【高校漢文】「朝三暮四」総合確認ドリル

解答・解説をみる

高校漢文「朝三暮四」の基本事項を確認するドリルだよ。

故事成語の意味、出典、重要語句、句法、本文の内容を確認しながら解いてみよう。

「朝三暮四」の読みをひらがなで答えよう。

正解は「ちょうさんぼし」です。

「朝三暮四」は「ちょうさんぼし」と読むよ。朝に3つ、暮れに4つという言葉がもとになっているんだ。

「朝三暮四」の故事成語としての中心的な意味として、正しいものを選ぼう。

正解は「目先の違いにとらわれて、実質が同じことに気づかないこと」です。

「朝三暮四」は、言い方や順番の違いにまどわされて、実質が同じであることに気づかないことを表す故事成語だよ。

「朝三暮四」の出典として最も適切なものを選ぼう。

正解は「『列子』黄帝篇」です。

この記事で扱う「朝三暮四」は、中国の思想書『列子』「黄帝篇」に見える形だよ。似た内容の短い話は『荘子』「斉物論」にも見られるんだ。

本文中の「狙」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「猿」です。

「狙」は、本文では「さる」、つまり猿を意味するよ。「狙公」は猿をたくさん飼っている者のことだね。

「狙公」とは、どのような人物か選ぼう。

正解は「猿をたくさん飼っている者」です。

「狙公」は、猿をたくさん飼っている者につけられた呼び名と考えるとよいよ。

「損其家口」の「家口」は、本文では何を指しているかな。

正解は「家族に回す食料」です。

「家口」は、本文では家族に回す食料を指すよ。「損其家口」は、自分の家族に回す食料を減らすという意味になるんだ。

「充狙之欲」の「充たす」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「満たす」です。

「充たす」は、満たす、十分に与えるという意味だよ。「充狙之欲」は、猿の欲しがるものを十分に与えるという意味になるんだ。

「俄而匱焉」の「匱」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「不足する」です。

「匱」は、欠乏する、不足する、足りなくなるという意味だよ。ここでは食料が不足してきたことを表しているんだ。

「将限其食」の「将」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「まさに〜しようとする」です。

「将」は「まさに〜しようとする」という意味だよ。「将限其食」は、まさにその食べ物を制限しようとした、という意味になるよ。

この記事で採用している「恐衆狙之不馴於己也、先誑之曰、」の書き下しとして正しいものを選ぼう。

正解は「衆狙の己に馴れざるを恐るるや、先づ之を誑きて曰はく、」です。

この記事では「衆狙の己に馴れざるを恐るるや、先づ之を誑きて曰はく、」という訓読を採用しているよ。ただし、教科書によって訓読が異なる場合があるので、定期テストでは学校の本文を優先しよう。

「与若芧」の「若」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「お前たち」です。

「若」は、ここでは「お前たち」「なんじたち」という意味だよ。狙公が猿たちに呼びかけている言葉なんだ。

「芧」の説明として正しいものを選ぼう。

正解は「木の実」です。

「芧」は、教科書によって「とち」「しょ」などと読む場合があるよ。本文では、猿たちに与える木の実を指しているんだ。

「朝三而暮四」の木の実の合計として正しいものを選ぼう。

正解は「7つ」です。

「朝三而暮四」は朝に3つ、暮れに4つなので、合計は7つだよ。「朝四而暮三」も合計は7つで、実質は変わらないんだ。

「衆狙皆伏而喜」の「伏す」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「ひれ伏す」です。

「伏す」は、ひれ伏すという意味だよ。「衆狙皆伏而喜」は、猿たちがみなひれ伏して喜んだという意味になるんだ。

「能鄙」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「賢い者とおろかな者」です。

「能鄙」は、賢い者とおろかな者、能力のある者とそうでない者を表すよ。本文後半では、猿の話を人間社会に広げて説明しているんだ。

「相籠む」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「互いに相手を言いくるめ、思いどおりに動かす」です。

「相籠む」は、互いに相手を言いくるめ、思いどおりに動かすという意味だよ。教科書によって訓読や送り仮名が異なる場合があるので注意しよう。

「聖人」は、どのような人物を表す語かな。

正解は「道理をわきまえた理想的な人物」です。

「聖人」は、思想書の語としては、道理をわきまえた理想的な人物を表すよ。ここでは、すぐれた知恵をもつ人として理解するとよいんだ。

「名実」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「名目と実質」です。

「名実」は、名目と実質という意味だよ。「名実不虧」は、名目と実質が損なわれない、つまり実質は変わらないという意味になるんだ。

「使AB」の意味として正しいものを選ぼう。

正解は「AにBさせる」です。

「使AB」は「AをしてBせしむ」と読み、「AにBさせる」という使役の意味を表すよ。「使其喜怒哉」では、相手を喜ばせたり怒らせたりするという意味になるんだ。

「朝三暮四」を猿の立場・狙公の立場から見た説明として正しいものを選ぼう。

正解は「猿の立場では目先の違いにとらわれること、狙公の立場では相手を言いくるめること」です。

猿の立場から見ると、朝三暮四は、目先の違いにとらわれて実質が同じことに気づかないことを表すよ。狙公の立場から見ると、言い方や見せ方を変えて相手をうまく言いくるめることを表すんだ。

テストを終了する

他の問題を解く

  1. 枕草子「春はあけぼの」①
  2. 枕草子「春はあけぼの」②
  3. 宇治拾遺物語「児のそら寝」①
  4. 宇治拾遺物語「児のそら寝」②
  5. 宇治拾遺物語「児のそら寝」③
  6. 【高校古文】宇治拾遺物語「絵仏師良秀」古語ドリル
  7. 【高校古文】宇治拾遺物語「絵仏師良秀」文法ドリル
  8. 【高校古文】宇治拾遺物語「絵仏師良秀」内容理解ドリル
  9. 【高校古文】宇治拾遺物語「絵仏師良秀」人物像・主題ドリル
  10. 沙石集「正直の徳」
  11. 徒然草「奥山に猫またといふものありて」
  12. 【高校古文】徒然草「ある人、弓射ることを習ふに」総合確認ドリル
  13. 【高校古文】徒然草「ある人、弓射ることを習ふに」古語ドリル
  14. 【高校古文】徒然草「ある人、弓射ることを習ふに」文法ドリル
  15. 【高校古文】徒然草「ある人、弓射ることを習ふに」内容理解ドリル
  16. 【高校漢文】「虎の威を借る狐」語句ドリル
  17. 【高校漢文】「虎の威を借る狐」句法ドリル
  18. 【高校漢文】「虎の威を借る狐」内容理解ドリル
  19. 【高校漢文】「漁夫の利」語句・句法ドリル
  20. 【高校漢文】「漁夫の利」内容理解ドリル
  21. 【高校漢文】「漁夫の利」現代語訳ドリル
  22. 【高校漢文】「漁夫の利」総合確認ドリル
  23. 【高校漢文】「朝三暮四」語句ドリル
  24. 【高校漢文】「朝三暮四」内容理解ドリル
  25. 【高校漢文】「朝三暮四」現代語訳ドリル
  26. 【高校漢文】「朝三暮四」総合確認ドリル
  27. 【高校漢文】「推敲」語句ドリル
  28. 【高校漢文】「推敲」句法ドリル
  29. 【高校漢文】「推敲」内容理解ドリル
  30. 【高校漢文】「推敲」総合確認ドリル
  31. 【高校漢文】「助長」語句・句法ドリル
  32. 【高校漢文】「助長」内容理解ドリル
  33. 【高校漢文】「助長」現代語訳ドリル
  34. 【高校漢文】「助長」総合確認ドリル
  35. 伊勢物語「芥川」➀
  36. 土佐日記「帰京」①
  37. 土佐日記「帰京」②
  38. 高校1年生古典の「古文単語①」のアイキャッチ画像重要古文単語①
  39. 高校1年生古典の「古文単語②」のアイキャッチ画像重要古文単語②
  40. 高校1年生古典の「古文単語③」のアイキャッチ画像重要古文単語③
  41. 高校1年生古典の「古文単語④」のアイキャッチ画像重要古文単語④
  42. 高校1年生古典の「古文単語⑤」のアイキャッチ画像重要古文単語⑤
  43. 高校古典の「重要漢文単語」のアイキャッチ画像重要漢文単語①
  44. 高校古典の「重要漢文単語」のアイキャッチ画像重要漢文単語②
  45. 高校古典の「重要漢文単語」のアイキャッチ画像重要漢文単語③

運営者情報

青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。

目次