11【中学国語】吉野弘「生命は」内容理解ドリル

「生命は」の詩の形式として、正しいものを1つ選びましょう。

この詩は、いくつの「連（詩の大きなまとまり）」で構成されていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

第1連の「虫や風が訪れて / めしべとおしべを仲立ちする」とは、具体的にどのような働き（役割）を表していますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

第1連で、「欠如を抱き」と表現されているのは、具体的に何のことですか。詩の表現から最も適切なものを1つ選びましょう。

第1連で、「それを他者から満たしてもらう」の「他者」とは、具体的に何のことですか。詩の表現から最も適切なものを1つ選びましょう。

第2連の「世界がゆるやかに構成されている」とは、どのような状態（関係）を表していますか。詩の内容から最も適切なものを1つ選びましょう。

第3連で、作者は「わたし」や「あなた」を、「虻（あぶ）」や「風」に例えています。この比喩表現によって、どのようなことを読者に伝えていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

「わたしも あるとき 誰かのための虻だったろう」という言葉には、作者（わたし）のどのような気づき（思い）が込められていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

この詩の内容から考えると、人間が他者と支え合って（関係性の中で）生きていくためには、どのようなことが「前提（当たり前の状態）」として描かれていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

この詩は、第1連から第3連にかけて、どのような順番で内容が展開（構成）されていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。