16【中学国語】「名づけられた葉」主題・表現効果ドリル

第1連の「緑の小さな手をひろげ」「ひとつひとつのてのひらに」などのフレーズに見られる、人間ではないものを人間に例える表現技法を何といいますか。

この詩で葉っぱに対して「擬人法」を使うことには、どのような表現効果がありますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

第2連の「あつい血の樹液」「歴史の幹」「おさない葉っぱ」などは、「わたし」や人間の歴史を植物に置き換えています。このように「〜のようだ」を使わずに別のものに例える表現技法を何といいますか。

第2連の「わたしは呼ばれる / わたしだけの名で 朝に夕に」には、言葉の順序を逆にする言い回しが含まれています。このような表現を何といいますか。

言葉の順番を逆にする表現技法（倒置法など）を用いることには、どのような効果がありますか。1つ選びましょう。

第3連で考えなければいけないと言っている「誰のまねでもない 葉脈の走らせ方を 刻みのいれ方」とは、人間の言葉に例えるとどのような意味になりますか。

同じく「うつくしく散る法を」とは、人間の言葉に例えるとどのような意味だと読み取れますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

結びの文にある「考えなければならない / どんなに風がつよくとも」から読み取れる、この詩の主題（テーマ）として最もふさわしいものを選びましょう。

この詩で作者は、これからの未来を生きる若者たちに向けて力強いエールを送っています。そのような姿勢を示す言葉として最も適当なものはどれですか。

この詩全体のまとめとして正しい文章になるよう、空欄を埋める組み合わせを1つ選びなさい。

「この詩では、名もない植物であるポプラの葉っぱの姿を【　ア　】に見立てる【　イ　】や擬人法を使いながら、二者の決定的な違いを浮かび上がらせる【　ウ　】の構造を用いて、『自分だけの名前をもつわたし』がどう生きていくかを力強く問いかけている。」