「挨拶（原爆の写真によせて）」テスト対策練習問題と過去問まとめ

中学校３年生国語で学習する「挨拶（原爆の写真によせて）」のテストでよく出る問題や過去問をまとめているよ。

詩の形式や構成、筆者の伝えたいこと、言葉の意味など、重要なポイントを確認しよう。

石垣りん「挨拶」定期テスト対策練習問題のPDF（7枚）がダウンロードできます。

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「挨拶（原爆の写真によせて）」テスト対策練習問題

★本文を確認するために、教科書を用意してね！

問１

「あ、この焼けただれた顔は」とあるが、「あ、」には作者のどのような心情がこめられているか。最も適切なものを次の中から選びなさい。

ア：原爆写真を初めて見たときの驚き
イ：原爆の恐ろしさを今まで知ろうとしてこなかったことへの後悔
ウ：人間の姿とは思えないような写真に対する恐怖
エ：友の変わり果てた姿を見たことへの悲しみ

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答え：ア

問２

「この焼けただれた顔は」とあるが、これはどんな人の顔のことをさしているか。詩の中の言葉を使って説明しなさい。

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（例）一九四五年八月六日、原爆が落ちた時に広島にいた人

問３

「この焼けただれた顔は」とあるが、これと対比的に書かれている「顔」を２つ、詩の中から抜き出して答えなさい。

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すこやかな今日の顔
すがすがしい朝の顔
※順不同

問４

「二五万の焼けただれのひとつ」とあるが、二五万の焼けただれとはなにか、詩の中から２５字で抜き出して答えなさい。

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一九四五年八月六日の朝一瞬にして死んだ二五万人の人

問５

「すでに此の世にないもの」とあるが、①何がすでに此の世にないのか。また、②それはなぜか。それぞれ説明しなさい。

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例
①（写真の中の）焼けただれたた顔
②原爆によって亡くなって（死んで）しまったから
【解説】
他の出題例として、「すでに此の世にないもの」が意味しているように、説明している文の空欄を埋めるものがある。説明文は「悲劇は（　　）の出来事である」となっており、（　　）に入る言葉は「過去」などが正解例とされている。

問６

「向き合った互の顔」とあるが、誰と誰の顔が向き合っていると考えられるか。次の中から最も適切なものを選びなさい。

ア：筆者と読み手
イ：戦後の現代に生きる人々
ウ：一九四五年八月六日に広島にいた人々
エ：写真の中の顔と読み手

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イ

問７

「向き合った互いの顔」とあるが、誰と誰の顔のことか。本文の中からそれぞれ漢字１字で抜き出して答えなさい。

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友・私
【解説】
「向き合った互いの顔」の直前で「とはいえ　友よ」と私が呼びかけていることから、「友」と「私」が向き合った互いの顔のことと考えることができる。

問８

「すがすがしい朝の顔を」とあるが、このあとに続くべき言葉を詩の中から７字で抜き出して答えなさい。

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も一度見直そう

問９

「その顔の中に明日の表情をさがすとき」とあるが、「その顔」とはどんな顔か。本文の言葉を使って説明しなさい。

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例
戦火の跡もとどめぬ、すこやかですがすがしい顔

問１０

「私はりつぜんとするのだ」とあるが、「りつぜんとする」とはどのような意味か、次の中から最も適切なものを選びなさい。

ア：怒りに震える
イ：深く悲しむ
ウ：恐ろしさにぞっとする
エ：はっと驚く

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ウ

問１１

「私はりつぜんとするのだ」とあるが、それはなぜか。３０字程度でわかりやすく説明しなさい。

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（例）悲劇は今もあるのに、現代の人が危機感を持たずにいるから。
【解説】
「地球が原爆を数百個所持して生と死のきわどい淵を歩く」から、「私」は、「原爆のような悲劇は今もまだすぐ隣り合わせにあり、いつ繰り返されてもおかしくない」と考えている。また、現代の人々である「友」の顔を「安らかに美しい」とかかれていることから、「危機感を持たずに生活している」と考えている。
理由を説明する問題なので、「…から」という形で答えるように注意しよう。

問１２

「生と死のきわどい淵を歩くとき」とあるが、筆者が「生と死のきわどい淵」を地球が歩いていると考える理由を本文の言葉を使って説明しなさい。

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（地球が）原爆を数百個所持しているから

問１３

「何かが近づいてきはしないか」とあるが、「何か」がさすものを本文から漢字２文字で書き抜いて答えなさい。

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原爆

問１４

「見きわめなければならないものは目の前に　えりわけなければならないものは手の中にある」とあるが、どのようなことを伝えようとしているのか。最も適切なものを次の中から選びなさい。

ア：解決すべき問題は、その気になればすぐ解決できるはずである
イ：私たちが力を合わせれば、問題は容易に解決することができる
ウ：私たちが解決すべき問題は、それぞれ個人が考えるべきである
エ：私たちが検討するべき問題は、すぐ身近にある

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エ

問１５

「午前八時一五分は毎朝やってくる」とはどういう意味か。最も適切なものを次の中から選びなさい。

ア：原爆が落とされた記憶は人々の心に毎朝蘇る
イ：原爆が落ちた「時間」は無常にも毎朝やってきて被災者を苦しめる
ウ：「時間」は毎朝やってくるので、私たちは前を向いて歩まなければならない
エ：原爆が落とされたような悲劇は、またいつでも起きうるのだ

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エ

問１６

「なぜそんなにも安らかに　あなたは美しいのか」とあるが、筆者が①安らかだと考えているもの、②美しいと考えているものをそれぞれ本文の中から書き抜いて答えなさい。

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①すこやかな今日の顔
②すがすがしい朝の顔

問１７

「油断していた」とあるが、なにを油断していたのか。最も適切なものを次の中から選びなさい。

ア：一瞬にして死ぬことになるとは思っていなかったこと
イ：見きわめなければならないものが目の前にないこと
ウ：戦争は終わったと思っていたこと
エ：地球が生と死のきわどい淵を歩いていること

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ア

問１８

「油断していた」とあるが、油断していた人々は、どうなったのか。詩の中から８字で抜き出して答えなさい。

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一瞬にして死んだ

問１９

この詩で筆者が伝えたいこととして適切ではないものを、次の中から選びなさい。

ア：原爆投下によって生まれる悲劇を二度と起こしてはならない
イ：今でも原爆は存在しており、また悲劇が繰り返されるかもしれないという危機感を持つことが大切だ
ウ：原爆の恐ろしさと心から向き合った時、私たちの顔は安らかで美しい
エ：戦火の跡もとどめぬ現代でも、地球にはまだ原爆が存在していることを忘れてはならない

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ウ
【解説】
「適切ではないもの」を選ぶ問題。
ア、イ、エは筆者の伝えたいこととして適切だが、ウは不適切。
【ウが筆者の伝えたいこととして不適切な理由】詩には、「地球が原爆を数百個所持しているのに、なぜあなたは安らかで美しいのか」という内容の部分があり、「やすらかで美しい顔」は「原爆の恐ろしさと心から向き合えてはいない顔」として筆者は伝えようとしている。
よって、答えは「不適切であるウ」となる。

問２０

次の詩の部分に使われている表現技法をそれぞれ答えなさい。

ア：その時広島にいた人
イ：地球が原爆を数百個所持して
ウ：あなたの如く　私の如く

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ア・体言止め
イ・擬人法
ウ・対句法

わからない問題があったら、「挨拶」の解説ページをチェックしよう！

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ゆみねこ
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。２児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。