【中学国語】「足跡」主題・表現効果ドリル

「大丈夫、何とかなる。お姉ちゃんがいっしょだから」について、正しい説明を選びなさい。

• ア　杏里が昇司を励ます言葉である
• イ　昇司が杏里に写真を返すよう求める言葉である
• ウ　父が杏里の受賞を祝う言葉である
• エ　林先生が写真を評価するときの言葉である

「大丈夫、何とかなる。」と「大丈夫。何とかなる。」の反復から読み取れることとして正しいものを選びなさい。

• ア　過去にも最後にも、父が杏里を励ましている
• イ　杏里と昇司が互いを責め合う関係に変わっている
• ウ　過去には杏里が昇司を支え、最後には昇司が杏里を支えている
• エ　林先生が二人の関係をすべて解決している

題名「足跡」の意味として、もっとも適切なものを選びなさい。

• ア　写真に写った足跡だけを意味している
• イ　昇司の歩みや杏里と昇司の関係の変化も表している
• ウ　杏里が文化会館まで歩いた道順だけを表している
• エ　写真部の先輩たちが残した成績だけを表している

最後に杏里が昇司へ「おめでとう」と言った意味として正しいものを選びなさい。

• ア　杏里が自分の受賞だけを喜べるようになったこと
• イ　杏里が林先生に代わって表彰式を進めようとしたこと
• ウ　杏里が、受賞した本当の人物である昇司を認めて祝福したこと
• エ　杏里が昇司に写真をやめてほしいと思ったこと

この作品の構成の特徴として正しいものを選びなさい。

• ア　授賞式の日の出来事だけが、時間順に淡々と語られている
• イ　昇司の視点だけで、過去から現在までが語られている
• ウ　父の若いころの写真家としての生活だけが描かれている
• エ　授賞式の日の出来事を中心に、過去の回想がはさまれている

回想が入ることによる効果として正しいものを選びなさい。

• ア　杏里がなぜ受賞を喜べないのかが少しずつ分かる
• イ　父がカメラマンになるまでの努力が中心に描かれる
• ウ　写真コンテストの審査方法が詳しく説明される
• エ　昇司が小学校に通うようになった理由だけが説明される

林先生の「写真には撮った人間の心が写る」という考えに照らしたとき、昇司の写真について正しい説明を選びなさい。

• ア　にぎやかな場所を好む昇司の性格だけが表れている
• イ　杏里の写真をまねしようとした昇司の努力が表れている
• ウ　写真の技術を父から厳しく教えられたことが表れている
• エ　人けの少ない静かな風景を選ぶ昇司の感性や心のあり方が表れている

杏里が「自業自得」と感じた理由として正しいものを選びなさい。

• ア　自分がしたことの結果として、今の苦しさを受けていると感じている
• イ　昇司に写真を撮らせたことだけを後悔している
• ウ　父が写真を撮ることを嫌がった自分を責めている
• エ　林先生が写真をほめなかったことに不満を持っている

最後に昇司が手を差し出す場面の意味として正しいものを選びなさい。

• ア　杏里が昇司を守るだけの関係に戻ったこと
• イ　昇司が杏里に守られるだけの存在ではなく、杏里を支える存在になったこと
• ウ　杏里が写真コンテストをあきらめたこと
• エ　昇司が写真に関心を失ったこと

「足跡」の主題としてもっとも適切なものを選びなさい。

• ア　写真そのものの技術だけを競うことの大切さ
• イ　家族の期待に合わせて行動することの大切さ
• ウ　自分の弱さと向き合い、互いに支え合う関係へ変わっていくこと
• エ　本当のことを言わずに成功することのよさ