4kiz

【高校現代文】「マルジャーナの知恵」論理展開・筆者の主張ドリル

解答・解説をみる

筆者がマルジャーナの逸話から導く、情報の本質とは?

正解は「ほかのものと区別できる「差異」」です。

他の家には印がなく、アリババの家だけ印があるという違いが重要だったね。

「素材」「記号」「情報」の対応として適切なのは?

正解は「素材=チョーク/記号=印の形/情報=家を見分ける差異」です。

チョークそのものや印の形よりも、アリババの家を区別できる差異に情報としての働きがあるんだ。

「情報の商品化」の説明として正しいのは?

正解は「情報そのものを商品として扱う産業の比重が高まった」です。

情報や知識は昔から売買されていたよ。筆者は現代でその比重が増す変化に注目しているんだ。

商業資本主義は、どのような差異を利用したと筆者は説明する?

正解は「遠隔地など異なる価値体系の間の差異」です。

離れた地域で異なる価値体系があることを、交易で利用したと説明しているよ。

「差異を媒介する」ことの説明として適切なのは?

正解は「異なる価値体系の地域を取引で結び、その差を利用する」です。

商業資本主義の説明では、商人が異なる地域を取引でつなぐことが大切なんだ。

産業資本主義の説明で、筆者が注目する「隠された構造」は?

正解は「労働や生産と賃金などの関係にある差異」です。

産業資本主義では、労働生産性や実質賃金率などの関係に注目して利潤の仕組みを論じるよ。

「売上-賃金」がそのまま企業の利潤になる、という考え方は?

正解は「材料費や設備費などを無視しているので不正確」です。

利潤を考えるには賃金以外の費用も考慮する必要があるよ。賃金以外の費用も差し引いて考えるんだ。

農村の過剰人口について、筆者の議論として適切なのは?

正解は「従来の利潤の源泉として利用できた余剰労働力が失われつつある」です。

本文の歴史的な議論として理解しよう。世界中の農村で労働力がなくなったという意味ではないよ。

従来の「差異」を利用しにくくなった現代について、筆者の説明は?

正解は「新しい差異を意識的につくり出す必要が生じる」です。

筆者は、利用できる従来の差異が失われつつあるなかで、新たな差異を創出することに注目しているよ。

「情報の商品化」を「差異の商品化」と言い換える理由は?

正解は「筆者は情報の本質を「差異」と捉えているから」です。

情報を差異として捉えることから、その商品化を差異の商品化と表現しているんだ。

「資本の無限の増殖」の説明として適切なのは?

正解は「利潤を再投資するなどして資本を増やし続けようとする動き」です。

個々の企業が毎年必ず成長するという意味ではなく、資本の増大を追い求める動きを表すよ。

文章末尾の「開け、ごま」が表すことは?

正解は「差異が利潤を生むという資本主義の原理が明らかになること」です。

物語の秘密の扉を開ける呪文になぞらえて、資本主義の隠れた基本原理が明らかになることを表しているよ。

テストを終了する

他の問題を解く

  1. 【高校現代文】「水の東西」漢字の読み書きドリル
  2. 【高校現代文】「水の東西」重要語句ドリル
  3. 【高校現代文】「水の東西」内容理解ドリル
  4. 【高校現代文】「水の東西」筆者の主張・表現ドリル
  5. 【高校現代文】中島敦「山月記」漢字ドリル
  6. 【高校現代文】中島敦「山月記」語句ドリル
  7. 【高校現代文】中島敦「山月記」内容理解ドリル
  8. 【高校現代文】中島敦「山月記」主題・表現効果ドリル
  9. 【高校現代文】芥川龍之介「羅生門」漢字ドリル
  10. 【高校現代文】芥川龍之介「羅生門」語句ドリル
  11. 【高校現代文】芥川龍之介「羅生門」内容理解ドリル
  12. 【高校現代文】芥川龍之介「羅生門」主題・表現効果ドリル
  13. 【高校現代文】夏目漱石「夢十夜 第一夜」漢字ドリル
  14. 【高校現代文】夏目漱石「夢十夜 第一夜」語句ドリル
  15. 【高校現代文】夏目漱石「夢十夜 第一夜」内容理解ドリル
  16. 【高校現代文】夏目漱石「夢十夜 第一夜」主題・表現効果ドリル
  17. 【高校現代文】梶井基次郎「檸檬」漢字ドリル
  18. 【高校現代文】梶井基次郎「檸檬」語句ドリル
  19. 【高校現代文】梶井基次郎「檸檬」内容理解ドリル
  20. 【高校現代文】梶井基次郎「檸檬」主題・表現効果ドリル
  21. 【高校現代文】「マルジャーナの知恵」漢字の読み書きドリル
  22. 【高校現代文】「マルジャーナの知恵」重要語句ドリル
  23. 【高校現代文】「マルジャーナの知恵」内容理解ドリル
  24. 【高校現代文】「マルジャーナの知恵」論理展開・筆者の主張ドリル

運営者情報

青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。「ゆみねこの教科書」は、ゆみねこの教科書教育メディア合同会社が運営しています。会社概要・事業内容については、コーポレートサイトをご覧ください。

目次
ゆみねこの教科書「動画で学ぶ!」学習動画ページへの案内ボタン ゆみねこの教科書はこちら!