16【中学国語】「名づけられた葉」主題・表現効果ドリル

第1連の「緑の小さな手をひろげ」「ひとつひとつのてのひらに」などのフレーズに見られる、人間ではないものを人間に例える表現技法を何といいますか。

正解は「擬人法」です。

植物である葉っぱを、まるで人間のように「手」や「てのひら」に見立てて表現しています。

この詩で葉っぱに対して「擬人法」を使うことには、どのような表現効果がありますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「植物も生き生きと懸命に生きている愛おしい存在として読者に印象づける効果。」です。

植物にも人間のような「てのひら」があるイメージを持たせることで、ただの風景ではなく、「懸命な存在」として人間と重ね合わせてくれる表現です。

第2連の「あつい血の樹液」「歴史の幹」「おさない葉っぱ」などは、「わたし」や人間の歴史を植物に置き換えています。このように「〜のようだ」を使わずに別のものに例える表現技法を何といいますか。

正解は「隠喩（暗喩）」です。

「わたし＝おさない葉」「歴史＝幹」というように、「〜のようだ」を使わずにダイレクトに重ね合わせることでメッセージ性を強く持ちます。

第2連の「わたしは呼ばれる / わたしだけの名で 朝に夕に」には、言葉の順序を逆にする言い回しが含まれています。このような表現を何といいますか。

正解は「倒置法」です。

普通の順番なら「〜朝に夕に わたしは呼ばれる」となりますが、結論の動作をあえて先に置く倒置的な言い回しとして印象を強めています。

言葉の順番を逆にする表現技法（倒置法など）を用いることには、どのような効果がありますか。1つ選びましょう。

正解は「「わたしだけの名前で呼ばれている！」という結果を先に示し、強い決意や思いを読者によりはっきりと届けるため。」です。

普通の語順にするとのっぺりとした説明になってしまいますが、逆にすることで「特別な自分への気づき」の衝撃をそのまま表現できるのです。

第3連で考えなければいけないと言っている「誰のまねでもない 葉脈の走らせ方を 刻みのいれ方」とは、人間の言葉に例えるとどのような意味になりますか。

正解は「他人の真似（まね）をするのではなく、個性的な自分らしい生き方を作っていくこと。」です。

葉っぱの模様や形を、人生を築く過程（個性や自分らしさ）に見立てて、「他人のまねではない、自分のやり方を見つけなさい」と言っています。

同じく「うつくしく散る法を」とは、人間の言葉に例えるとどのような意味だと読み取れますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「自分の命を精一杯輝かせて生き、美しく生を終えるあり方のこと。」です。

生きること（葉脈）だけではなく、「どのように自分の人生を締めくくるか」という壮大な問いをも考えていく決意が描かれています。

結びの文にある「考えなければならない / どんなに風がつよくとも」から読み取れる、この詩の主題（テーマ）として最もふさわしいものを選びましょう。

正解は「一人ひとりが固有の名を持つ存在として、自分らしい生き方を考え、困難の中でも精一杯生き抜いていくという力強い意志。」です。

自分だけの固有の存在に気づいた若者が主体性を持って力強く生きていこうとする、この詩の一番大きなメッセージ（主題）です。

この詩で作者は、これからの未来を生きる若者たちに向けて力強いエールを送っています。そのような姿勢を示す言葉として最も適当なものはどれですか。

正解は「激励（げきれい）や鼓舞（こぶ）」です。

「考えなきゃいけないんだ、君もだよ！」という、同じ名前をもつ若者たちに対する非常にパワフルで温かい応援です。記述でも使えるワードです！

この詩全体のまとめとして正しい文章になるよう、空欄を埋める組み合わせを1つ選びなさい。

「この詩では、名もない植物であるポプラの葉っぱの姿を【　ア　】に見立てる【　イ　】や擬人法を使いながら、二者の決定的な違いを浮かび上がらせる【　ウ　】の構造を用いて、『自分だけの名前をもつわたし』がどう生きていくかを力強く問いかけている。」

正解は「ア：人間、イ：隠喩（暗喩）、ウ：対比」です。

詩のレトリック（仕掛け）のすべてが詰め込まれたまとめです。ここが埋まれば『名づけられた葉』の読解はバッチリです！