたり調べたりしない。
エ：相手の話を聞かず、自分の考えだけを押し通す。
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答え：ア
【解説】知的機能は、学校での学習だけでなく、家庭や地域での経験、読書、会話、遊びなどを通しても発達していくよ。
【解説】知的機能は、学校での学習だけでなく、家庭や地域での経験、読書、会話、遊びなどを通しても発達していくよ。
問6
知的機能の例として、最も適切なものを選びなさい。
ア：怒りを感じて、相手を傷つける言葉をそのまま言う。
イ：約束を守り、集団のきまりに合わせて行動する。
ウ：文章を読んで内容を理解し、自分の考えをまとめる。
エ：友達の悲しみに共感して声をかける。
ア：怒りを感じて、相手を傷つける言葉をそのまま言う。
イ：約束を守り、集団のきまりに合わせて行動する。
ウ：文章を読んで内容を理解し、自分の考えをまとめる。
エ：友達の悲しみに共感して声をかける。
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答え：ウ
【解説】文章を読んで内容を理解したり、自分の考えをまとめたりすることは、知的機能と関係しているよ。
【解説】文章を読んで内容を理解したり、自分の考えをまとめたりすることは、知的機能と関係しているよ。
情意機能の問題
問1
情意機能の説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：感情や意志に関わる心の働き。
イ：食べ物を消化し、栄養を吸収する働き。
ウ：血液を全身にめぐらせる働き。
エ：体の大きさや重さが増える働き。
ア：感情や意志に関わる心の働き。
イ：食べ物を消化し、栄養を吸収する働き。
ウ：血液を全身にめぐらせる働き。
エ：体の大きさや重さが増える働き。
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答え：ア
【解説】情意機能とは、喜び、悲しみ、不安、怒りなどの感情や、何かをしようとする意志に関わる心の働きだよ。
【解説】情意機能とは、喜び、悲しみ、不安、怒りなどの感情や、何かをしようとする意志に関わる心の働きだよ。
問2
情意機能にあてはまるものとして、最も適切なものを選びなさい。
ア：説明を読み、内容を理解する。
イ：計算の方法を覚える。
ウ：友達の表情から気持ちを想像し、共感する。
エ：順番を守って集団で行動する。
ア：説明を読み、内容を理解する。
イ：計算の方法を覚える。
ウ：友達の表情から気持ちを想像し、共感する。
エ：順番を守って集団で行動する。
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答え：ウ
【解説】友達の気持ちを想像したり、共感したりすることは、情意機能と関係しているよ。感情を理解したり表したりする働きなんだ。
【解説】友達の気持ちを想像したり、共感したりすることは、情意機能と関係しているよ。感情を理解したり表したりする働きなんだ。
問3
感情について、最も適切な考え方を選びなさい。
ア：怒りや不安を感じること自体が、すべて悪いことである。
イ：感情に気づき、その感情に流されすぎず、どう行動するか考えることが大切である。
ウ：感情は心の発達とは関係がない。
エ：感情をもったときは、必ずそのまま行動に出さなければならない。
ア：怒りや不安を感じること自体が、すべて悪いことである。
イ：感情に気づき、その感情に流されすぎず、どう行動するか考えることが大切である。
ウ：感情は心の発達とは関係がない。
エ：感情をもったときは、必ずそのまま行動に出さなければならない。
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答え：イ
【解説】怒りや不安などの感情を感じること自体は自然なことだよ。大切なのは、感情に気づき、その感情に流されすぎず、どう行動するかを考えることなんだ。
【解説】怒りや不安などの感情を感じること自体は自然なことだよ。大切なのは、感情に気づき、その感情に流されすぎず、どう行動するかを考えることなんだ。
問4
情意機能が発達した行動として、最も適切なものを選びなさい。
ア：怒ったときに、すぐ相手を責める言葉を言う。
イ：友達が困っていても、自分には関係ないと決めつける。
ウ：悲しい気持ちを感じても、絶対にだれにも伝えない。
エ：自分の気持ちに気づき、落ち着いて言葉で伝える。
ア：怒ったときに、すぐ相手を責める言葉を言う。
イ：友達が困っていても、自分には関係ないと決めつける。
ウ：悲しい気持ちを感じても、絶対にだれにも伝えない。
エ：自分の気持ちに気づき、落ち着いて言葉で伝える。
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答え：エ
【解説】情意機能が発達すると、自分の感情に気づいたり、その感情を言葉で表したり、感情を調整したりできるようになるよ。
【解説】情意機能が発達すると、自分の感情に気づいたり、その感情を言葉で表したり、感情を調整したりできるようになるよ。
問5
共感の説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：他の人の気持ちを想像し、喜びや悲しみに寄り添うこと。
イ：自分の考えだけを相手に押しつけること。
ウ：相手の気持ちを考えず、結果だけで判断すること。
エ：友達の失敗を周りに広めること。
ア：他の人の気持ちを想像し、喜びや悲しみに寄り添うこと。
イ：自分の考えだけを相手に押しつけること。
ウ：相手の気持ちを考えず、結果だけで判断すること。
エ：友達の失敗を周りに広めること。
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答え：ア
【解説】共感とは、他の人の気持ちを自分のことのように感じたり理解したりすることだよ。情意機能や社会性の発達と関係しているんだ。
【解説】共感とは、他の人の気持ちを自分のことのように感じたり理解したりすることだよ。情意機能や社会性の発達と関係しているんだ。
問6
怒りを感じたときの行動として、最も適切なものを選びなさい。
ア：怒りを感じたら、相手を傷つけてもよい。
イ：怒りを感じることは自然なことなので、少し落ち着いてから行動を考える。
ウ：怒りは必ず悪い感情なので、感じた時点で失敗である。
エ：怒った理由を考えず、すぐに周りへ広める。
ア：怒りを感じたら、相手を傷つけてもよい。
イ：怒りを感じることは自然なことなので、少し落ち着いてから行動を考える。
ウ：怒りは必ず悪い感情なので、感じた時点で失敗である。
エ：怒った理由を考えず、すぐに周りへ広める。
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答え：イ
【解説】怒りを感じること自体は自然なことだよ。ただし、怒りにまかせて相手を傷つけるのではなく、少し落ち着いてから行動を考えることが大切なんだ。
【解説】怒りを感じること自体は自然なことだよ。ただし、怒りにまかせて相手を傷つけるのではなく、少し落ち着いてから行動を考えることが大切なんだ。
社会性の問題
問1
社会性の説明として、最も適切なものを選びなさい。
ア：理解、記憶、判断、推理だけに関わる働き。
イ：喜び、悲しみ、不安などの感情だけを表す働き。
ウ：人と関わり、集団の中で生活するための心の働き。
エ：呼吸や血液の流れを調節する体の働き。
ア：理解、記憶、判断、推理だけに関わる働き。
イ：喜び、悲しみ、不安などの感情だけを表す働き。
ウ：人と関わり、集団の中で生活するための心の働き。
エ：呼吸や血液の流れを調節する体の働き。
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答え：ウ
【解説】社会性とは、人と関わりながら、集団や社会の中で生活するための心の働きだよ。
【解説】社会性とは、人と関わりながら、集団や社会の中で生活するための心の働きだよ。
問2
社会性にあてはまる行動として、最も適切なものを選びなさい。
ア：自分の都合だけを考え、約束を守らない。
イ：相手の立場を考え、ルールを守って行動する。
ウ：感情に気づかず、思ったことをそのまま言う。
エ：説明を読み、意味を理解する。
ア：自分の都合だけを考え、約束を守らない。
イ：相手の立場を考え、ルールを守って行動する。
ウ：感情に気づかず、思ったことをそのまま言う。
エ：説明を読み、意味を理解する。
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答え：イ
【解説】相手の立場を考えたり、約束やルールを守ったりすることは、社会性と関係しているよ。集団の中で生活するために大切な働きなんだ。
【解説】相手の立場を考えたり、約束やルールを守ったりすることは、社会性と関係しているよ。集団の中で生活するために大切な働きなんだ。
問3
社会性が発達するとできるようになることとして、最も適切なものを選びなさい。
ア：自分のことだけでなく、周りの人の気持ちや立場を考えながら行動できる。
イ：人との関わりをすべて避けて生活できる。
ウ：ルールを守らず、自分の考えだけで集団を動かせる。
エ：友達の意見を聞かず、自分の意見だけを通せる。
ア：自分のことだけでなく、周りの人の気持ちや立場を考えながら行動できる。
イ：人との関わりをすべて避けて生活できる。
ウ：ルールを守らず、自分の考えだけで集団を動かせる。
エ：友達の意見を聞かず、自分の意見だけを通せる。
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答え：ア
【解説】社会性が発達すると、周りの人の気持ちや立場を考えながら行動できるようになるよ。また、集団のルールを理解し、協力して活動することもできるようになるんだ。
【解説】社会性が発達すると、周りの人の気持ちや立場を考えながら行動できるようになるよ。また、集団のルールを理解し、協力して活動することもできるようになるんだ。
問4
社会性の発達に関係する経験として、最も適切なものを選びなさい。
ア：人と関わらず、ひとりで過ごすことだけを続ける。
イ：友達の話を聞かず、自分の考えだけを話す。
ウ：家族、友達、先生などと関わり、約束や役割を学ぶ。
エ：ルールを覚えないようにして、自由に行動する。
ア：人と関わらず、ひとりで過ごすことだけを続ける。
イ：友達の話を聞かず、自分の考えだけを話す。
ウ：家族、友達、先生などと関わり、約束や役割を学ぶ。
エ：ルールを覚えないようにして、自由に行動する。
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答え：ウ
【解説】社会性は、家族や友達、先生、地域の人などとの関わりの中で発達していくよ。人との関わり方を学ぶことは、心の発達にとって大切なんだ。
【解説】社会性は、家族や友達、先生、地域の人などとの関わりの中で発達していくよ。人との関わり方を学ぶことは、心の発達にとって大切なんだ。
問5
集団の中で生活するために大切な行動として、最も適切なものを選びなさい。
ア：自分の意見を伝え、相手の意見も聞く。
イ：自分の意見だけが正しいと考え、他の人の話を聞かない。
ウ：役割を分担せず、協力しない。
エ：約束やきまりは、自分に都合が悪ければ守らなくてよい。
ア：自分の意見を伝え、相手の意見も聞く。
イ：自分の意見だけが正しいと考え、他の人の話を聞かない。
ウ：役割を分担せず、協力しない。
エ：約束やきまりは、自分に都合が悪ければ守らなくてよい。
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答え：ア
【解説】社会性が発達すると、自分の意見を伝えるだけでなく、相手の意見も聞きながら行動できるようになるよ。協力やルールを守ることも大切なんだ。
【解説】社会性が発達すると、自分の意見を伝えるだけでなく、相手の意見も聞きながら行動できるようになるよ。協力やルールを守ることも大切なんだ。
問6
社会性について、最も適切なまとめを選びなさい。
ア：社会性とは、勉強の内容を覚える力だけのことである。
イ：社会性とは、感情をまったく表さないようにする力である。
ウ：社会性とは、人と関わり、集団の中で生活するための心の働きである。
エ：社会性とは、家族や友達との関わりとは関係なく自然に完成する働きである。
ア：社会性とは、勉強の内容を覚える力だけのことである。
イ：社会性とは、感情をまったく表さないようにする力である。
ウ：社会性とは、人と関わり、集団の中で生活するための心の働きである。
エ：社会性とは、家族や友達との関わりとは関係なく自然に完成する働きである。
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答え：ウ
【解説】社会性とは、人と関わり、集団の中で生活するための心の働きだよ。家族、友達、先生などとの関わりを通して発達していくんだ。
【解説】社会性とは、人と関わり、集団の中で生活するための心の働きだよ。家族、友達、先生などとの関わりを通して発達していくんだ。
経験・学習・個人差の問題
問1
心が経験や学習によって発達する例として、最も適切なものを選びなさい。
ア：失敗した経験から次の行動を考えたり、学習を通して判断する力を育てたりする。
イ：心は経験や学習と関係なく、何もしなくても全員同じように発達する。
ウ：人と関わる経験は、心の発達を必ず妨げる。
エ：失敗した経験からは何も学ぶことができない。
ア：失敗した経験から次の行動を考えたり、学習を通して判断する力を育てたりする。
イ：心は経験や学習と関係なく、何もしなくても全員同じように発達する。
ウ：人と関わる経験は、心の発達を必ず妨げる。
エ：失敗した経験からは何も学ぶことができない。
答えを見る
答え：ア
【解説】心は、生活経験や学習を通して発達していくよ。失敗した経験から次の行動を考えることや、学習を通して新しい考え方を身につけることも、心の発達につながるんだ。
【解説】心は、生活経験や学習を通して発達していくよ。失敗した経験から次の行動を考えることや、学習を通して新しい考え方を身につけることも、心の発達につながるんだ。
問2
心の発達における失敗や悩みについて、最も適切なものを選びなさい。
ア：失敗や悩みは、心の発達にはまったく関係しない。
イ：楽しい経験だけが心の発達につながる。
ウ：悩んだり失敗したりする経験から学ぶことも、心の発達につながる。
エ：失敗したときは、何も考えずに忘れればよい。
ア：失敗や悩みは、心の発達にはまったく関係しない。
イ：楽しい経験だけが心の発達につながる。
ウ：悩んだり失敗したりする経験から学ぶことも、心の発達につながる。
エ：失敗したときは、何も考えずに忘れればよい。
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答え：ウ
【解説】心の発達は、楽しい経験だけでなく、悩んだり失敗したりする経験を通しても進んでいくよ。大切なのは、その経験から何を学び、次にどう生かすかなんだ。
【解説】心の発達は、楽しい経験だけでなく、悩んだり失敗したりする経験を通しても進んでいくよ。大切なのは、その経験から何を学び、次にどう生かすかなんだ。
問3
心の発達の個人差について、最も適切なものを選びなさい。
ア：同じ年齢なら、心の発達のしかたは全員同じである。
イ：感じ方や考え方、人との関わり方には人によって違いがある。
ウ：友達と違う感じ方をする場合は、必ず間違っている。
エ：個人差があるので、相手の感じ方を考える必要はない。
ア：同じ年齢なら、心の発達のしかたは全員同じである。
イ：感じ方や考え方、人との関わり方には人によって違いがある。
ウ：友達と違う感じ方をする場合は、必ず間違っている。
エ：個人差があるので、相手の感じ方を考える必要はない。
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答え：イ
【解説】心の発達には個人差があるよ。感じ方、考え方、人との関わり方、感情の表し方などは人によって違うんだ。
【解説】心の発達には個人差があるよ。感じ方、考え方、人との関わり方、感情の表し方などは人によって違うんだ。
問4
自分と相手の違いへの向き合い方として、最も適切なものを選びなさい。
ア：自分と違う考え方をする人を、すぐに否定する。
イ：自分の感じ方だけを大切にし、相手の考え方は気にしない。
ウ：相手の感じ方や考え方を無理に自分と同じにさせる。
エ：自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方や考え方も尊重する。
ア：自分と違う考え方をする人を、すぐに否定する。
イ：自分の感じ方だけを大切にし、相手の考え方は気にしない。
ウ：相手の感じ方や考え方を無理に自分と同じにさせる。
エ：自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方や考え方も尊重する。
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答え：エ
【解説】心の発達には個人差があるから、自分と相手の違いを理解することが大切だよ。自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方や考え方も尊重しよう。
【解説】心の発達には個人差があるから、自分と相手の違いを理解することが大切だよ。自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方や考え方も尊重しよう。
問5
悩んだときや困ったときの対応として、最も適切なものを選びなさい。
ア：ひとりで抱え込まず、家族、先生、友達、保健室の先生など信頼できる人に相談する。
イ：相談することは弱いことなので、絶対にしない方がよい。
ウ：困ったときは、相手にきつい言葉を言って解決する。
エ：悩みは心の発達とは関係しないので、何も考えない方がよい。
ア：ひとりで抱え込まず、家族、先生、友達、保健室の先生など信頼できる人に相談する。
イ：相談することは弱いことなので、絶対にしない方がよい。
ウ：困ったときは、相手にきつい言葉を言って解決する。
エ：悩みは心の発達とは関係しないので、何も考えない方がよい。
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答え：ア
【解説】困ったときや悩んだときは、ひとりで抱え込まないことが大切だよ。信頼できる人に相談することは、自分の心を守り、よりよく行動するために大切なことなんだ。
【解説】困ったときや悩んだときは、ひとりで抱え込まないことが大切だよ。信頼できる人に相談することは、自分の心を守り、よりよく行動するために大切なことなんだ。
問6
心の発達と人との関わりについて、最も適切なものを選びなさい。
ア：心は人との関わりを避けた方が発達しやすい。
イ：人との関わりの中で、相手の気持ちやルール、協力することなどを学ぶ。
ウ：心の発達には、家庭や学校での経験は関係しない。
エ：人との関わりでは、自分の考えだけを通すことが最も大切である。
ア：心は人との関わりを避けた方が発達しやすい。
イ：人との関わりの中で、相手の気持ちやルール、協力することなどを学ぶ。
ウ：心の発達には、家庭や学校での経験は関係しない。
エ：人との関わりでは、自分の考えだけを通すことが最も大切である。
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答え：イ
【解説】心は、人との関わりを通して発達していくよ。家族や友達、先生などとの関わりの中で、相手の気持ち、ルール、協力することなどを学んでいくんだ。
【解説】心は、人との関わりを通して発達していくよ。家族や友達、先生などとの関わりの中で、相手の気持ち、ルール、協力することなどを学んでいくんだ。
記述問題
問1
心の発達とはどのようなことか、説明しなさい。
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解答例：心の発達とは、考える力、感情を理解したり表したりする力、人と関わる力などが、成長とともに高まっていくことである。心は、生活経験や学習、人との関わりを通して発達していく。
【解説】「考える力」「感情を理解する力」「人と関わる力」「経験や学習」を入れて説明できるとよいよ。
【解説】「考える力」「感情を理解する力」「人と関わる力」「経験や学習」を入れて説明できるとよいよ。
問2
知的機能とはどのような働きか、例を入れて説明しなさい。
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解答例：知的機能とは、ものごとを理解したり、記憶したり、言葉を使ったり、判断したり、推理したりする心の働きである。たとえば、文章を読んで内容を理解したり、先のことを予想して行動したりすることが知的機能にあたる。
【解説】「理解」「記憶」「言葉」「判断」「推理」のうち複数を入れて、具体例とともに説明しよう。
【解説】「理解」「記憶」「言葉」「判断」「推理」のうち複数を入れて、具体例とともに説明しよう。
問3
情意機能とはどのような働きか、例を入れて説明しなさい。
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解答例：情意機能とは、喜び、悲しみ、不安、怒りなどの感情や、何かをしようとする意志に関わる心の働きである。たとえば、自分の感情に気づいたり、感情を言葉で表したり、友達の気持ちに共感したりすることが情意機能にあたる。
【解説】「感情」「意志」「感情に気づく」「共感する」などを入れて説明できるとよいよ。
【解説】「感情」「意志」「感情に気づく」「共感する」などを入れて説明できるとよいよ。
問4
社会性とはどのような働きか、例を入れて説明しなさい。
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解答例：社会性とは、人と関わり、集団の中で生活するための心の働きである。たとえば、相手の立場を考える、約束やルールを守る、友達と協力する、自分の意見を伝えながら相手の意見も聞くことなどが社会性にあたる。
【解説】「人と関わる」「集団の中で生活する」「ルール」「相手の立場」「協力」などを入れて説明しよう。
【解説】「人と関わる」「集団の中で生活する」「ルール」「相手の立場」「協力」などを入れて説明しよう。
問5
心が生活経験や学習によって発達するとはどういうことか、説明しなさい。
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解答例：心は、生まれたときから大人と同じように働くのではなく、生活の中で経験したり、学習したり、人と関わったりすることで発達していく。失敗した経験から次の行動を考えたり、友達との関わりから相手の気持ちを学んだりすることも、心の発達につながる。
【解説】「生活経験」「学習」「人との関わり」「経験から学ぶ」を入れて説明できるとよいよ。
【解説】「生活経験」「学習」「人との関わり」「経験から学ぶ」を入れて説明できるとよいよ。
問6
心の発達には個人差があることをふまえて、人と関わるときに大切なことを説明しなさい。
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解答例：心の発達には個人差があり、感じ方や考え方、人との関わり方は人によって違う。そのため、自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方や考え方も尊重することが大切である。また、悩んだときはひとりで抱え込まず、信頼できる人に相談することも大切である。
【解説】「個人差」「自分と相手の違い」「尊重」「相談」を入れて説明しよう。
【解説】「個人差」「自分と相手の違い」「尊重」「相談」を入れて説明しよう。
まとめ
「心の発達」では、心も体と同じように、生活経験や学習、人との関わりを通して発達していくことを理解することが大切だよ。
テストでは、知的機能、情意機能、社会性の3つの働きの違いがよく問われるよ。それぞれの意味と具体例をセットで覚えよう。
また、心の発達には個人差があるので、自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方や考え方も尊重することが大切なんだ。
テスト直前チェック
- 心は、体と同じように発達していく。
- 心は、生活経験や学習、人との関わりによって発達する。
- 心の働きには、知的機能、情意機能、社会性などがある。
- 知的機能とは、理解、記憶、言葉、判断、推理などの働きである。
- 知的機能が発達すると、先のことを予想したり、筋道を立てて考えたりできるようになる。
- 情意機能とは、感情や意志に関わる働きである。
- 情意機能が発達すると、自分の感情に気づいたり、感情を表現したり、他の人に共感したりできるようになる。
- 感情に気づき、その感情に流されすぎず、どう行動するかを考えることが大切である。
- 社会性とは、人と関わり、集団の中で生活するための心の働きである。
- 社会性が発達すると、相手の立場を考えたり、ルールを守ったり、協力したりできるようになる。
- 心の発達には個人差がある。
- 自分の感じ方を大切にしながら、相手の感じ方や考え方も尊重することが大切である。
- 悩んだときや困ったときは、信頼できる人に相談することも大切である。
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yumineko
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。２児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。
