【小学国語】戸森しるこ「おにぎり石の伝説」内容理解ドリル

「おにぎり石」は、どのような石でしたか。最も適切なものを選びましょう。

黒い油性マジックで、のりがかかれている石。すべすべした手ざわりの、小さな三角形の石。大きくてごつごつした、丸い形をした石。食べると本当のおにぎりの味がする不思議な石。

おにぎり石は、主にどこで発見されるようになりましたか。

学校のうら庭の、じゃりがしかれている場所。学校の屋上にある、花だんの中。学校の近くにある、なぞの「おにぎり島」。一成の家の、おにぎり石がしきつめられた庭。

初めに、おにぎり石が人気になったのは、どの人たちの間ですか。

五年一組の男子五年二組の女子先生たち放課後の発くつチーム

おにぎり石について、どのような「みょうなうわさ話（伝説）」がありましたか。本文の内容に合うものを一つ選びましょう。

あるたんけん家が、なぞの「おにぎり島」から持ち帰った石だといううわさ。持っていると、テストで必ず百点が取れるといううわさ。黒いマジックでのりをかき足せば、本物のおにぎりになって食べられるといううわさ。おにぎり石を見つけた人は、大人になったらお金持ちになれるといううわさ。

ぼくたちの気持ちを「高まらせていたもの」として、最も適切なものはどれですか。

おにぎり石を見つけたとき、心からうらやましがられる感じ。おにぎり石を集めると、みんなから伝説のたんけん家としてみとめられる感じ。おにぎり石をたくさん集めると、クラスで一番えらい大魔王になれる感じ。おにぎり石を見つけると、先生からほめられて人気者になれる感じ。

ぼくが「少しだけもやもやしていた」のはなぜですか。最も適切なものを選びましょう。

自分だけがいつまでたってもおにぎり石を見つけられず、みじめだったから。女子たちがおにぎり石を独り占めして、男子にはさがさせてくれないから。先生のつくえの上におにぎり石がかざられているのが不公平だと思ったから。楽しい石さがしが、いつのまにか競争やバトルのようになっていたから。

ぼくたちのクラスには、どのような「暗もくのルール」がありましたか。

おにぎり石のことは、ほかのクラスにはひみつにしておくというルール。おにぎり石を見つけたら、必ず先生のつくえの上に飾るというルール。おにぎり石をさがすときは、必ず発くつチームを組まなければいけないというルール。おにぎり石を見つけられない最後の一人になったら、罰ゲームを受けるというルール。

ぼくが一成におにぎり石を見せた理由として、本文の内容に合うものはどれですか。

一成が「おにぎり石が欲しい」と泣きながら頼んできたから。初めておにぎり石を手に入れたところだったので、自まんしたい気持ちでいっぱいだったから。一成なら、このおにぎり石を高く買ってくれると思ったから。一成の家がおにぎり石パラダイスだと聞いて、自分も見せびらかしたくなったから。

一成によると、おにぎり石はどのような石だったのですか。

おにぎり島から持ち帰られた石人工的に作られた石大魔王ののろいの石四つ葉のクローバーのような石

ぼくが一成に「ちょっとお願いがあるんだけど」と言ったのは、何をしようと思いついたからですか。最も適切なものを選びましょう。

一成の庭のおにぎり石をすべて盗んで、自分だけのものにしようとした。五年二組のみんなを一成の家に連れて行き、おにぎり石の価値を下げることで、クラスの競争を終わらせようとした。おにぎり石を学校で売って、大儲けしようと考えた。五年一組の生徒たちにもおにぎり石さがしをさせようと計画した。

この問題の過去成績