109【中学国語】三好達治「大阿蘇」語句・表現技法ドリル

解答・解説をみる

続いて「語句・表現技法ドリル」です。この詩の独特な表現(反復法やひらがな表記)の意図や、蕭々などの少し難しい言葉の意味を確実に答える練習をしておきましょう。

『大阿蘇』の詩の形式として、正しいものを1つ選びましょう。

正解は「口語自由詩」です。

現代の私たちと同じ言葉(口語)で書かれ、文字数のルールを持たない(自由な)詩です。

『大阿蘇』のように、自然の景色や光景をありのままに描くことによって作者の感動を伝える詩のことを、特別に何と呼びますか。1つ選びましょう。

正解は「叙景詩」です。

「叙」には述べる・記すという意味があり、風景や景色を客観的にありのままに描く詩のことを「叙景詩(じょけいし)」といいます。

「蕭々(しょうしょう)と降っている」の「蕭々と」とはどのような意味の言葉ですか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「ものさびしく、静かにしとしとと降り続く様子。」です。

大自然の中で、荒れ狂う「ざあざあ」という雨ではなく、どこまでも静かに降り続くもの悲しい雨の音や雰囲気を表す言葉です。

「噴煙が濛々(もうもう)とあがっている」の「濛々と」とはどのような意味の言葉ですか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「煙などが濃く立ちこめている様子。」です。

火山の火口(中岳)から噴煙がモクモクと濃く、大量に湧き上がっている様子を描写しています。

「それはけじめもなしにつづいている」の「けじめもなしに」とは、どのような意味の言葉として使われていますか。1つ選びましょう。

正解は「区別や境目(さかいめ)がなく一つになって。」です。

ここでは、中岳から上がる噴煙が、上空を覆う「空いちめんの雨雲」と一体となり、どちらが雲でどちらが煙かわからないほど続いているという大きな景色の状態を表しています。

この詩の中で最も多く使われている表現技法で、「〜〜たべている」「〜〜降っている」など同じ言葉を何度も繰り返す技法を何といいますか。

正解は「反復法」です。

「馬は草をたべている」「草をたべている」などの同じ動作やフレーズを何度も繰り返して強調する技法です。

文末の「〜ている」が何度も反復して使われていることによって、この詩にはどのような効果がもたらされていますか。最も適切なものを1つ選びましょう。

正解は「今の状態が変わらずに永遠に続くような印象(永続性)を与える効果。」です。

「〜している」という言葉は動作の継続(今続いていること)を表します。それが20回以上繰り返されることで、時間が永遠に止まっているような悠久(ゆうきゅう)の時間を生み出します。

この詩では「降る」などは漢字ですが、「たべている」「つづいている」は、あえて「ひらがな」で書かれています。これにはどのような意図や表現効果があると考えられますか。1つ選びましょう。

正解は「視覚的にやわらかい印象を持たせ、大自然の中で馬たちが静かに時間を過ごす様子を表現するため。」です。

角ばった「食べる」という漢字を避け、丸みのある「たべている」というひらがな表記にすることで、無心にのんびりと食事をする馬の穏やかさが文字の上からも表現されています。記述でも出るので書けるようにしておきましょう!

叙景詩では「視点」がどこにあるかを追うことが大切です。この詩の視点(カメラワーク)の移動順序として、最も適切なものはどれですか。

正解は「【近景(手前)】の馬の群れ → 【遠景(遠く)】の噴煙と雨雲 → ふたたび【近景(手前)】の馬たち」です。

目の前の草をたべる馬(近)から、遠くの噴煙を見上げ(遠)、再び広大な草千里浜の馬たち(近)へと戻る見事なカメラワークによって、阿蘇の大きな空間(広大さ)を立体的に演出しています。

色彩の対比に関する問題です。山の「黄いろい」噴煙や空の「雨雲」など暗く重たい色に対して、近景(手前)で馬がたべている草は何色と表現されていますか。

正解は「青草(緑)」です。

うす暗く重苦しい風景描写(灰色や黒など)が続く中で、草千里浜に広がる草の鮮やかな「青(緑色)」の色だけが美しく浮かび上がっています。この色のコントラスト(対比)も覚えておきましょう。

テストを終了する

他の問題を解く

  1. 歴史的仮名遣い
  2. 【中学国語】谷川俊太郎「朝のリレー」漢字ドリル
  3. 【中学国語】谷川俊太郎「朝のリレー」語句・表現技法ドリル
  4. 【中学国語】谷川俊太郎「朝のリレー」内容理解ドリル
  5. 【中学国語】谷川俊太郎「朝のリレー」主題・表現効果ドリル
  6. 【中学国語】高階杞一「風の五線譜」漢字ドリル
  7. 【中学国語】高階杞一「風の五線譜」語句・表現技法ドリル
  8. 【中学国語】高階杞一「風の五線譜」内容理解ドリル
  9. 【中学国語】高階杞一「風の五線譜」主題・表現効果ドリル
  10. 【中学国語】工藤直子「野原はうたう」語句・表現技法ドリル
  11. 【中学国語】工藤直子「野原はうたう」内容理解ドリル
  12. 【中学国語】工藤直子「野原はうたう」主題・表現効果ドリル
  13. 【中学国語】「ふしぎ」内容理解ドリル
  14. 【中学国語】「ふしぎ」主題・表現効果ドリル
  15. 【中学国語】「はじまりの風」漢字ドリル
  16. 【中学国語】「はじまりの風」語句・表現技法ドリル
  17. 【中学国語】「はじまりの風」内容理解ドリル
  18. 【中学国語】「はじまりの風」主題・表現効果ドリル
  19. 【中学国語】田丸雅智「桜蝶」漢字ドリル
  20. 【中学国語】田丸雅智「桜蝶」語句・表現技法ドリル
  21. 【中学国語】田丸雅智「桜蝶」内容理解ドリル
  22. 【中学国語】田丸雅智「桜蝶」主題・表現効果ドリル
  23. 【中学国語】「ダイコンは大きな根?」漢字ドリル
  24. 【中学国語】「ダイコンは大きな根?」語句・表現技法ドリル
  25. 【中学国語】「ダイコンは大きな根?」内容理解ドリル
  26. 【中学国語】「ダイコンは大きな根?」主題・表現効果ドリル
  27. 【中学国語】「空の詩 三篇」漢字ドリル
  28. 【中学国語】「空の詩 三篇」語句・表現技法ドリル
  29. 【中学国語】「空の詩 三篇」内容理解ドリル
  30. 【中学国語】「空の詩 三篇」主題・表現効果ドリル
  31. 【中学国語】中原中也「月夜の浜辺」漢字ドリル
  32. 【中学国語】中原中也「月夜の浜辺」語句・表現技法ドリル
  33. 【中学国語】中原中也「月夜の浜辺」内容理解ドリル
  34. 【中学国語】中原中也「月夜の浜辺」主題・表現効果ドリル
  35. 【中学国語】三好達治「大阿蘇」漢字ドリル
  36. 【中学国語】三好達治「大阿蘇」語句・表現技法ドリル
  37. 【中学国語】三好達治「大阿蘇」内容理解ドリル
  38. 【中学国語】三好達治「大阿蘇」主題・表現効果ドリル
  39. 【中学国語】「いろは歌」漢字ドリル
  40. 【中学国語】「いろは歌」語句・表現技法ドリル
  41. 【中学国語】「いろは歌」内容理解ドリル
  42. 【中学国語】「いろは歌」主題・表現効果ドリル

運営者情報

青山学院大学教育学科卒業。TOEIC795点。2児の母。2019年の長女の高校受験時、訳あって塾には行かずに自宅学習のみで挑戦することになり、教科書をイチから一緒に読み直しながら勉強を見た結果、偏差値20上昇。志望校の特待生クラストップ10位内で合格を果たす。 ※サイト全体の運営実績についてはこちらにまとめています。

目次