【中学国語】龍村仁「ガイアの知性」推論・筆者の主張ドリル

オルカの調節行動から筆者が推論したことは？

正解は「オルカが人間の意図を理解しているのではないか」です。

安全に合わせて動く事例を根拠にした推論だよ。

イルカの事例で重要な、学者の捉え方の変化は？

正解は「イルカにも名前を教えようとする意図があったかもしれないと考えた」です。

学者の解釈の変化であって、イルカの意図が実証されたわけではないよ。

象の歯の出来事に対する「推論」はどれ？

正解は「持ち出した象は死んだ象の肉親だったのではないか」です。

歯を戻した象の正体や動機についての筆者の推測だよ。

象の歯の事例について、なお分からないことは？

正解は「なぜ特定の歯を選んで元の場所に戻したのか」です。

特定の歯を見分けた方法や戻した理由は、十分に明らかになっていないんだ。

筆者がいう「攻撃的な知性」は何を目指す？

正解は「自分たちの安全と便利さのために自然を支配すること」です。

筆者は自然を制御・支配しようとする人間の知性のあり方に注目しているよ。

「受容的な知性」の説明として適切なのは？

正解は「自然の複雑な営みを理解し、適応しようとする」です。

単に受け身なのではなく、自然を繊細に理解して適応するあり方だよ。

筆者の対比として適切な組み合わせは？

正解は「主に人間＝攻撃的、主に鯨・象＝受容的」です。

これは筆者による対比で、動物を科学的に二分する確定的な分類ではないよ。

2つの知性の「自然への向き合い方」の違いは？

正解は「支配しようとするか、理解して適応しようとするか」です。

攻撃的な知性と受容的な知性の最重要の対比だよ。

筆者が人間に求めていることは？

正解は「鯨や象に学び、知性のあり方を見直すこと」です。

自分たちの知性の偏りを見直し、ガイアの知性へと進む必要があると考えているよ。

「ガイアの知性」の「ガイア」はここで何を指す？

正解は「地球」です。

題名は地球全体を一つの生命体として捉える考え方につながっているよ。

「たぶん」「おそらく」はどんな役割？

正解は「推測であることを示す」です。

確定した事実なのか、筆者の推論なのかを見分ける手がかりになるよ。

筆者の主張を考えるとき、根拠に対して必要な姿勢は？

正解は「根拠が十分か、別の説明はないか確かめる」です。

根拠の確かさを吟味したうえで、自分の考えを理由とともに説明しよう。