31【中学国語】「セミロングホームルーム」内容理解ドリル

1. 「トリノが呆れ顔でゆっくりと首を左右に振る」とありますが、トリノはなぜ呆れているのですか。

2. 「時間はそれほど残されていないかもしれない」と焦ったのはなぜですか。

3. 「私」から見た瀬尾くんの人物像として、本文に書かれているものはどれですか。

4. 黒岩先生が「ぷりぷりしながら」やってきた理由として、最も適切なものはどれですか。

5. 黒岩先生が「監視しようという魂胆」で後ろに来たのは、何を見張るためですか。

6. 教室の後ろの隅で「私たちは三人とも困り果てている」とありますが、その理由として最も適切なものはどれですか。

7. 「黒岩先生はトリノを信頼しているので」とありますが、先生はトリノのことをどのように評価していますか。

8. 「彼がなにか考えをめぐらせている」とありますが、トリノは何を考えていたのですか。

9. 瀬尾くんが左肩のあたりを触ったとき、三人が「ひゅっ。」と息をのんだのはなぜですか。

10. その後、三人が「ふううっ。」とため息をもらしたのはなぜですか。

11. 「ばかばかしい考え」とはどのような内容ですか。

12. 黒岩先生が「窓の外をちらっと見た」のはなぜですか。

13. 最後に「トリノは立ったまま座れなくなっている」とありますが、それはなぜですか。

14. 「座っていいぞ、鳥野。」と言った黒岩先生は、どのような気持ちでしたか。

15. 題名「セミロングホームルーム」にかけられている2つの意味として、最も適切なものはどれですか。