中学3年国語テスト対策問題「わたしを束ねないで」テストで出る問題を確認しよう!

男の子と熊が勉強しているイラスト

中学3年国語「わたしを束ねないで」のテストで良く出る問題をまとめています。

クリックすると答えが表示されるので、実力試しや練習にピッタリです!

まずは解説ページをチェックしたい場合はコチラ

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「わたしを束ねないで」
テスト対策問題

yumineko
問題をクリック(タップ)すると、答えが表示されるよ!

★本文を確認するために、教科書を用意してね!

問1良く出る

「わたしを束ねないで」は、なんという形式の詩か、漢字5字で書きなさい。
答え:口語自由詩

問2

第一連の①「あらせいとうの花のように」、②「わたしは稲穂」、③「大地が胸を焦がす」に使われている表現技法を次の中から選びなさい。

ア:隠喩
イ:擬人法
ウ:反復法
エ:直喩

答え:
①・エ
②・ア
③・イ

問3

第2連の「標本箱の昆虫」、「高原からきた絵葉書」と対称的に書かれているものを本文から3字で書き抜きなさい。
答え:羽撃き

問4

第3連の「日常性に薄められた牛乳」、「ぬるい酒」と対照的に書かれているものを本文から書き抜きなさい。
答え:ふちのない水

問5

①「わたしを止めないで」②「わたしを注がないで」③「わたしを名付けないで」④「わたしを区切らないで」それぞれに込められている作者の思いについて、最も適切なものを次からそれぞれ選びなさい。

ア:「つまらないもの」であるように自分を扱ってほしくないという思い
イ:自分には関係のないことへの責任を押し付けられたくないという思い
ウ:自分の思うように行動する自由を奪われたくないという思い
エ:女性であることで枠にはめられた生き方をしたくないという思い
オ:自分のもつ可能性を制限されたくないという思い

答え:
①・ウ
②・ア
③・エ
④・オ

問6

この詩に使われている表現の特徴として、適切ではないものを次の中から選びなさい。

ア:それぞれの連ごとに対照的なものを挙げることで作者の思いに対する印象を強めている。
イ:体言止めを使うことで全体を通してリズムを生み出している
ウ:各連の1行目に中止形を使い統一することで詩の印象を強めている
エ:各連の後半には倒置法が使われ、独特なリズムを生み出している
オ:同じ言葉が反復して使われ、リズムを生み出し印象を強めている

答え:エ

問7

この詩の主題として最も適切なものを次の中から選びなさい。

ア:自分が持つ可能性や自由を制限されずに自分らしく生きたい
イ:過酷な運命から抜け出し平和で安全な暮らしがしたい
ウ:自由を奪われ貧しい生活を送ることへの恨み
エ:自分の可能性を押しつぶしてきた社会への怒り

答え:ア

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