「走れメロス」定期テスト対策練習問題②のPDFをダウンロード
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yumineko
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青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。

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ありがとうございます!!嬉しいです。
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ありがとう!
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とてもわかりやすいですが、答えが出てこない
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匿名 さん
確認してみましたが、全問答えは表示できているようです。
問題の部分をクリックまたはタップすると表示されるようになっているのですが、
いかがでしょうか??もしやはり表示できないようでしたら、またコメントお願いします。
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わかりやすい!!!!!!!!!!!11
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わかりやすい
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わかりやすいです
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めっちゃ、わかりやすくて助かる
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わかりやすかった。
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Dickさん
ありがとうございます!!
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走れメロスは、お話自体が長く勉強法もよくつかめなかったのでとても助かりました!!
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名無し さん
それは良かったです!!
お役にたてて嬉しいです(^^)
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国語の読み取りがとても苦手でいつも助けていただいています。ありがとうございます。
ところでなんですが、どのように訓練したら読み取りが得意になれますか?教えていただきたいです。お返事お待ちしています。-
コメントありがとうございます。
国語の読み取りのときには、「それは」とか「その時」などの指示語が出てきた時に、そのつど「何をさしているのか」「いつのことなのか」を考えながら、本文の該当する箇所に紐づけすると頭の中が整理されて、後から読み返すときにも分かりやすくなります。
「それ」とか「その時」という言葉を〇で囲って、該当する箇所に線を引いて、→で繋げると良いですね。「なぜなら」とか、「・・・のため」のような人物の行動のきっかけになったことが書いてある部分も、やはりマークして、その人物の行動と同じように紐づけしておくのも大切です。
上記のように、文章を読みながら自分のやりやすいように(わかりやすいように)マークアップしていって、「文章どうしの相関図」を作り上げていくと良い訓練になります。
いきなり長いお話を読み解くのが難しければ、短いお話から始めていくのも良いですね。
たとえば「はじめての倫理国語」という問題集も「文章どうしの関係」をみつける訓練が楽しくできるのでおすすめです。もしまた気になることがあったら、いつでもコメントお待ちしています!
頑張ってください(^^)
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国語苦手なので助かります!
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助かります!
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y さん
良かったです!!ありがとうございます。
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わかりやすいです!
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走れメロスは理解がしにくかったのでとても助かりました。
ありがとうございます -
神です
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わかりやすい
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わかりやすかったです
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今のところ60点以下だけどわかりやすくぁったです。
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てんさいすぎわろた
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問16が110時未満になっている
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とてもわかり易いです!!
一つ疑問に思ったところがあります
問18の「20字以内で書き抜きなさい」となっていますが、「15字以内で書き抜きなさい」のほうが答えにあっているのではないのだろうかと思います、、、 -
めっちゃわかりやすいです!!!!
明日国語のテストなので大活用して100点とれるようがんばります! -
国語頑張ろうと思います!テスト明日です!頑張るぞぉ!
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問13 磔刑だけでは三角△でしょうか?
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寺田さん
そうですね・・担当の先生のお考え次第にはなるかと思いますが、
厳密に考えると、「絞め殺す」は動詞なのに対して、「磔刑」では名詞になってしまうので、
同じく動詞になる「磔刑に処してやる」の方が確実ではあります。ちょっと無理があるかもしれませんが、イメージ的には
「食ってやる」の言い換えを「食材にしてやる」と答えるべきところを「食材」では不十分、という感じでしょうか笑
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問10番は、暴君ディオニスはだめですか?
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きのこの里さん
コメントありがとうございます。
「暴君ディオニス」と答えるのはだめかどうか、すごくいいところに気づいたと思います。今回の問題は「暴君とは誰のことか」を聞いていて、文章中から抜き出して答える形式ですね。
模範解答が「ディオニス」になっているのは、「誰のことか」を一番シンプルに答えているからです。
つまり、問題の目的としては、「名前」を答えることが求められていると考えることができます。けれど、きのこの里さんが疑問に感じたように、「暴君ディオニス」と答えるというのも、ディオニスがどんな人物だったのかを詳しく説明しようとした、とても良い考え方だと思います。
ただ、テストでは問題によって採点基準が違うため、注意が必要です。今回の問題の場合、「3字から10字未満」という字数制限があったり、「誰のことか」を聞いているという、2つを考えると、名前だけを答えるのが一番良いと判断されるかもしれません。
もちろん、もし問題が「ディオニスはどんな人物か」を聞いていたり、「詳しく説明しなさい」という指示があれば、「暴君ディオニス」と答えるのが正解になる可能性もあります。そのため、学校のテストで先生が採点をするときには、
厳密に採点する場合: 「ディオニス」のみを正解とする。
理解度を重視する場合: 「暴君ディオニス」でも正解とする。
というように、採点基準が変わることがあります。まとめると、「ディオニス」と答えた場合、バツになることはないけれど、「暴君ディオニス」と答えた場合、先生の考え方によっては、バツや三角になってしまう可能性があるかもしれません。
質問をいただいて、私もとても参考になりました!!
ありがとうございます。
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問20の答え、「ために」が2回出てきて違和感を感じます。
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ご指摘ありがとうございます。
たしかに、「ために」が重なっていて、違和感がありますね。
修正させていただきますね。
教えていただき助かりました。ありがとうございます。
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ありがとうございます中2で、明後日国語テストです:l
問14は「ア」ではだめでしょうか、、、?
なんとなくいいような気もしたのですが笑-
舞花桃さん
明後日がテストなんですね!!応援しています。
問14の「ア」についてですね。
この「残虐な気持ち」が指す内容は、本文の王の心の中の言葉「生意気なことを言うわい。どうせ帰ってこないに決まっている。このうそつきにだまされたふりして、放してやるのもおもしろい。そうして身代わりの男を、三日目に殺してやるのも気味がいい。人は、これだから信じられぬと、わしは悲しい顔して、その身代わりの男を磔刑に処してやるのだ。世の中の、正直者とかいうやつばらにうんと見せつけてやりたいものさ。」です。「このうそつき」とはメロスのことですね。
「身代わりの男」は、セリヌンティウスのことです。つまり、王は「メロスは嘘をついて、約束までに帰らないに決まっている。わざとそれにだまされたふり(メロスを信じて待つふり)をして、メロスを一度ここから逃がすのも面白い。そして、セリヌンティウスを約束の三日目に殺してやろう。しかも、わしはメロスを信じていたのに、裏切られたと被害者っぽく、仕方なくセリヌンティウスを殺さなくてはいけないのだとまわりに見せつけてやって、人を信じられないものだということをわからせてやろう」と思っているわけです。
ポイントは、「メロスは逃がす」「セリヌンティウスは殺す」「自分は信じていた被害者ぶる」「人は信じられないとみんなに見せつける」ことです。
なので、
ア「メロスを殺して」という部分が適切でないです。
イ「罪のないセリヌンティウス」「町の人々に絶望を与える」は適切でないとは言い切れないけれど、セリヌンティウスはメロスの代わりに人質になったので、「罪のない」と言い切れるかどうか難しいところなので保留です。
ウは完全に王の心の中の言葉に当てはまります。→最も「適切」
エ「メロスの行手の邪魔」について、王の心の中の言葉からは読み取れません。王は、邪魔をしなくてもメロスはどうせ帰ってこないと思っているため、適切でないです。以上から、解答は「ウ」になります。
もしまた不明なところがあったら、いつでもコメントお待ちしています!
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理解しました!ありがとうございます
がんばります!
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質問です。
とてもくだらないのですが、なぜメロスは殺されそうになるのでしょうか?
できれば教えてほしいです。お願いいたします。 -
質問です。
とてもくだらないのですが、メロスはなぜ殺されそうになるのでしょうか。
可能であれば教えていただけると幸いです。お願いいたします。 -
テスト勉強にいつも使わせてもらってます(˶’ᵕ’˶ )︎ほんとに助かってます、最後のテストなので頑張ります!!!!
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Sugi
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参考になりました!!

わかりやすいです