【小6理科】「水溶液を蒸発させる実験」内容理解ドリル

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小学6年生理科「水溶液を蒸発させる実験」の内容理解ドリルだよ。

蒸発させたあとのようすと、実験結果からどこまで考えられるかを確認しよう。

食塩水と石灰水を蒸発させたときの結果として、正しいものを選びなさい。

正解は「どちらも白い物が残った」です。

食塩水と石灰水を蒸発させると、白い物が残ったよ。

アンモニア水・塩酸・炭酸水を蒸発させたときの結果として、最も適切なものを選びなさい。

正解は「今回の実験では、3つとも固体は残らなかった」です。

今回の実験では、アンモニア水・塩酸・炭酸水を蒸発させても固体は残らなかったよ。

水溶液を蒸発させたあとに固体が残ったとき、どのように考えるのが適切ですか。

正解は「固体の物質がとけていたと考える手がかりになる」です。

固体が残れば、もともと固体の物質がとけていたと考える手がかりになるよ。

水溶液を蒸発させても固体が残らなかったとき、最も適切な考え方を選びなさい。

正解は「この結果だけでは何もとけていないとはいえず、さらに調べる必要がある」です。

固体が残らなくても、気体がとけている場合があるから、この結果だけでは何もとけていないとはいえないよ。

食塩水と石灰水に共通することとして、正しいものを選びなさい。

正解は「今回の実験では、どちらも蒸発後に白い物が残る」です。

食塩水と石灰水は、蒸発させると白い物が残るよ。

アンモニア水・塩酸・炭酸水に共通することとして、正しいものを選びなさい。

正解は「どれも気体がとけている」です。

アンモニア水・塩酸・炭酸水には気体がとけているよ。炭酸水には、はっきりしたにおいはないよ。

「蒸発させて白い物が残った」という結果から、言い切らない方がよいものを選びなさい。

正解は「残った物は必ず、とけていた物そのものとまったく同じである」です。

固体が残ったことは手がかりになるけれど、残った物が必ず、とけていた物そのものだと一般化することはできないよ。

蒸発実験で大切な安全上の注意として、最も適切なものを選びなさい。

正解は「蒸発皿に顔を近づけず、熱した器具はよく冷めてからさわる」です。

蒸発皿に顔を近づけず、熱した器具はよく冷めてからさわろう。

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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。

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