2【高校古文】大和物語「姨捨」文法ドリル
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ここからは「文法ドリル」です。大和物語「姨捨」で問われやすい助動詞・敬語・係り結び・重要表現を、全12問で確認しましょう。教材によって分析の流儀が分かれる部分は、安全な説明になるようにしています。
「ごとくに」は、何を表す語法ですか。漢字2字で入力しましょう。
正解は「比況」です。
「ごとくに」は「〜のように」を表す比況の表現です。「親のごとくに」は「親のように」という意味になります。
「ゐたる」の「たる」は、何の意味を表す助動詞ですか。漢字2字で入力しましょう。
正解は「存続」です。
「ゐたる」の「たる」は、存続の助動詞「たり」の連体形です。「座っている」という状態が続いていることを表します。
「さしてむ」の「む」は、何を表す助動詞ですか。漢字2字で入力しましょう。
正解は「意志」です。
「さしてむ」は「そうしてしまおう」という意味です。「む」はここでは意志の助動詞と考えます。
「すなる」は、全体でどのような意味になりますか。現代語で入力しましょう。
正解は「するそうだ」です。
「すなる」は「す(終止形)+なる(伝聞の助動詞『なり』連体形)」と見る流儀があり、全体で「するそうだ」という意味です。
「見せ奉らむ」の「奉ら」の説明として正しいものを1つ選びましょう。
正解は「謙譲の補助動詞『奉る』の未然形」です。
「見せ奉らむ」は「お見せ申し上げよう」という意味です。「奉ら」は謙譲の補助動詞「奉る」の未然形です。
「持ていまして」の「いまし」の説明として近いものを1つ選びましょう。
正解は「『おいでになる』に近い尊敬語」です。
「います」は、行く・来る・いるなどの尊敬語として使われることがあります。ここでは「持ていまして」全体で「お連れになって」ほどの意味で考えると分かりやすいです。
「捨て給びてよ」の「給び」の説明として正しいものを1つ選びましょう。
正解は「尊敬の補助動詞『給ふ』の連用形」です。
「給び」は尊敬の補助動詞「給ふ」の連用形です。妻が男に対して、山に捨ててくださいと頼む形になっています。
「捨て給びてよ」の「てよ」の説明として正しいものを1つ選びましょう。
正解は「接続助詞『て』+命令・依頼の終助詞『よ』と見る流儀がある」です。
「てよ」は、「て(接続助詞)+よ(命令・依頼の終助詞)」と見る流儀があります。全体で「お捨てください」という強い依頼のように読めます。
「下り来べくもあらぬ」の「べく」の説明として正しいものを1つ選びましょう。
正解は「可能の助動詞『べし』の連用形」です。
「下り来べくもあらぬ」は、「下りてくることができそうもない」とひとまとまりで理解すると分かりやすい表現です。「べく」は可能の意味で考えます。
「答へもせで」の「で」の説明として正しいものを1つ選びましょう。
正解は「打消接続を表し『〜しないで』となる」です。
「答へもせで」は「返事もしないで」という意味です。「で」は打消接続を表します。
「寝も寝られず」の「られ」は、何の助動詞ですか。漢字2字で入力しましょう。
正解は「可能」です。
「寝も寝られず」は「寝ることもできず」という意味です。ここでの「られ」は可能の助動詞「らる」の未然形です。
「をばなむ親のごとくに、若くより添ひてあるに」のように、係助詞の結びの後に文が続く現象として、もっとも適切なものを1つ選びましょう。
正解は「係り結びの流れ(結びの流れ)」です。
係助詞「なむ」があるため、本来は結びが連体形になります。ただし、ここでは「ある」の後に接続助詞「に」が続いて文が流れているので、「係り結びの流れ(結びの流れ)」と説明します。
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。
