中学音楽 ベートーヴェン「交響曲第5番ハ短調（運命）」練習問題と過去問
ベートーヴェン「交響曲第５番ハ短調（運命）」 定期テスト対策練習問題のPDF （11枚） がダウンロードできます。
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中学校音楽で学習するベートーヴェン「交響曲第5番ハ短調（運命）」について、定期テストでよく出題される問題や過去問をまとめているよ。
作曲者、作品、交響曲、動機、ソナタ形式、楽器などの重要ポイントを確認しよう。
まずは解説ページで学習してからチャレンジしたい場合は、「交響曲第5番ハ短調（運命）」の解説ページをチェックしよう！
ベートーヴェン「交響曲第5番ハ短調（運命）」テスト対策練習問題
問1
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【解説】
学校によっては「ベートーヴェン」だけで正解になることもあるけれど、フルネームと「ヴァン」の表記まで覚えておくと安心だよ。
問2
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都市名・ボン
【解説】
ベートーヴェンは、現在のドイツにあるボンで生まれたよ。
問3
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【解説】
父ヨハンは、ボンの宮廷に仕える音楽家で、テノール歌手として働いていたよ。「宮廷で働く音楽家」「宮廷音楽家」なども、問題の意図に合っていれば正解として扱われることがあるよ。
問4
ア：1807年
イ：1756年
ウ：1770年
エ：1810年
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問5
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都市名・ウィーン
問6
（ 5 ）〜（ 7 ）には、当てはまる作品の通称を答えなさい。※順不同
【説明文】
この作曲者は、若いころウィーンで優れた（ 1 ）として評判を得た。その後、20代後半から（ 2 ）が低下し始め、長い年月をかけて重い難聴になった。
それでも作曲を続け、完成した（ 3 ）曲の交響曲と、一般に（ 4 ）曲と数えられるピアノソナタなど、多くの作品を残した。
日本では、ピアノソナタ第8番、第14番、第23番が、それぞれ（ 5 ）（ 6 ）（ 7 ）と呼ばれている。
【語句】
ア：ピアニスト
イ：ヴァイオリニスト
ウ：指揮者
エ：視力
オ：聴力
カ：5
キ：9
ク：18
ケ：24
コ：32
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2・オ
3・キ
4・コ
5〜7・「悲愴」「月光」「熱情」
【解説】
日本では「悲愴・月光・熱情」をまとめて三大ピアノソナタと呼ぶことがあるよ。
問7
ア：バロック派を代表し、古典派への道を開いた
イ：古典派を代表し、ロマン派への道を開いた
ウ：ロマン派を代表し、近現代音楽への道を開いた
エ：ルネサンス音楽を代表する
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【解説】
ベートーヴェンは古典派を代表する作曲家であり、ロマン派への道を開いた作曲家ともいわれているよ。
問8
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問9
ア：ヴィヴァルディ
イ：モーツァルト
ウ：シューベルト
エ：ショパン
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【解説】
モーツァルトはウィーン古典派を代表する作曲家で、ベートーヴェンがウィーンへ移る前年に亡くなったよ。シューベルトもウィーンを中心に活動した作曲家なんだ。
問10
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【解説】
Aはバッハ、Cはヴィヴァルディ、Dはヘンデルだよ。
問11
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問12
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問13
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問14
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【解説】
オーケストラは、弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器などからなる演奏団体や編成のことだよ。
問15
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問16
ア：曲の中心となる主題を示す
イ：主題や動機を変化させながら発展させる
ウ：提示部の主題が再び現れる
また、作品によって再現部のあとに加えられる、曲を締めくくる部分を答えなさい。
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イ・展開部
ウ・再現部
曲を締めくくる部分・コーダ
【解説】
ソナタ形式の基本は、提示部・展開部・再現部の3つだよ。「交響曲第5番」の第1楽章では、そのあとに大規模なコーダが続くんだ。
問17
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問18
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問19
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問20
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問21
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問22
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【解説】
ホルンの合図のあと、なめらかな第2主題が第1ヴァイオリンで始まるよ。
問23
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問24
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問25
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【解説】
提示部ではホルンが担当した合図を、再現部ではファゴットが演奏するよ。
問26
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【解説】
「交響曲第5番」では、冒頭の「ダダダ・ダーン」が4音の動機として使われているよ。
問27
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【解説】
冒頭では、クラリネットと弦楽器がオクターヴを重ねた力強い響きで動機を演奏するよ。
問28
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【解説】
「運命」は、ベートーヴェン自身が楽譜に付けた正式な標題ではないよ。「運命はこのように扉をたたく」と語ったという逸話があるけれど、本人の発言かどうかは確認されていないんだ。
問29
交響曲は、一般に（ ア ）のために作られた、複数の楽章からなる大規模な（ イ ）曲である。古典派の交響曲では、（ ウ ）楽章にソナタ形式が使われることが多い。
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イ・器楽
ウ・第1
【解説】
交響曲は一般にオーケストラのための大規模な器楽曲だよ。古典派では第1楽章にソナタ形式が使われることが多いんだ。
問30
ア：フルート、オーボエ、クラリネット、ファゴット
イ：ホルン、トランペット、トロンボーン、チューバ
ウ：ヴァイオリン、ヴィオラ、チェロ、コントラバス
エ：ティンパニ、シンバル
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イ・金管楽器
ウ・弦楽器
エ・打楽器
問31
ア：Andante
イ：Allegro con brio
ウ：Allegro
エ：Presto
オ：Andante con moto
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問32
ア：Allegro con brio
イ：Allegro
ウ：Andante con moto
A：速く、いきいきと
B：やさしく歌うように
C：速く
D：歩くような速さで、動きをつけて
E：ゆっくり呼吸をするような速さで
F：中ぐらいの速さで
G：陽気に踊るような速さで
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イ・C
ウ・D
問33
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【解説】
2つの主題を交互に変奏しながら進むため、二重変奏曲と呼ばれるよ。
問34
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【解説】
第3楽章は、スケルツォとトリオを基本とする三部構造で作られているよ。トリオでは、主題を各声部が追いかけるフーガ風の書法が使われているんだ。学校や教科書によっては「複合三部形式」と整理される場合もあるよ。
問35
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【解説】
ハ短調の調号では、変ロ・変ホ・変イの3つの音に♭が付くよ。
問36
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【解説】
第三楽章から第四楽章へは、間を空けずに続けて演奏されるよ。このように次の楽章へ続けることをattacca（アタッカ）というんだ。
ドリルにも挑戦して、理解を定着させよう！
【中学音楽】「交響曲第５番ハ短調（運命）」基本ドリル
【中学音楽】「交響曲第５番ハ短調（運命）」動機・主題・ソナタ形式ドリル
【中学音楽】「交響曲第５番ハ短調（運命）」楽章・速度記号・楽器ドリル
音楽の楽典テスト対策もして、高得点を狙おう！
「交響曲第5番ハ短調」の一問一答動画もあるよ！
作業中や移動時間に聞き流しをするだけでも、重要語句の確認に役立つのでおすすめだよ！
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運営者情報
yumineko
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。２児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。
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すごくためになりました!ありがとうございます｡明日がテストのでこれ活かして頑張ります!学年1位3回とかとったことあるから今回も取れるように頑張ります!
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大竹咲来さん
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今回も良い結果になるよう応援しています！
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分かりやすくて、テスト対策にもなります✨ありがとうございました！！明日も活用します✨‼️
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問4が二問あります
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教えていただきありがとうございます！！
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教えていただきありがとうございます！
修正いたしました。
「交響曲第５番ハ短調は全部で何楽章か」という問題も重複していたので、そちらも修正いたしました。
教えていただき助かりました。
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すごくよかったですあしたがんばれそうです。
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むずかしかったけど良いテスト勉強になりました。
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ゆめみねこって誰だよ………
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今回初めて音楽のリスニングテストがあってどんな感じに出題されるのかわからなかったですが、この「ゆめみねこ」さんの問題をやってみたらリスニングの雰囲気がわかったので良かったです！ありがとうございました
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あざーす！
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あざーす！
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ありがとうございます！もうすぐ定期考査だったので助かりました！
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問２６はベートーヴェンでなく秘書の虚言の可能性もありますよ
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問い27のウで
（ ウ ）形式と書いてありますが、
解答にはウ…ソナタ形式と書いてあるんですが､､､-
ありがとうございます！
たしかに、これでは「形式」が重複してしまいますね。
回答を「ソナタ（形式）」に修正いたしました。
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いつもはただがむしゃらに暗記をしていましたが、このような問題を解いていくうちに知識と自分に自信がつきました。ありがとうございました。
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投稿主は神か何かなのか？
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答えどこ～？
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コメントありがとうございます。
問題文の下の「答え」をクリック(タップ)すると、答えが表示されます。
テスト応援しています！！
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神様もっとたくさんの種類つくってくれやしませんか？
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励みになります。
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やりますねぇ
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very good.
むずかしかったけど、よかった！！