4kiz

【中学国語】龍村仁「ガイアの知性」推論・筆者の主張ドリル

テストを開始する

オルカの調節行動から筆者が推論したことは?

イルカの事例で重要な、学者の捉え方の変化は?

象の歯の出来事に対する「推論」はどれ?

象の歯の事例について、なお分からないことは?

筆者がいう「攻撃的な知性」は何を目指す?

「受容的な知性」の説明として適切なのは?

筆者の対比として適切な組み合わせは?

2つの知性の「自然への向き合い方」の違いは?

筆者が人間に求めていることは?

「ガイアの知性」の「ガイア」はここで何を指す?

「たぶん」「おそらく」はどんな役割?

筆者の主張を考えるとき、根拠に対して必要な姿勢は?

テストを終了する

先生方へ

無料会員登録をすると、このドリルをクラスに配布して、自動採点結果を確認できます。
生徒のメールアドレス登録は不要です。

無料会員登録する

運営者情報

青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。「ゆみねこの教科書」は、ゆみねこの教科書教育メディア合同会社が運営しています。会社概要・事業内容については、コーポレートサイトをご覧ください。

感想や意見を聞かせてね

目次
ゆみねこの教科書「動画で学ぶ!」学習動画ページへの案内ボタン ゆみねこの教科書はこちら!