6【中学国語】高階杞一「風の五線譜」語句・表現技法ドリル

この詩のタイトルにある「五線譜」とは、どのような意味ですか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「音符を書くための5本の線のこと（楽譜のこと）」です。

「五線譜（ごせんふ）」とは、音符を書くための5本の線のこと（楽譜のこと）です。空に吹く風の流れを「5本の線」に見立てています。

詩の前半では、何度も「葉っぱ」という言葉が繰り返されています。この表現技法を何といいますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「反復法」です。

「葉っぱ」という同じ言葉を何度も繰り返すことで、リズムを生み出し、印象を強く読み手に与える表現技法を「反復法」といいます。

第2連の「大きな葉っぱ」「小さな葉っぱ」などは、文の最後を名詞（ものの名前）で言い切って終わらせています。この表現技法を何といいますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「体言止め」です。

「大きな葉っぱ」「黒い葉っぱ」のように、文の最後を「名詞（ものの名前）」で言い切って終わらせる表現技法を「体言止め」といいます。

「大きな葉っぱ」のように文の最後を名詞で終わらせる「体言止め」には、どのような表現上の効果がありますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「葉っぱの存在感が読み手の心に強く残る（強調される）効果。」です。

体言止めを使うことで、その言葉（この詩では「葉っぱ」）の存在感が強調され、読み手の心に強い余韻（印象）を残す効果があります。

第2連から第4連では、「大きな」と「小さな」のように、反対の特徴を持つ言葉を並べています。この表現上の工夫を何といいますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「対比（対句）」です。

「大きな」に対して「小さな」、「黒い」に対して「黄色い」というように、反対の特徴を持つ言葉を並べて違いを際立たせる表現上の工夫を「対比」といいます。

第2連〜第4連の中で、「対比（反対の意味の並び）」になっている正しい組み合わせはどれですか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「ぎざぎざの葉っぱとまるい葉っぱ」です。

第2連〜第4連では、反対の特徴を持つ言葉が対比の形で並べられています。第3連の「ぎざぎざの」と対比されているのは「まるい」です。

第6連の「みんなで きれいな曲を奏でている」では、人間以外のものを人間のように表現しています。この表現技法を何といいますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「擬人法（見立て）」です。

葉っぱや風は人間ではないので、本来なら楽器を使って「曲を奏でる」ことはしません。自然の音の重なりを、まるで人間が音楽を演奏しているかのように例える（見立てる）表現を「擬人法」といいます。

第6連の表現に見られるように、作者はこの詩の中で、音楽を演奏するための「音符」をどのようなものに見立てて表現していますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「葉っぱの種類」です。

作者は、風にゆれて音を出す色とりどりの「葉っぱ」たちを、五線譜（楽譜）に並ぶさまざまな「音符」に見立てています。

第1連の「風に葉っぱがゆれている」から、第2連の「大きな葉っぱ / 小さな葉っぱ」へとつながる部分では、普通の言葉の順番がわざと逆になっています。この表現技法を何といいますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「倒置法」です。

本来なら「大きな葉っぱ、小さな葉っぱが、風にゆれている」となる語順を逆にし、あとに続く葉っぱの個性に読者の注目を集める表現技法を「倒置法」といいます。

第2連の「大きな葉っぱ / 小さな葉っぱ」などの対比の表現を音読するときは、聞き手に情景を伝えやすくするために、どのように工夫して読むとよいですか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「言葉の違いがはっきりと伝わるように、区切りを意識して（対比を際立たせて）読む。」です。

対比になっている言葉は、言葉の違いがはっきりと伝わるように区切りを意識して読むことで、葉っぱの個性の違いが聞き手により際立って伝わります。