【中学公民】「平等権② 共生社会を目指して」重要語句ドリル

男性も女性も、性別によって不当に差別されず、個人として能力や希望を生かせるようにする考え方を何というか。

雇用の分野で、性別を理由とする差別的取扱いをなくし、男女の均等な機会や待遇を確保するための法律を何というか。

男女が対等な構成員として、社会のあらゆる分野の活動に参加し、ともに責任を担う社会を何というか。

男女が対等な立場で活躍できる社会をつくるため、1999年に制定された法律を何というか。

性的指向や性自認など、性のあり方にはさまざまな形があるという考え方を何というか。

どのような性の人に恋愛感情や性的感情をもつかに関わる性のあり方を何というか。

自分の性をどのように認識しているかということを表す言葉として使われるものは何か。

性的少数者を表す言葉の一つで、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダーの頭文字をとった語を何というか。

性的指向やジェンダーアイデンティティの多様性について、国民の理解を深めるため、2023年に制定された法律を何というか。

障がいのある人の自立や社会参加を支援し、互いに人格と個性を尊重し合う社会を目指すための基本となる法律を何というか。

障がいを理由とする不当な差別的取扱いを禁止し、合理的配慮の提供を求めることで、共生社会を目指す法律を何というか。

障がいのある人が社会の中の障壁を取り除くための対応を必要としているときに、負担が重すぎない範囲で必要な対応を行うことを何というか。

生活の中にある障壁を取り除くことを何というか。

年齢、障がいの有無、国籍などにかかわらず、できるだけ多くの人にとって使いやすいように、はじめから設計する考え方を何というか。

出入国在留管理庁の統計で、中長期在留者と特別永住者を合わせた人々を何というか。

さまざまな違いを認め、だれもが参加して支え合うことができるようにする考え方を何というか。