【中学国語】兼好法師「徒然草『仁和寺にある法師』」内容理解ドリル
解答・解説をみる
法師が「心うく覚えて」と感じた理由として正しいものを選びなさい。
正解は「石清水八幡宮を参拝したことがなかったこと」です。
法師は、年を取るまで石清水八幡宮を参拝したことがないのを残念に思っていたよ。
法師はどのように石清水八幡宮へ向かいましたか。
正解は「1人で歩いて行った」です。
本文には「ただ一人、徒歩より詣でけり」とあるよ。法師は1人で歩いて出かけたんだ。
法師が「これが石清水八幡宮なのだ」と思い込んだものは何ですか。
正解は「極楽寺・高良など」です。
法師は極楽寺・高良などを拝み、それらを石清水八幡宮だと思い込んでしまったんだ。
法師が「何事かありけん」と思ったきっかけは何ですか。
正解は「参詣に来た人がみな山へ登っていたから」です。
法師は、参詣に来た人がみな山へ登っていくのを見て、「山に何かあるのだろうか」と思ったんだ。
法師が山へ登らなかった理由として正しいものを選びなさい。
正解は「神を参拝することが本来の目的だと思ったから」です。
法師は「神へ参るこそ本意なれ」と考えたため、山へ登らなかったよ。ただし、すでに極楽寺・高良を石清水だと思い込んでいたことによる勘違いなんだ。
「聞きしにも過ぎて、尊くこそおはしけれ」から読み取れる法師の気持ちとして正しいものを選びなさい。
正解は「自分が見たものの尊さに感動している」です。
法師は自分が見た極楽寺・高良を石清水だと思っているので、その尊さに感動しているんだ。
「参りたる人ごとに山へ登りし」の「登りし」の主語は誰ですか。
正解は「参詣に来た人々」です。
山へ登っていたのは「参りたる人」、つまり参詣に来た人々だよ。
法師がしていた最も重要な勘違いは何ですか。
正解は「極楽寺・高良などを石清水八幡宮だと思った」です。
法師の最大の勘違いは、麓の極楽寺・高良などを拝んで、それで石清水八幡宮を参拝したと思ってしまったことだよ。
「年ごろ思ひつること」が指しているものを選びなさい。
正解は「石清水八幡宮を参拝すること」です。
法師は「年ごろ思ひつること、果たしはべりぬ」と話しているので、長年願っていた石清水への参拝を果たしたと思っているよ。
山へ登る人々を見た法師の行動として正しいものを選びなさい。
正解は「興味は持ったが山へは行かなかった」です。
法師は山へ登る人々を不思議に思い、興味も持ったけれど、「神への参拝が目的だ」と考えて山へ行かなかったんだ。
法師に「先達」がいた場合、今回の失敗を避けられたと考えられる理由として最も適切なものを選びなさい。
正解は「本殿の場所を教えてもらえた」です。
法師が先達と一緒に行っていれば、石清水八幡宮の本殿が山上にあることを教えてもらえたと考えられるね。
この話のおかしみにつながっている食い違いとして、最も適切なものを選びなさい。
正解は「法師は願いを果たしたと思っているのに、実際には本殿を参拝していないこと」です。
法師は長年の願いを果たしたつもりになっているけれど、実際には肝心の本殿を参拝できていない。この食い違いが話のおかしみにつながっているよ。
他の問題を解く
- 【中学国語】牟礼慶子「見えないだけ」漢字ドリル
- 【中学国語】牟礼慶子「見えないだけ」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】牟礼慶子「見えないだけ」内容理解ドリル
- 【中学国語】牟礼慶子「見えないだけ」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】吉野弘「虹の足」漢字ドリル
- 【中学国語】吉野弘「虹の足」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】吉野弘「虹の足」内容理解ドリル
- 【中学国語】吉野弘「虹の足」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「未来へ」漢字ドリル
- 【中学国語】「未来へ」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「未来へ」内容理解ドリル
- 【中学国語】「未来へ」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「名づけられた葉」漢字ドリル
- 【中学国語】「名づけられた葉」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「名づけられた葉」内容理解ドリル
- 【中学国語】「名づけられた葉」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】椎名誠「アイスプラネット」漢字ドリル
- 【中学国語】椎名誠「アイスプラネット」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】椎名誠「アイスプラネット」内容理解ドリル
- 【中学国語】椎名誠「アイスプラネット」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「タオル」漢字ドリル
- 【中学国語】「タオル」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「タオル」内容理解ドリル
- 【中学国語】「タオル」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「あの夕暮れへ帰る」漢字ドリル
- 【中学国語】「あの夕暮れへ帰る」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「あの夕暮れへ帰る」内容理解ドリル
- 【中学国語】「あの夕暮れへ帰る」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「セミロングホームルーム」漢字ドリル
- 【中学国語】「セミロングホームルーム」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「セミロングホームルーム」内容理解ドリル
- 【中学国語】「セミロングホームルーム」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「足跡」漢字ドリル
- 【中学国語】「足跡」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「足跡」内容理解ドリル
- 【中学国語】「足跡」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】清少納言「枕草子」総合確認ドリル
- 【中学国語】清少納言「枕草子」漢字ドリル
- 【中学国語】清少納言「枕草子」古語ドリル
- 【中学国語】清少納言「枕草子」内容理解ドリル
- 【中学国語】清少納言「枕草子」主題・表現効果ドリル
- 【東京書籍】清少納言「枕草子」九月ばかりドリル
- 【光村図書】清少納言「枕草子」うつくしきものドリル
- クマゼミ増加の原因を探る
- 【中学国語】茨木のり子「わたしが一番きれいだったとき」漢字ドリル
- 【中学国語】茨木のり子「わたしが一番きれいだったとき」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】茨木のり子「わたしが一番きれいだったとき」内容理解ドリル
- 【中学国語】茨木のり子「わたしが一番きれいだったとき」主題・表現効果ドリル
- 言葉の力
- 短歌「くれないの二尺伸びたる~」
- 短歌「死に近き母に添寝の~」
- 【中学国語】若山牧水「白鳥はかなしからずや~」語句・文法ドリル
- 【中学国語】若山牧水「白鳥はかなしからずや~」内容理解・表現技法ドリル
- 【中学国語】石川啄木「不来方のお城の草に寝ころびて~」語句・文法ドリル
- 【中学国語】石川啄木「不来方のお城の草に寝ころびて~」内容理解・表現技法ドリル
- 短歌「観覧車回れよ回れ~」
- 【中学国語】向田邦子「字のない葉書」漢字ドリル
- 【中学国語】向田邦子「字のない葉書」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】向田邦子「字のない葉書」内容理解ドリル
- 【中学国語】向田邦子「字のない葉書」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】山川方夫「夏の葬列」漢字ドリル
- 【中学国語】山川方夫「夏の葬列」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】山川方夫「夏の葬列」内容理解ドリル
- 【中学国語】山川方夫「夏の葬列」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「モアイは語る」漢字ドリル
- 【中学国語】「モアイは語る」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「モアイは語る」内容理解ドリル
- 【中学国語】「モアイは語る」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「平家物語」漢字ドリル
- 【中学国語】「平家物語」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「平家物語」内容理解ドリル
- 【中学国語】「平家物語」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「平家物語『扇の的』」漢字ドリル
- 【中学国語】「平家物語『扇の的』」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】「平家物語『扇の的』」内容理解ドリル
- 【中学国語】「平家物語『扇の的』」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】「平家物語『敦盛の最期』」漢字ドリル
- 【中学国語】「平家物語『敦盛の最期』」語句・古文・文法ドリル
- 【中学国語】「平家物語『敦盛の最期』」内容理解ドリル
- 【中学国語】「平家物語『敦盛の最期』」心情・人物像・主題ドリル
- 【中学国語】兼好法師「徒然草『仁和寺にある法師』」漢字ドリル
- 【中学国語】兼好法師「徒然草『仁和寺にある法師』」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】兼好法師「徒然草『仁和寺にある法師』」内容理解ドリル
- 【中学国語】兼好法師「徒然草『仁和寺にある法師』」主題・表現効果ドリル
- 【中学国語】伊坂幸太郎「ヒューマノイド」漢字ドリル
- 【中学国語】伊坂幸太郎「ヒューマノイド」語句・表現技法ドリル
- 【中学国語】伊坂幸太郎「ヒューマノイド」内容理解ドリル
- 【中学国語】伊坂幸太郎「ヒューマノイド」主題・表現効果ドリル
- 漢詩「春暁」(漢詩の風景より)
- 漢詩「絶句」(漢詩の風景より)
- 漢詩「黄鶴楼にて孟浩然の広陵に之くを送る」(漢詩の風景より)
- 漢詩「春望」(漢詩の風景より)
- 盆土産
- 手紙の効用
- 熟語の構成
運営者情報
檜垣由美子
詳しいプロフィールを見る

