「工夫した表や棒グラフ」をわかりやすく解説（表のくふう）
小学校３年生の算数で学習する「表のくふう」について、表やグラフを工夫するとはどういうことか、表やグラフを工夫するとどんなふうにべんりなのか、表やグラフの工夫のやり方などをわかりやすく解説するよ。
目次
「工夫した表や棒グラフ」とは
数を整理するのに、「表」や「ぼうグラフ」で表すことを学習してきたね。
ここでは、くふうした「表」や、くふうした「ぼうグラフ」について紹介するよ。
「くふう」だなんて聞くと、「むずかしい表やぼうグラフなのかな？」と思ってしまうかもしれないけれど、すごくかんたんな内ようだからあんしんしてね。
かんたんにせつめいすると、「表やぼうグラフを、もっと見やすくしよう」とか、「表やぼうグラフがつたえたいことが、もっとわかりやすくなるようにしよう」というのが、「くふうした表やぼうグラフ」なんだ。
では、じっさいに表をくふうしてみよう。
３年生の１月、２月、３月の休んだ人の人数を次のように表にまとめました。
上の表は、３年生の１～３組の休んだ人の数をまとめているのだけれど、「１月」「２月」「３月」それぞれがひとつずつの表になっているね。
たろう今のままだと、「どのクラスが休みの人が多いのか」がわかりづらいね。
このように、表がわかれていると、「全体で考えると、どういうことなのか？」が ぱっとわかりづらいことがあるんだ。
そこで、表をくふうして、見やすくするんだよ。
表のくふう「表をまとめる」
３つにわかれていた表を、次のように１つにまとめてみよう。
１つの表にまとめると、次のようなことがわかるよ。
全体の中で、どの数が多いのか・少ないのか
それぞれのクラスの、１～３月で休んだ人の合計を見ると、１組の休んだ人は２６人、２組の休んだ人も２６人で、３組よりも多いことがわかるね。
全ぶのクラスで考えると、２月の休んだ人は３６人で、１月、３月よりかなり多いことがわかるね。
もしかして、インフルエンザとかあったのかもしれないね。
全体の数の合計がわかる
１月～３月で見ると、全ぶのクラスの合計で、７２人が休んだことがわかるね。
表のくふう「表をまとめる」
- それぞれわかれている表を１つにまとめると、全体のようすや、全体の中でどの数が多いのか・少ないのかがわかりやすくなる。
くふうした表からぼうグラフをかく
表を１つにまとめることで、全体のようすがわかりやすくなったね。
でも、まとめた表をぼうグラフにすると、さらに全体のようすを ひと目でわかりやすくすることができるよ。
さっきの、１～３月に３つの組の休んだ人をまとめた表から、ぼうグラフを書くと次のようになるよ。
ぼうグラフにすると、「１～３月それぞれで、どのクラスが休んでいる人が多いか」や、「１～３月のなかでどの月に休んでいる人が多いか」などが、ひと目で見てぱっとわかりやすくなっているよね。
もし、表を１つにまとめていなかったら、３つのグラフにわかれてしまうね。
表を１つにまとめていなかったら・・・
せっかくひと目でわかりやすいグラフも、それぞれバラバラになってしまっていると、全体のようすはわかりづらいね。
せっかく数を整理してわかりやすくする表やグラフだから、「全体がどうなっているのか」や、「それぞれを比べるとどうなっているのか」がわかりやすくなるように、くふうしてまとめることは たいせつだね。
「工夫した表や棒グラフ」まとめ
- 表を１つにまとめると、全体のようすがわかりやすくなる。
- 表を１つにまとめておくと、ぼうグラフを書いたときに全体のようすが見やすくなる。
運営者情報
ゆみねこ
詳しいプロフィールを見る
青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。２児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。
