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【高校現代文】「水の東西」筆者の主張・表現ドリル

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本文における「流れる水」と「噴き上げる水」の中心的な対応は?

「時間的な水」と「空間的な水」の説明として適切なのは?

「見えない水」と「目に見える水」の違いとして適切なのは?

「せき止め、刻む」ことで流れが強調されるのはなぜ?

「緊張が高まり、一気にほどける」という表現が示すのは?

西洋の噴水を「空間的な水」と呼ぶ理由は?

筆者のいう「外面的な事情」に当たるのは?

筆者が、気候や技術だけでは説明できないと考える根拠として本文に直接挙げられているのは?

「形なきものを恐れない心」に最も近い説明は?

筆者が「行雲流水」に触れた意図として適切なのは?

筆者が鹿おどしを「水を鑑賞する行為の極致」とする理由は?

「水の東西」で筆者が中心的に論じていることは?

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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。「ゆみねこの教科書」は、ゆみねこの教科書教育メディア合同会社が運営しています。会社概要・事業内容については、コーポレートサイトをご覧ください。

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